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1、幼儿园教师师德师风心得体会前言：一个学校师德教育的整体氛围,会影响到每一位教师的师德观念,而教师的师德观念将直接影响着学生们的成长与成才。下面是小编为大家带来的幼儿教师师德的心得，希望可以帮助大家。教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指扯出前进的方向。教师宙不是神，爱情婚姻、子女不家庭、经济收入、名誉地娩位等种种人生琐事必然会阑影响自己的情绪。当心情替不好时，很容易将内心的姚烦躁投射到学生身上，语聋言不检点，甚至动手施暴芒，打碎
2、了自己在学生心目伤中的美好形象，使学生感其到紧张、委屈、怨恨，给序学生造成负面影响，造成衙学生对社会的不信任，甚乍至可以影响学生的一生。趣做人有做人的准则，干工恰作要求具备起码的专业素舰养和职业道德;如果说对裸教师有什么特别的要求，倍我认为，比“学高为师，忘德高为范”更重要，还是苛对自己所从事的职业的价枫值和意义的深刻认识和坚寨定信念，这是21世纪教馅师素质的最重要的方面。柒在个人和社会之间，孕体制和人性之间，国情和挖人情之间，传统和现代之竣间寻找一种张力，教师就郝会用自己柔弱的双肩尽量狰抵挡一下来自四面八方的涧挤压，给学生腾出尽量多仓一点的自由空间和时间，衅让每一位学生得到最大的姜发展空间。
3、因此，教师必吟须时刻牢记自己肩负的社那会和历史责任，不断提高框自身的素质、修养，自觉辞维护教师职业道德，爱岗帜敬业、关爱学生、廉洁从绵教、精心育人、团结协作打、勇于创新。在教师之间画，师生之间，教师与家长或之间形成互相尊重、互相又爱护、善于交流、及时沟纹通的氛围，也是保持教师钎心理健康的必要环境。教隘师是人类的灵魂工程师。必教师职业道德素质高低，纲直接关系亿万青少年学生逛的健康成长。加强教师职院业道德建设，提高教师的含思想道德水平，刻苦钻研殉业务，不断学习新知识，焕探索教育教学规律，改进咖教育教学方法，提高教育掀教学和科研水平。有虱人把教师比作红烛，燃烧阵自己，照亮别人，这是对消教师的崇高评价
4、和美好赞帚誉。世人给教师带上了如衷此美丽的“花环”，我们锗更应当严于律己，宽以待舌人，为这顶“花环”增添因光彩。作为一名教师，最裔重要的是要热爱教育事业丘，只有充满了对教师职业逗的无限热爱，才会在教育泻岗位上兢兢业业，无私奉溅献;同时，作为一名教师铀，应该热爱学生。每一个茸学生都希望得到老师的爱痰，师爱是一种巨大的教育甭力量，它能使学生感觉到爱教师的温暖，产生愉快的亢情绪，激发学习的兴趣，淬感受到别人对他的希望，韭集体对他的信任，从而收疚到良好的教育效果;再次墒，教师要处处事事严格要惟求自己，敢于正视自己，挣解剖自己。凡是要求逐学生做到的，自己必须先睁做到，给学生树立好的榜俏样，凡是要求学生做
5、的事境，自己坚决不做，以免给匡学生留下坏的印象，言传正身教比单纯说教有效百倍绥;另外，教师还应具备刻愧苦钻研，严谨治学的态度厉，要有活到老，教到老，撇学到老的进取精神，孜孜轧不倦地吸收新鲜知识来充胜实自己，以适应时代发展轧需要。在市场经济、影视愁文化、网络浪潮的背景下壤，教师必须要经常的读书匪学习。学校是读书的场所孕，是书籍的王国，真正的益教师必定是一个读书爱好砚者。教师的读书习惯会影移响学生。把每一个学生都侧领进书籍世界，培养对书府的酷爱，使书籍成为智力阅生活中的指路明灯，这些燃都取决于教师。不管教师唯读书难的理由有千万条，晦但每个教师自己应该清楚芯，作为教师，必须要坚持礁读书。有人说快乐是
6、剧一种选择，有的人快乐，竹有的人痛苦，在于一念之接差。教师职业给我们带来叶的体验是苦是乐呢?这就税必须考察这一行业在物质赏和精神上给广大教师带来沾的满足程度。从物质收入家角度看，在我国，目前这铸一职业尚不尽人意，工资寇在总体上处于中、低收入腥之间。当然我们也看到，跺教师的待遇正在不断改善照。近几年来，随着教师工驯资收入、政治地位、社会炙地位的提高，职业稳定性陪的优势愈显突出，“清贫袁”不再是教师的代名词。崖从精神满足这一角度看，淖教师职业具有明显的优势景，职业生活的情感性在当乍今利来利往的商品社会中辛已成为教师行当的另一大乓优势。教师职业有其苦，商但更多的是乐：机智应变焦，巧引善导之乐;启愚化
7、堰顽，学子转化之乐;弟子鱼情操，慰师谢教之乐;桃薛李八方，来鸿千里之乐。沃我们当教师的，不仅仅在背奉献，在孩子们中间，我演们同样在汲取，在更新，警在升华，亲眼看到学生一欣天天茁壮成长，就会由衷兄高兴，产生一种强烈的幸见福感，这种职业的成就感泄是其他职业无法比拟的。贸不断的学习不断的充电，根不断的补充新知识，才能搽适应知识经济时代的要求蹿。努力提高自己教育教学讼理论水平和实践能力。迪以奉献精神和全心全意壤为人民服务的思想对待本寡职工作。做到爱岗、敬业萌、团结、向上。我们相信十，只要我们教师“为了每躁位学生的发展”，每一位娃得到发展的学生都会给社郁会更大的贡献，会使社会宅的前进的步伐走得更快，捞最
8、终随着水涨船高，教师蚂的待遇和地位会有更大改及善，尽职尽责的教师一定处会赢得社会的丰厚回报。以教师是知识的化身，是智骑慧的灵泉，是道德的典范颤，是人格的楷模，是学子或们人生可靠的引路人。换疙而言之，教师是学生美好迎心灵的塑造者。因此，我纸时刻以德高为师，身正恿为范这八个字提醒自己迂。无私奉献、以德立教、悬以身示教，用高尚的人格本为每颗纯洁心灵的塑造而祸竭尽全力。教书是手你段，育人是目的。因此，盅我们教师在任何时候都不苇能忘记，自己不单单是为汛教书而教书的“教书匠”糊，而应是一个教育家，是耪人类灵魂的工程师。砷“以情育人，热爱学生;镜以言导行，诲人不倦;以薪才育人，亲切关心;以身昧示范，尊重信任
9、”。尊师螟爱生，是一种理性化的高压尚情感，对待学生，管而御不死，严而不厉，爱在其仲中。教育是爱的共鸣呸，是心和心的呼应。教师寂只有热爱学生，才能教育颇好学生，才能使教育发挥嘎最大限度的作用。可以说骋，热爱学生是教师职业道置德的根本。对学生冷漠，漾缺乏热情，决不是一个有路良好师德的好教师。教师翅爱学生体现在“严”和“垢慈”上。常言道：“严师白出高徒。”又说：“严是怎爱，宽是害”。对学生不猿严格要求，严格训练，是泻难以培育出跨世纪的可靠索接班人和合格的建设者。每“自古雄才多磨难，从来吓纨绔少伟男”。所以，对寿学生不严不行。当然，严倔要得法，严要有度。慈，乳就是对学生要关心、爱护赵、宽容、尊重。充分
10、鼓励仆学生的自尊和自信，关心缘学生的学习和成长进步，讯使学生全面发展。教师要梁与学生平等相处，尊重学刃生、信任学生、爱护学生愚、保护学生。教师对学生缆的爱，即是敬业精神的核叫心，又是教师高尚品德的翰自我表现，既是育人的目诈的，又是教师教书这个职小业的具体表现。高尔棚基说过：“谁不爱孩子，言孩子就不爱他，只有爱孩甩子的人，才能教育孩子。旦”师爱是教师必须具备的衬美德，也是教师的天职。葬无限的师爱，可以开启每贼个学生的心灵。因此，在兴教育工作中，我把信任和舒期待的目光洒向每个学生诵，倾听学生的意见和呼声蛙，和学生产生思想和情感吸上的共鸣，让一切学生的椰心灵都感受到师爱的温暖竞。“无德无以为师。盎”
11、真正优秀的教师。一定滥是以身作则、率先垂范的矛人。他对祖国的爱，对学垄生的爱，对事业和未来的榜爱，都表现在他对自己的式高标准要求的落实上。率操先垂范就是对学生真正的航负责，就是潜够默化、影颤响深远的教育。作为小学氧教师的我们，肩负着培养盐教育下一代，为祖国的未胰来夯实基础的重任。这就中要求我们本身要有一定的弄人格魅力，而这种人格魅质力表现为教师必须要有敬腥业精神，必须具备健康的邪价值观和高尚的道德情操陛。没有无私奉献、爱臆岗敬业的精神，就不可能货成为一名好教师，也决不竹可能为人民的教育事业创众造业绩，作出贡献。教师哟是园丁，学生是花朵，只锭有靠园丁辛勤无私的浇灌祥，花朵才能茁壮成长，芬辅芳世界
12、。还有人将教师比晤作蜡烛，燃烧了自己，照虏亮了别人，默默地牺牲了韶自己，却给人类带来了光撂明，因此教师应该是无私撅的。身为教师，我们豫不能把教书育人降低到只兽传授知识的层面上。我们粳有责任、有义务从现在做姆起，从自身做起，通过学收习不断地在思想上、政治堪上、文化上充实自己，努婴力提高自己的从教素质。吏以无私奉献的精神去感染脂学生，以渊博的知识去培橡育学生，以科学的方法去五引导学生，以真诚的爱心缅去温暖学生，以高尚的师粟德去影响学生，用健全的官人格塑造一切学生的美好适心灵，影响一代又一代的疥学生，真正成为一名优秀樟的人民教师。从参加允工作到现在，我一直在用笆心体会着教师这一职业的勋意义和价值。当
13、我踏上三吏尺讲台的那一天，也就意圆味着我踏上了艰巨而漫长梧的育人之路。其实，在我朝准备走向教师这个神圣的埂岗位时我就在问自己，怎墅样才能做一名好教师呢?抬在目前新课的大改环境下韧，作为教师我认为应该在床以下几个方面下完善自己狼，努力将自己打造成热爱垒教育事业、师德高尚、业琶务能力强、善于反思、自蔬主发展、追求卓越、富有耀激情、适应时代要求的创税新型教师。要做一名川好老师，首先要热爱教育呵事业。要把教师的职业看率作是神圣的事业，要树立瑟良好的教师形象。人们常老说，振兴民族的希望在教女育，振兴教育的希望在教漫师。教师队伍是决定学校鸡教育的关键。邓小平同志役指出：“一个学校能不能鸯为社会主义建设培养
14、合格环的人才，培养德智体全面挺发展、有社会主义觉悟的迟有文化的劳动者，关键在敛于教师”。“名师出高徒般”，教师素质的高低决定河教育水平的高低，决定学鼠生素质的高低，只有造就邦一支现代化的教师队伍，刨才能培养出现代化的人才皑，只有政治和业务素质优涌良的教师，才能造就高质虾量的学生。因此，建设高肘素质的教师队伍，是实现沿我国教育的发展目标、实鹏现教育现代化的根本大计不。尤其是进入21世纪后寺，中国经济融入全球化的乔大潮中，教育也必须与国薛际接轨，教师将成为一个刷国际职业，要能参与国际篱竞争。随之，社会对教师攒的职业越来越重视，人们辟对教师的要求也越来越高诈。实际上，古今中外劝，教师职业都被看作一项
15、摆神圣而崇高的事业，被寄犊予了很高的期望和无限的塞崇敬。古代大教育家荀况孔有云：“国将兴，必贵师佩而重傅;贵师而重傅，则战法度存”。别林斯基在压新年的礼物中写道：“岔教育者多么伟大，多么重皂要，多么神圣。因为人的哟一生幸福都操纵在他的手柑中”。在日本，“老师”答这种职业曾经被叫作”圣腮职”。所谓”圣职”，即血跟中文里的”诗圣”“圣矢手”的“圣”一般，是指妹不但在学问方面，而且还碑在做人方面具有最高的智涟慧和道德。古人云：阴“学高为人师，身正为人盅范”。其实我觉得应该将勃”身正为人范”放在”学方高为人师”的前面。一位铡哲人说过：“知识不足，凶可以用道德弥补，而道德愧不足，任何知识却无法补绥偿”。
16、人类最大的“残疾儒”是心灵的缺损。还有一磕句话，也是人们常说的，敷要做事，先做人。因此，迂我认为，作为一个教师，捕要教书，必须先做人。试淬想，一个品德恶劣的老师串如何去教导学生去成为一胡个高尚的人?近朱者赤、演近墨者黑，品德恶劣的教付师对学生的危害是不容忽堆视的;相反，一个思想高敏尚的老师对学生的人格的初影响是深远的。正如乌申溉斯基所言：“在教育中一则切都应以教育者的人格为蔼基础，因为只有人格才能苏影响人格，只有性格才能票形成性格”。因此，作为拷“人之模范”的教师，你禹的一言一行带有强烈的示赫范性。要教育好学生，教嵌师就必须处处严格规范自哗己的言行。尤其是新教师弧，过去在大学里的穿着打睹扮、外
17、形设计(特别是发吟型)和说话的语气都必须憎做必要的改变，以符合教婶师的身份特点。唐代泪大文豪韩愈为教师的职业措定位是“传道，授业，解午惑”，斯言一出，千年不胀易。传道，就是做思想工申作，教师首先是思想者。悦授业，也不易。马卡连柯滑说：“学生可以原谅老师叉的严厉、刻板，甚至吹毛尹求疵，但是不能原谅老师利的不学无术”。可见，拥晶有厚实的专业功底对教师琶站稳讲台是何等重要!“蚁水之积也不厚，则其负大益舟也无力”。一个教师的舒知识储备不足、修养不够敦，教学中必然捉襟见肘，憎更谈不上教学中游刃有余脖、高屋建瓴。何况形势的枯发展，对教师的要求越来奠越高。教师是平凡的，但兵不是平庸的。当今时代，逢知识在一天
18、天升值，学习备一天比一天更重要。那种棠“一朝学成而受用终身”肘的观点已经过时。一个教旨师要想跟上时代前进的步溃伐，适应新课改的要求，票他就必须不断地学习，不衍断地发展，始终处于学习戊的状态。教师之学高，靠阳学习;其品性、操行、风鸽貌、言谈、举止，也都要脐通过学习和修养予以提升汾。当然，今天教师的角色醒已在发生根本的变化，教旋师将由传统的知识传授者畏向新课程条件下的学生学宅习的促进者转化。基于这痛样的背景，教师光有知识譬是不行的。教师不同于其软他职业，他不是简单的教酥书匠，更应该是一个研究届者。教师由经验型向研究挝型转变，才更符合时代需州要。有人说，只有下羞到水里才能学会游泳，教朽师何尝不是如此
19、，教学实邑践是一个教师专业成长的始必由之路。尤其是在实施毫二期课改的过程中，寻找嫡理论与实践的结合点显得伏特别重要。从目前来看，迹新课程改革存在着一个亟棚待解决的问题，就是行为艺滞后于理念。对于新课程滥的理念，中小学教师大多胖已经耳熟能详，”以学生词发展为本”“一切为了学列生，为了一切学生，为了操学生的一切”已经成为教嘱师认知并认可的话语，但蝇是与这种理念相匹配的行犹为尚未成型，行为与理念允脱节的现象仍然较为严重俺。因此，我们在教学过程债中，要敢于实践，努力将耽先进的教育理念转化为教估育行为。同时，在实践中够要不断总结和反思。波斯毛纳指出：”没有反思的经称验是狭隘的经验，至多只瑶能成为肤浅的知
20、识。如果朴教师仅仅满足于获得经验囱而不对经验进行深入的思憎考，那么他的教学水平的旬发展将大受限制，甚至会颐有所滑坡。”为此，波斯堆纳提出了一个公式：”经施验+反思=成长”。该公扁式体现了教师成长的过程鸯应该是一个不断总结经验者、反思实践的过程。现在秀有不少专家倡导教师课后弓写反思日记的做法，我认宰为是很有效的。曾子说：舵”吾日三省吾身”。韩愈课说：”行成于思，毁于随蹲”。笛卡儿说：”我思故用我在”。”你去看一些教绣育家，他们的日常工作也市很平凡，他们只不过是比娶我们多用了一些心而已，册只不过比我们多用点时间设记录他们的教育生涯而已若，只不过比我们多花了点乳时间读书而已，只不过比牛我们多思考了一
21、下自己的阶教育行为而已”(朱永新谚我的教育理念)。如玻果我们能持之以恒，坚持拳每日反思，就会在自己的测教育实践中始终保持清醒在的头脑，不断提升自我，霜超越自我，实现自我。初创新是一个民族进步的祷灵魂，是国家兴旺发达的赵不竭动力。当代的国际竞钓争，说到底是科技和人才烧的竞争，一个没有创新人崖才的民族，就难以屹立于盖世界民族之林。现代社会绪已步入信息技术时代，一瞎个普通人可以借助计算机拷技术非常便捷地获得丰富鱼的信息。例如二十五史焙可以储进一张光盘，要蜒查什么，极为方便;全篮唐诗也是一样，只要你枕愿意查阅其中的任何一类异诗句皆可立即调出来。但翼是，如果要写一句新诗句感，那便是创造。从这个意峨义上说
22、，怎样创新远比怎韩样获得信息和怎样管理信告息显得更为重要。因此，唉现代人必须具备创新意识烬和创新能力，否则会一事植无成。教师是实施素质教起育的操作者，在教育创新体中承担着重要使命。要培羊养学生的创新精神，教师烃自己就必须具有创新精神聪，一个墨守成规的教师，狱一个故步自封的教师，势湿必不受学生欢迎，势必被允时代淘汰。我认为，一个靠教师的价值，不在于教了瘪多少年书，而在于他用心憾教了多少年书，有没有创会新精神。教育家和教书匠猪，一个最大的区别，就是蔫教育家有一种善于反思和挚不断创新的精神。著捡名教育改革人士魏书生曾佩说：“有作为的人，每天筒都在塑造着新我，每天都建从一个新的角度认识世界聊，认识自我
23、，设计自我。捂他的心灵像电闪雷鸣，不锗断放射出新的光芒和声音礼”。教师在自己的教育生卖涯中首先需要确定奋斗目勘标，并按照自己的目标制衰定发展计划。窦桂梅与荫主题教学中有这样一句胞话：“社会是课堂，实践趣是砺石，他人是吾师，自犬身是关键。教师成长固然斋有良好的环境，但重要的宰取决于自己的心态和作为痪”。教师要把发展变成一北种自觉的行为，高标准严酷格要求自己，朝着发展的蝎目标和方向奋力拼搏，咬闯定青山不放松。只有这样腋，才能实现自己的远大理跟想，体现自己的人生价值艺。追求卓越，包括精异神的卓越，也包括追求崇蓖高境界的卓越，追求工作舶的崇高目标。教师的工作漓，从某种意义上说：是运序用“眼界”引领学生
24、前进叉。教师的视野若不开阔，肛志向若不高远，就难免会生影响教学的质量。王国维穷说：“古今之成大事业，距大学问，必经三种境界”阴。做教师亦是如此，要有程三个层次：第一个层次，坡把教师当作一种职业，就躯是要在自己的工作岗位上钓勤勤恳恳，任劳任怨，认章真备课、上课、批改作业骤、辅导学生。既然选择了榆教师这个职业，就要耐得澄住寂寞，受得了清贫，在颖下海的人大把数钱时不眼哨红，在歌星影星受到追捧天和崇拜时不发烧，也就是辊如王国维所说的，要做到膊“独上高楼，望尽天涯路骇”。第二个层次，把教师垛当作一种事业，甘于奉献橡，为学生呕心沥血，“衣映带渐宽终不悔，为伊消得擎人憔悴”。第三，把教师负当作一门科学和一种
25、艺术侵，像邓稼先研究原子弹一婶样研究教育，把知识教得悲深入浅出。这种境界，是线要靠经年积累方可达到，骡而一旦达成，往往会使你瑞享受到“众里寻他千百度赛，蓦然回首，那人却在灯去火阑珊处”的乐趣。一位亦外国诗人说过：“伟大的铃艺术家是简化的大师”。罐能用最简洁朴实的方法，涟让人受到最丰富、生动的埋教诲，这便是伟大的教育砧家。当然，做一名良师，侧做一名让学生终身难忘的置老师，不但要追求“深入呵浅出”的教育境界，还应怎该是胸怀理想，充满自信搞、自强和活力，不断挑战绣自我，具有思维敏捷、宁鼠静致远、严谨踏实、睿智镊深邃、激情澎湃、风趣幽戈默等魅力。据说梁启超先凡生在给清华学生讲课时，魁讲到紧要处便不觉成
26、为表姓演者，手舞足蹈，情不自奴禁。或掩面，或顿足，或肢狂欢，或叹息。讲到欢乐迭处则大笑，而声震屋梁，酮讲到悲伤处则痛苦而涕泗臻滂沱。如此声情并茂，学锈生被深深吸引，认为听他枣的课是一种享受。很难设茨想，一个没有激情、麻木契不仁的人，能够同时又是获一位真正的教育家。因此债，“理性共激情一色，严掏谨与热诚同飞”应该成为战每一名新世纪教师永不松醚懈的追求和必须具备的品姻质。教师的素质直接硒影响着学生的学风和学校棵的校风，教师的形象直接氦关系着学生素质的培养。徊师者为师亦为范，“学高防为师，德高为范。”走上忱三尺讲台，教书育人;走蛇下三尺讲台，为人师表。啸教师不仅是社会主义精神钥文明的建设者和传播者，
27、龚更是莘莘学子们的道德基思因的转接者。因此，师德安,不是简单的说教，而是曰一种精神体现，一种深厚汁的知识内涵和文化品位的户体现!师德需要培养，需迟要教育，更需要的是苗每位教师的自我修养!用锻自身的榜样作用和人格魅踏力，让学生佩服，从而仿谷效。“桃李不言，下自成电蹊。”相信合格的教师才找能塑造出合格的学生。艾社会在发展，知识在更饯新，知识容量在扩大。不碾学习，就跟不上时代的步幌伐。只有不断学习，才能疮够不断充实自己，才能不交断吸收新的教育思想、教雅育理念、教育模式，教育疫方法和教育途径。学校教胡育虽说由师生两个主体共讣同完成，但关键还是在于筒教师。教师的主导、导向型作用是十分重要的。用什刻么样的
28、教育思想、理念、突模式、方法、途径来完成辟自己的教育、教导，将直周接影响到学校的教育教学抱效果。只有不断学习，才褒能不断提升自己、完善自店己。教师的责任是教冀育学生，然而学生的思想稽品德在很大程度主要不是赂教出来的，而是感染出来恒的。教学中依赖的是富有闽感染力的课堂气氛以及教絮师的人格力量和起表率作遭用的言行举止。推进教育瓤教学的融合管理的根本保挟证，是有一支思想过硬、桐品德高尚、为人师表的教她师队伍。这支队伍要全员宣有意识、人人有责任，人诵人都要成为学生心目中的达道德权威。教育是心灵与撅心灵的交流，对学生道德恢纪律的实施需要借助的是片教师的道德权威，而不是上行政手段，更不是纪律强杭权。道德权
29、威来源于教师别的师德，教师的人格力量哗。一个教师只有热爱尘学生，才会依法执教，无供微不至地关心学生的健康叁成长，才会爱岗敬业，乐士于奉献，竭尽全力去教育平学生，才会自觉自愿地约仪束自己，规范自己的言行至，更好地做到为人师表，梭廉洁从教。如果说过昔去的教育是以单纯的知识监传授为主的应试教育，那睡么现代教育越来越强调以汞人的本身发展作为教育目炬的。热爱学生是教育的一斩个永恒的主题，古往今来驯的优秀教师无不热爱自己阶的学生。“谁爱学生，学仅生就爱他，只有爱学生的绍人，他才能教育学生。”萌教师应用自己博大的胸怀渊去关爱每一位学生，教师宅只有热爱学生、尊重学生耕，才能去精心地培养学生穴。崇高的师爱表现在
30、楷对学生一视同仁，绝不能俱厚此薄彼，按成绩区别对址待。对待每个学生要做到焊“三心俱到”，即“爱心驱、耐心、细心，”无论在戍生活上还是学习上，时时置刻刻关爱学生，特别对那钨些学习特困生，更是要“萍特别的爱给特别的你，”寻切忌易怒易暴，言行过激判，对学生要有耐心，对学奴生细微之处的好的改变也雄要善于发现，并且多加鼓壳励，培养学生健康的人格巢，树立学生学习的自信心寥，注重培养他们的学习兴窿趣。而真正能够给学生以和伟大启迪和深刻影响的往俞往是一些教育细节。一个嫁好老师受同学欢迎，其实纹并没有什么法宝，也许就就是总能发现学生的闪光点恋，给予及时的表扬，真诚彬地赏识他们。我们的教师矫队伍中，绝大多数责任心椿都很强，然而，仅仅有责掂任心是不够的，变单纯的宫“责任”为丰富的“情感撒”，去面对学生之间出现异的各种情况。进入新托世纪，当人们的价值观、该人生观改变的同时，教师敛所面临的一些老问题变成窄了新问题，而更多的新问缺题会层出不穷，面对信息铆技术给人们的学习方式、皇交往方式所带来的深刻变唆革，会对金钱至上的物质杯横流社会，教师要能抵得帚住诱惑，守得住寂寞，要瘦有一颗冷静平常心。教师何要以志存高远，洁身守志镊，为人师表，这正是教师戒这职业的特殊性决定的，匆因此，做一个好教师崇高躁的师德是第一位的。
