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1、 中公天津教师考试网 http:/ 天津分校 022235203282014年教师资格证考试小学教育心理学真题及答案解析（论述题）欢迎来到中国教师招聘网中国教师招聘网，中公教师招聘网是中国教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。一、请举例说明 PQ4R 阅读法。【答案要点】它由托马斯与鲁滨逊提出，由六个步骤组成：(1)预习(Preview，P)。在开始新一章的学习时，一个最好的做法是不要马上就读，而是先花几分钟大略的看一遍。注意一下各节标题、大写的或黑体的术语，形成一个总体的认识。同时，也要考虑这
2、一章讨论的是什么问题，材料是怎样组织的，以及它与前几章有什么联系等。(2)提问(Question，Q)。在阅读每一节之前，停下来先问问自己它都包含什么内容，以及应当学会哪些信息。例如，本章中有一节的标题是“人格” ，你可以提出这样一些问句：“什么是人格?” “人格对我们有什么影响?”(3)阅读(Read，R)。阅读课文，并试着回答自己前面提出的问题。(4)复述(Rehearsal，R)。在读课文时，试图予以理解，默读并想出一些例子，把教材和已有的知识联系起来。(5)回忆(Recall，R)。在学完一节后，试着回忆其中所包含的要点，回答自己提出的问题，对不能回忆的部分再阅读一遍。(6)复习(Re
3、view，R)。学完一章后，复习所有内容，找出各节内和各节间的联系。目的是考查作者如何组织材料。一旦掌握了篇章的组织结构，单个的事实就容易记住了。在学完所有内容以后进行休息、放松。研究表明，采用这种方法不仅可以更好地记忆材料，而且会节省大量时间。二、请联系教学实际阐述动机强度与学习效率的关系。【答案要点】心理学家的研究指出，学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是唯一的决定条件;动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒 U 型曲线关系。即学习动机的强度有一个最佳水平，动机水平适中时的学习效率最高;动机程度过强时就会对学习效率的结果产生一定的阻碍作用;如果动机水平过低
4、，也不会有高中公天津教师考试网 http:/ 天津分校 02223520328效率的学习效率。三、请结合教学实践分析培养学生创造性的措施。【答案要点】(1)创造一种教学民主的学习环境。尊重儿童任何幼稚甚至是荒诞滑稽的疑问;尊重儿童与众不同的观念;向儿童证明并夸奖他们的观念是有价值的。(2)重视儿童直觉思维的发展。鼓励学生近似合理的猜想和飞跃的直觉;教师应善于应用直觉思维的方法，以给学生作出示范。(3)鼓励实践并尽力与有创造性的接触。要给予学生积极参加各种实践以及和教师、其他有创造性的人相互交流的机会;培养创造性必须提供实践的机会。(4)实施鼓励创造性的指南。接受并鼓励发散思维;容忍异议;鼓励学生相信自己的判断;强调每个人都能以某种形式进行创造;为创造性思维提供刺激。
