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1、中职机械制图课程教学改革研究摘要：我国的基础教育课程改革进过一定的时间发展，取得了一定的成绩。但是在中职教育中，由于教育对象的特殊性，教学质量难以提高人才培养的目标。本文从中职教学的重要性和必要性方面入手，探讨中职机械制图课程的改革与研究。希望能提高中职教学质量和效果。关键词：中职、机械制图、教学改革、研究我国中职教育虽然起步较晚，但是发展很快，加上我国中职教育的对象是理论基础薄弱，对文化成绩不重视的学生为主，采用传统的教学方法，存在着教师难教，学生难学的状况，严重影响了机械制图的教学质量。因此，有必要对中职机械制图课程的教学进行改革，在教学实践改革中，必须根据目前学生的实际，整合机械制图与C
2、AD ，打破课程的系统性、专业性，强调实用、创新的原则，减轻学生的学习负担，提高教学效果。一、中职机械制图课程的重要性机械制图是一门图形绘制、阅读机械图样和图解空间的几何技术基础，主要是以图形为基础，对图形的三维、平面相互互换的研究。作为研究绘制和阅读工程图样的原理和方法的学科，具有很强的系统理论与较强的实践性。中职教育中开设的机械制图课程，是培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才。因此，对于机电类专业的中职学生来说就至关重要。一方面，为学生后续专业课的学习提供扎实的基础准备；另一方面，培养学生的工程实践能力和学生的创新意识，并且为学生的职业能力奠定坚实的基础。二、中职机械制图课程
3、的教学现状我国的基础教育课程改革经过了一定时间的发展，取得了一定的成果和经验，特别是在中职教育中的课程体系的改革取得巨大成就，出现了采用多媒体课件来辅助教学的手段，但整个教学过程并没有出现大的改变，这可能与各职业学校的教学水平、当地经济、学生情况的不同，导致教学质量没有更好的提高。中职的“机械制图”教学，教学质量不高，试分析有以下原因：一是学生学习能力差，由于中职不需要太高的文化成绩，大多数都是没有升入普通高中的学生，在初中时期，这些学生学习能力不足或者不够重视学习，导致在以后的知识学习上理解能力就慢了许多；二是学生的自学能力、自我约束力较差；主要表现在学生不主动学习，只依靠在短短的课堂上学习
4、，难以消化老师所教授的知识点；在课外时间，大量的时间又不充分用到学习上，又难以巩固教师在课堂上讲的知识点。三是由于制图课程本身的专业性质，需要学生具有一定的抽象性和空间想象能力，因此，对于大多数学生来说难度就相对大。三、中等机械制图课程教学改革的必要性基于现在中职机械制图课程的教学现状，对课程教学的改革，是提高中职教学质量的最好办法，是加快中职学校发展的必然需求。教学改革要能跟上现代化学校发展的步伐，深化中职教学改革，是一项迫在眉睫的任务。首先是现代化教学发展的需要，美国总统奥巴马曾向美国人呼吁：美国的未来取决于教师，新一代美国人应到教室为国效力。当今世界的竞争是人才的竞争、民族素质的竞争、教
5、育水平的竞争。因此，现代化教学的发展必须要求改革；其次是实践应用的需求，当前继续沿用高等教育和普通教育传统的教育方法模式，许多教师仍是课堂上的统治者，学生仍在被动学习，没有发挥出学生的积极主动性，因此，在实际的教学中改革已经成为燃眉之急。最后是社会发展的要求，在社会主义市场经济的发展下，要求中职学校能培养出具有高质量、高效益，高技能的优秀人才。 四、中职机械制图课程的教学改革研究中职的“机械制图”教学，涉及到机械制图的知识，与各种图样打交道。学生对制图知识的掌握情况和熟练程度，反映了学生整个的理论水平和实践能力。因此，在中职机械制图课程的教学改革中，要从强化学生的基础知识和实际操作能力，培养学
6、生的创新能力方面入手来研究中职机械制图课程改革。（1） 中职机械制图课程要强化学生的理论基础知识专业课程的知识基础是重要的，是以后更高更快学习的基础。在中职机械制图的课程教学中，教师要以基础为重，设计开发利于学生学习基础的教学方法。在制图课程的基础教学阶段，基本概念必须要掌握。因此，在实际教学中，教师要将抽象的概念加以图形和总结提炼，使其简单化。因此，在教学过程中，运用各种教学手段，多加以练习，促进学生对基础图形，定义的掌握，鼓励学生对空间图形多想、多思，实现看、画、想的结合，强化学生理论基础知识的提高。采用的方法有：语言表达，模型直观展现。语言表达讲解，在制图教学中，学生通过听老师语言的讲解
7、和认识，对教师所表达的知识形成表象和想象的直观作用。例如：在“各种位置直线投影特性”的教学中，教师可直接介绍平行线、垂直线、一般位置线的投影特性，学生容易理解，若判别其空间位置，学生难以理解，需要教师讲解不同的角度观察得出的结果，学生通过理解和表观想象得出不同的视觉图形。模型直观展现，例如图片，图表，视频影像等，在教学中采用这些模型作为直观对象，多采用挂图、幻灯片和投影等，能帮助学生理解基础的图形和轮廓。例如：比如在画组合体三视图时，可用一个实物并通过多媒体演示作图过程，再有教师把画图的每一步都详细地示范一遍，效果会比较好。然后教师可改变组合体教具的主视图方向让学生根据多媒体演示开拓思路学习绘
8、图和识图方法（2）中职机械制图课程要训练学生的实际操作能力专业课程要加强实践性和职业性，突出实践能力的培养。中职机械制图要强调理论教学与实践训练的统一，以把学生培养成工程师的目标进行产学的实践能力。在教学内容设置时，必须坚持以能力为重点，从课程结构上设计知识点，围绕看图、画图的目标，将机械制图和 CAD 融合编排，组成新的课程体系，运用 CAD 软件作为绘图平台，加以多练多学，培养学生的识图能力、空间构思能力和绘图能力。在课程教学上，实现精讲多练，直接用计算机绘图操作，突出实践，突出专业性；另外，强化专业实习实训教学，加强实习实训，是培养技能型人才的必由之路。从理论中来，到实践中去，进而提升技
9、能，做到“知行合一” 。中职学校要统一安排学生实行实习的过程，通过模拟实训，完成相关的知识、能力、素质要求，也是对实践操作的学习，为学生就业时能尽快适应企业的管理和要求打下良好的基础。 （3）中职机械制图课程要培养学生的创新能力创新是一种高度复杂的智能活动，只有在轻松、自由、民主的氛围中，人们才会产生好奇心，萌发求知欲，才会有创新的意向和行动。学生循规蹈矩，不敢越雷池，不想标新立异，就不会有所突破，教师应该鼓励学生大胆的尝试，培养起学生敢于想象，敢于试验，敢于实践的创新人才。首先，教师的观念需转变过来，营造和谐、民主的教学氛围，以学生为教学活动的主体，为学生创设高度自由的想象与创造的环境。其次
10、，教学需建立起有效的激励机制，学生的学习态度才能从传统的“被动接受”型转变为“主动探究”型，慢慢地，学生的求异思维将会逐渐形成，创新的意识也有机会发生。因此，在教学过程中，要引导学生去发现问题、思考问题，让他妈在思考中提出问题，发现问题，提出新方法、新思路，对于创造性，应给予充分肯定，鼓励他们在学习上刻苦钻研，勇于创新。总之,中职机械制图课程的教学改革要以强化学生的基础知识，培养学生的实际操作能力，突出学生的职业能力培养，实行有效的实训教学方法和创新能力，为社会输送一批高素质、高技能的中职优秀人才。参考文献：1韩玮.中职学校机械制图课程教学改革探讨J.职业技术教育.2009,(11):35-352刘虹,辜文娟.中职机械制图课程教学改革探索J.职业技术教育，2008,（14）:17-183王幼龙.机械制图.高等教育出版社.2006,7.4刘海郁,如何提高学生学习机械制图的兴趣J.职业教育研究，2004（5）：48-49
