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1、1豫海回民中学联片教研总结为了进一步贯彻落实同教发【2011】016 号关于同心县2011-2012 年度三级教研网络建设及联片教研活动实施方案，加强校际之间的交流与合作，根据回民中学 2011 年度高三学科计划安排， 4 月 9 日举行了“同心县三所高中高三二轮复习联片教研”活动。在教育局教研室的安排与大力支持下，本次活动取得了圆满成功。本次活动我校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到发言内容的制定、发言教师的选拔等都进行了周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、如期进行。参加本次“联片教研”活动的老师有 36 人，在我校探讨三门学科即：数学、物理、化学，针对
2、高三数学二轮课堂教学的有效性展开，要求发言教师围绕高三课程标准和大纲展开探讨。这无疑是对发言教师提出了挑战，同时也为他们展示自我提供了平台。3 位发言教师是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格。本次 3 名教师的发言，受到了与会者的一致好评。与会教师认为他们的二轮复习设计新颖，思路清晰，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。发言结束后针对二轮复习的方法，三所学2校的教师进行了及时、有效的补充。从教师们的探讨中可以看到教师们对今年高考充满了期待。总之，本次“联片教研”活动获得圆满成功，我们也从中真正感受到
3、了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。（附：三门学科的发言稿）3夯实基础，掌握规律，提升能力高考数学第二轮复习策略与建议 尊敬的各位老师：下午好，我代表豫海回民中学高三备课组，把我们的二轮复习计划与策略以及复习基本方法向大家作一汇报。希望和大家共同切磋、共同提高。目前，多数学校高三数学复习已转入第二轮，进入最后备考冲刺阶段。如何在短短的几个月里，科学安排复习，提高复习效率呢？建议抓好以下几点：一、以纲为纲，明晰考试要求所
4、谓“纲”，主要指考试说明和课程标准。简单地说，考试说明就是对考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定和解说。课程标准则是编写教科书和进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。我们可以认真研究考试说明和课程标准，并结合近几年的高考命题情况，进行横向和纵向的分析，以发现命题的变化规律。二、以本为本，抓好专题复习4第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活。在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络。第二轮复习则重在知识和方法专题的复习，是在第一轮的基础上，对知识进行巩固和强化，是数学解题能力大幅度提高的阶段，可以说
5、，高考数学能否考高分，关键在于第二轮专题复习效果的好坏，切不可掉以轻心。第二轮专题复习主要有以下三类：1.围绕知识点交汇的专题。在这一阶段，主要是加强各知识板块的综合，对知识的交*点和结合点进行必要的针对性专题复习。例如，以函数为主干，不等式、导数、方程、数列与函数的综合；再如平面向量与三角函数，平向向量与解析几何的综合等。2.有关于数学思想和方法的专题复习。常见的数学思想方法有：(1)函数思想方法：根据问题的特点构建函数将所要研究的问题，转化为对构建函数的性质及定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、最值、对称性、范围和图像的交点个数等的研究；（2）方程思想方法：通过列方程（组）建立问题中的已
6、知数和未知数的关系，通过解方程（组）实现化未知为已知，从而实现解决问题的目的；(3)数形结合的思想：它可以把抽象的数学语言与直观图形相对应，通过“以形助数”或“以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，比如：点 M（x，y）到点 A（a，b）距离的平方，点 M 与点5A（a，b）两点间直线的斜率。但此方法主要运用于解选择题和填空题，在解答题中要使用慎重。(4)分类讨论的思想：此思想方法在解答题中越来越体现出其重要地位，在解题中应明确分类原则：标准要统一；不重不漏；不主动先讨论，尽量推迟讨论。此外在解题过程中，尽可能地简化分类讨论，常可采取：消去参数；整体换元；考虑反面；整体变形；数形结合。
7、3有关于三种题型(选择题、填空题、解答题)的解法的专题复习。三、以“错”纠错，查漏补缺做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。俗话说“吃一堑，长一智”，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。因此在第二轮复习中还应回顾课本、学习笔记和纠错本，浓缩所学知识，缩短遗忘周期，达到复习巩固提高的效果。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。做一道题你从不同角度想出 3 种方法，与做 3 道同类型的题用的时间可能差不多，前者
8、的效果肯定比后者要好得多。高考碰到平时做过的陈题可能性不大，而解题所需的知识、方法和能力要求都不会超出大纲，都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通。四、以练代练，提升数学能力6想要真正在高考中取得好成绩，勤练习才是王道。掌握和会做远远不够，我们需要的是熟练。想要熟练唯有通过不断的机械练习，这是学数学最痛苦的一段过程（高三），但这也是每个高分取得者的必经之路。因此，数学题必须天天做，一刻也不能拉下。熟练的解题不仅是速度与准度的保证，更能有效的提高思维的敏锐性，提升数学能力。 鉴于第二轮复习的特点，在勤做练习时，同学们还需注意以下几个方面：1.要侧重于训练客观题和中档题，训练速度和正确率，也要适
9、量做一些综合题，提高解题思维能力。并及时总结、记忆，内化提高。2.要强化技能的形成。技能包括：计算、推理、画图、语言表达，这些必须做得非常规范，非常熟练，做的时候要再现数学思想，也就是要明白每一步为什么要这么做。3.要加强阅读分析能力的训练，平时做题时要养成一个良好的读题、审题习惯，强化用数学思想和方法在解题中的指导性。4.要做到四“防止”：A、防止简单重复复习，不求深度思考。B、防止片面追求解题技巧。C、防止机械地就题做题，不能触类旁通，举一反三。D、防止眼高手低，简单的不想做或做得不规范，难的又做不出来或害怕做。五、以考学考，提高应试技能考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的
10、基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的7发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。（1）及时反馈.首先我们要随时反馈学生的复习情况，想方设法监督学生按时、保质、保量地完成老师部置的复习任务。同时也要随时根据学生的情况，及时对教学难度、进度作一些微调。（2）.及时检测我们要及时对复习过的知识进行练习检测，以使其得到巩固和提高。由于学生的复习时间十分有限，所以教师对习题、试题的选编要十分慎重，绝对要避免随意性，更不能出现“拿来主义”，将人家的整套试题拿来直接使用，由于各个
11、学校的教学现状和学生实际是不同的，人家合适的，你不一定合适。教师对所选编的习题至少要做一到两遍，防止因教师选编题目的失误给学生造成思想混乱，无形中加重学生的负担。同时，选编习题、试题时尽量提高原创题的比重。高考试题求新，我们在平时复习时也可求新，在复习中我们发现，如果我们在选编习题、试题时，如果一味的选用资料上的陈题、现题，会让哪些做海量习题的同学尝到甜头，会将高考复习推进“题海战”，大量的学生热衷于记题背题，将数学学成了历史地理。这样的学生一旦遇上高考试题中的新题就会傻眼，或者牵强附会将自己做过的和此题有些相似的题目的解法硬套在此处。为此，我们在选编习题、试题时尽量提高原创题的比重，增加学生
12、面对新8题的机会，提高学生分析问题和解决问题的能力。（3）及时讲评.认真讲评.由于对每一套习题，我们都有一定的目的性，我们不仅要对学生的完成情况进行必要分析，认真讲评也是十分必要的。讲评习题要讲试题考查的知识点，能力要求；要点睛，要有针对性，要评出问题的特征，找出症结所在；要指导学生如何审题、如何寻找解题的突破口；要重点讲解解题的主要方法和技巧；同时，对学生易错易混的地方，要反复强调，多次重复。老师讲评试卷要让学生特别注意以下五个方面：本题考查了哪些知识点？怎样审题？怎样打开解题思路？本题主要运用了哪些方法和技巧？解答此题可能犯哪些典型错误？怎样防范和减少这些错误？此题和老师讲解的变式训练题之
13、间有怎样的区别和联系？（4）培养学生良好的解题习惯.在每次考试的阅卷过程中，我们发现许多同学的解题思路和最后结果都正确，但是由于书写步骤不严谨，不规范，导致许多失分。所以，我们在复习过程中要加强学生对解题步骤规范书写的练习。但是，如果每一个题都要求规范书写，那一天也就做不了几个题了。为了解决这一矛盾，我们每天选择一个题目布置给学生，要学生认真、严谨、规范地书写在作业本上，然后教师提供标准答案让学生进行对照，从而达到培养学生良好的解题习惯的目的。六、 做好学生的心理辅导。9在刚开始进入高三复习时同学们往往抱着高度的热情，对复习效果抱着极高的期望，但经过一段时间以后，热情往往被渐渐冷却。特别是经过
14、一段时间的努力却并没有取得比较好的效果的时候，烦躁、沮丧的情绪开始滋生漫长，信心开始动摇，这又反过来影响自己的复习效果，形成恶性循环，最后的结果可想而知。所以，良好的心态是高三数学复习的制胜法宝。在复习过程中，我们要随时指导学生调整自己的心态。要让他们知道，成绩的波动是最自然不过的现象。经过一段时间的努力成绩并没有立刻有起色，也十分正常。因为学习本就不是一蹴而就的事情。要相信一分耕耘一分收获，要相信天道酬勤。总之高三数学复习是一个系统工程，各个学校所面临的具体情况也不尽相同，相信大家都有比较好的经验和方法，在这里预祝大家在今年的高考复习中取得好的效果。我的汇报就到这里。谢谢大家！豫海回民中学数
15、学组 马学虎2011 年 4 月 9 日10豫海回中 2011 届高三地理复习计划一、指导思想以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学科目标以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。1、夯实基础，重视能力2、图文转换，提取信息
16、3、注重整合，突出人文4、联系实际，灵活运用三、具体工作计划第一轮复习（10 年 9 月11 年 3 月）11完成必修（一）、必修（二）、必修（三）；世界地理、中国地理复习;选修的学习。一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关。对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。1、要求：（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习，提升应用能力；（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。2、复习措施：（1）根据
