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1、11这就是我这就是我导学稿导学稿执笔执笔 刘倩刘倩 审核审核 七年级语文组七年级语文组【设计背景设计背景】“人生，是一个令人深思的话题。新学年开始了，你的人生翻开了新的一页。人生，是一个令人深思的话题。新学年开始了，你的人生翻开了新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标。追求美好的人生，是我们共同的目标。 ”翻开新教材的第一页，这些充满了希望、翻开新教材的第一页，这些充满了希望、智慧和人生的激情的话语，让每一个学生的精神为之一振。步入初中，踏入中智慧和人生的激情的话语，让每一个学生的精神为之一振。步入初中，踏入中学校园，人生的一段崭新旅程又出发了。学校园，人生的一段崭新旅程又出发了。如何走好
2、三年语文学习的道路？如何在新课程的背景下学习语文，实现语文和如何走好三年语文学习的道路？如何在新课程的背景下学习语文，实现语文和生活的畅通接轨？我们不仅仅要展望未来的发展趋势，我们还要回顾过去的成生活的畅通接轨？我们不仅仅要展望未来的发展趋势，我们还要回顾过去的成长轨迹。长轨迹。我是谁？我从哪里来？我向哪里去？这些带有哲学意味的话题总是以它迷人的我是谁？我从哪里来？我向哪里去？这些带有哲学意味的话题总是以它迷人的魅力吸引着我们。反思过去是为了更好地走向未来，这是本设计最直接的，也魅力吸引着我们。反思过去是为了更好地走向未来，这是本设计最直接的，也是最根本的起点。是最根本的起点。【目标设计目标设
3、计】人教版语文新教材七年级第一单元综合性学习人教版语文新教材七年级第一单元综合性学习这就是我这就是我 ，把中心内容定位为，把中心内容定位为自我介绍，自我介绍， “在全班同学面前说说自己，还可以运用图片、音像资料、个人作品在全班同学面前说说自己，还可以运用图片、音像资料、个人作品展示等多种形式展现自己的风采展示等多种形式展现自己的风采” 。教材列举了三个参考活动项目：自我介绍、。教材列举了三个参考活动项目：自我介绍、推荐自己和模拟面试。推荐自己和模拟面试。本设计就以此为蓝本和参考。这一节作文课的关键词设计为：本设计就以此为蓝本和参考。这一节作文课的关键词设计为：回顾过去、展望未来；我这个人；给我
4、最大影响的人。回顾过去、展望未来；我这个人；给我最大影响的人。本课的目标设计为：本课的目标设计为：1.1. 通过片段作文，培养学生围绕话题选择和组织材料的能力；通过片段作文，培养学生围绕话题选择和组织材料的能力；2.2. 通过当众说话，培养学生口头表达能力；通过当众说话，培养学生口头表达能力；3.3. . .通过多重的对话形式（采访家长，访问老师，与偶像、与同学的交流）通过多重的对话形式（采访家长，访问老师，与偶像、与同学的交流） ，培，培养学生对生活的关注，以及初步思考生活现象的能力；养学生对生活的关注，以及初步思考生活现象的能力；4.4. 通过歌曲的欣赏，以及课堂作文，培养学生积极的人生态
5、度和健康的审美情通过歌曲的欣赏，以及课堂作文，培养学生积极的人生态度和健康的审美情趣，初步引导学生树立正确的人生价值观。趣，初步引导学生树立正确的人生价值观。【过程设计过程设计】一、预习一、预习1.1.采访。以采访。以名字的故事名字的故事或者或者小学的我小学的我为主题，采访家长、小学的老师，为主题，采访家长、小学的老师，寻找给你命名的人。请他们说说你的名字的含义或者故事，说说对你的印象，寻找给你命名的人。请他们说说你的名字的含义或者故事，说说对你的印象，并作一些记录。注意和师长交流时的礼貌。并作一些记录。注意和师长交流时的礼貌。2.2.回忆。准备你幼时的照片，回忆童年时候你的模样和有趣的小故事
6、。回忆。准备你幼时的照片，回忆童年时候你的模样和有趣的小故事。3.3.你说我说：真我风采、好友（现在的同班同学）风采你说我说：真我风采、好友（现在的同班同学）风采我眼中的自己和同我眼中的自己和同学。准备一两张自己的近照，说说你的现在；比较自己小时候的照片和现在外学。准备一两张自己的近照，说说你的现在；比较自己小时候的照片和现在外貌，说说自己的外貌变化和性格特征。选择一到两个同学，谈谈你的好友给你貌，说说自己的外貌变化和性格特征。选择一到两个同学，谈谈你的好友给你的印象，注意要说得幽默一些。的印象，注意要说得幽默一些。4.4.欣赏歌曲或者歌词欣赏歌曲或者歌词我是一只小小鸟我是一只小小鸟 、 我的
7、未来不是梦我的未来不是梦 。想想，你未来的。想想，你未来的初中生活应该怎样度过。初中生活应该怎样度过。5.5.选择一个喜爱的名人，想一想他（她）的贡献和他（她）最吸引你的魅力所选择一个喜爱的名人，想一想他（她）的贡献和他（她）最吸引你的魅力所在。在。二、导入二、导入“我是谁？我是谁？”这是一个永恒的话题。芸芸众生，用尽毕生的时间和精力，去思这是一个永恒的话题。芸芸众生，用尽毕生的时间和精力，去思考、去探索、去追求、去实现。但是，仍旧有人不了解自己，仍旧有人找不到考、去探索、去追求、去实现。但是，仍旧有人不了解自己，仍旧有人找不到自己，仍旧有人因为盲目追求，而白白耗费生命自己，仍旧有人因为盲目追
8、求，而白白耗费生命曾经有这样一句名言：曾经有这样一句名言：“诗人和孩子，还有天空里的鸟儿都是世间最神圣的。诗人和孩子，还有天空里的鸟儿都是世间最神圣的。 ”你了解自己吗？你的童年怎么样？让我们静下心来，听一曲你了解自己吗？你的童年怎么样？让我们静下心来，听一曲我是一只小小鸟我是一只小小鸟 ，说点、写点听歌的感受。说点、写点听歌的感受。（学生在充分准备之后，一般会跃跃欲试，先通过听歌求静，这是一种蓄势待（学生在充分准备之后，一般会跃跃欲试，先通过听歌求静，这是一种蓄势待发、欲扬先抑。发、欲扬先抑。 ）三、金色瞬间（结合你最喜欢的孩提照片说说童年的你）三、金色瞬间（结合你最喜欢的孩提照片说说童年的
9、你）1.1.金色瞬间金色瞬间：童年是金色的。请结合你最喜欢的一张童年照片，说说你小：童年是金色的。请结合你最喜欢的一张童年照片，说说你小时候的情况；或者说说你最难忘的童年趣事。时候的情况；或者说说你最难忘的童年趣事。（结合照片述说的形式更加生动，气氛更加活跃。（结合照片述说的形式更加生动，气氛更加活跃。 ）2.2.名字的故事名字的故事：名字受之于父母，或者其他的长辈，它是伴你一生的文字。：名字受之于父母，或者其他的长辈，它是伴你一生的文字。当然，每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义和故事。当然，每一个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你名字的含义和故事。（名字的故事名字的故事也
10、可以说说你所喜爱的名人的姓名，及其含义。比如，毛泽也可以说说你所喜爱的名人的姓名，及其含义。比如，毛泽东、周恩来、诸葛亮、关羽、莎士比亚等等，把思路引导向一个更加广阔的时东、周恩来、诸葛亮、关羽、莎士比亚等等，把思路引导向一个更加广阔的时空。空。 ）22综合学习：漫游语文世界综合学习：漫游语文世界导学案导学案 执笔执笔 刘倩刘倩 审核审核 七年级语文组七年级语文组【学习目标学习目标】 1 1通过此次活动，沟通课堂内外，注意生活中的语文现象。充分认识语文与现通过此次活动，沟通课堂内外，注意生活中的语文现象。充分认识语文与现实生活的密切联系。实生活的密切联系。 2 2搜集家庭、学校和社会生活中的最
11、新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。族共同语的规范意识。 3 3通过写作练习，多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出通过写作练习，多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 【预习预习】 1 1布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。位进行。 2 2搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资
12、料编在一起。搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。 【学习过程学习过程】 一、出示活动目标一、出示活动目标 四个小组分别展示四个小组分别展示 1 1广告集锦：广告集锦： 信心型信心型 功用型功用型 对比易记型对比易记型 超常搭配型超常搭配型 2 2校园风：校园风： 精选校园流行语，如：精选校园流行语，如： 哇噻哇噻 酷毙了酷毙了! ! 帅呆了帅呆了! ! 3 3口语荟萃：口语荟萃： 选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。 4 4街头巷尾：街头巷尾： 将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的
13、店名如家乐将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。福。 5 5网络语言：网络语言：74567456、886886、青蛙、大虾等。、青蛙、大虾等。 根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的根据语言形式分为四类：文字、数字、英文字母、符号；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。迅猛发展对母语的冲击，初步思考其优缺点。 二、活动小结二、活动小结 通过这次活动，初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生通过这次活动，初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中
14、处处有活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文。语文。 【学习反思学习反思】33感受自然感受自然导学稿导学稿执笔执笔 刘倩刘倩 审核审核 七年级语文组七年级语文组寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不 经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显 得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动感受自然感受自然
15、吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！ 1 1请为这次活动设计一个主题词。请为这次活动设计一个主题词。 答案示例：走进自然，领略美景。答案示例：走进自然，领略美景。 2 2请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。 （一）第一环节：绘四季美景。（二）第二环节：（一）第一环节：绘四季美景。（二）第二环节： （三）第三环节：唱四季歌。（四）第四环节：（三）第三环节：唱四季歌。（四）第四环节： 答案示例：（二）第二环节答案示例：（二）第二环节 诵四季诗文诵四季诗文 （四）第四环节（四）第四环节 四季诗文及常识竞赛四季诗文及常识竞赛 。 3 3历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文 人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。 春：春：_(_(作者：作者： ) )夏：夏：_(_(作者：作者： ) ) 秋：秋：_(_(作者：作者： ) )冬：冬：_(_(作者：作者： ) ) 答案示例：春：国破山河在，城春草木深。答案示例：春：
