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1、第一课时第一课时高三语文现代文阅读小说专题高三语文现代文阅读小说专题-情节结构情节结构学习目标：学习目标： 1.了解小说的特点。 2鉴赏小说故事情节 3学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法 学习重点：学习重点： 把握故事情节的作用 学习过程：学习过程： 一、一、 考纲考纲要求：要求： 小说阅读与散文阅读在考纲要求上是一样的。 散文与小说的区别：散文与小说的区别： 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物形象，而散文没有这么突出。 二、小说的基本知识二、小说的基本知识 小说是
2、以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来 反映社会生活的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体 的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构， 往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同 类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说 塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重 要手段。 小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的 发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整
3、 的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有 序幕，后有尾声。 小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主 要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用 以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物 总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想 性格就失去了社会根源。 因此，人物、故事情节和环境，是小说的三要素。 三、故事情节三、故事情节 小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条 线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情 节
4、。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。同时，我们还须从情节的发 展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过 程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做 事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事 情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情 节构思及其作用命题。 （一）（一） 、情节概括问答模式、情节概括问答模式 1、 【常见题型】 （1） 、用一句话或简明的语句概括故事情节。 （2） 、
5、文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 （3） 、这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。 （4） 、概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中 的某一方面) 2、 【常见回答】 （1） 、一句话概括情节式答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是：什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情。如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响。典型例题：（2009 年安徽卷）董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让 那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是 教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。在一
6、座新造的仿古建 筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他 的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落， 人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅 见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日 子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可 见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如 水，十分自在。不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢 节日，湖上亭榭挂满彩灯，
7、游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他 傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯 突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔 身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对， 也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她 怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟， 站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗?”小翠仍怯怯地说： “什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一
8、座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的 塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢!”那是一条石鱼，随着 水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以 环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期， 粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅 又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作 雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意， 只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他 顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒
9、不觉得好看了。 ” 俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢 慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小 翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向 住处走去。他很快乐。这篇小说的主要情节是什么？解题思路：这篇小说情节较为简单，就是标题-董师傅游湖，不过里面还有一个人物-小翠，所以其主要情节可以概括为：董师傅领小翠游湖。参考答案：董师傅领小翠游湖。（2） 、分点概括情节式典型例题：（2010 年广东卷）面面 包包沃尔夫冈博歇尔特她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨 房里有人碰了一下椅子。她仔
10、细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了， 她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了 没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑 的房间来到厨房。在厨房两人相 遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿 衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在 盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每 天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉 气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。 “我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。
11、 “我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是 老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经 老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里 女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。“你应该穿上鞋子的 ，这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在 撒谎了。“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从 一个角落移到另一个角落。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。”“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包
12、屑。“没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”“ 走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。 ”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的， 她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是 外面有什么事，刮风时檐 槽尝尝碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经挂了一整夜了。”当她睡在床上时，她说：“是 的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”“是呀，我刚才
13、还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛 已沉入半睡 中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷。”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。”随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深 沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使 她慢慢进入梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。 你多吃一片吧。我消化不好。” 她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常 同情。 “你可不能
14、只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！” 过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。问：请概括小说的主要情节。答：妻子发现丈夫偷拿面包。丈夫撒谎掩饰。妻子替丈夫圆谎。第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。（解析：仔细梳理整个事件，便可发现整个事件的发展分为四个阶段，这里不好用一句话来概括主要情节，就可采用针对每个阶段进行概括的方式，认真组织语言，答案即出）（二）、（二）、情节作用问答模式情节作用问答模式情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片断的有机剪辑,又 是矛盾发生、发展的过程。把握好故事情节,是读懂小说的关键。可抓住小说的 人、事、物、情、时间、
15、空间等线索,理清小说的矛盾冲突，体会情节对人物形 象的塑造及主题的揭示所起到的作用。 1、 【常见题型】 （1） 、 小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。 （2） 、简要分析小说情节的特点(双线交织、悬念、曲折性、合理性等)及 作用。 （3） 、 作者反复写某一情节,有什么作用?作者写某一段,对展开情节有什 么作用? 2、 【常见回答】 从结构上：设置悬念、为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推 动情节发展或转折、线索，贯穿全文。 从内容上：点明人物活动的环境、表现了（突出了）人物性格、表现主旨 或深化了主题。 根据要求组织语言表达：X X 情节（事物）在文中有作用，突出 了，表
16、现了 典型例题：（2010 全国卷） 保护人保护人 【法】莫泊桑玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运!有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那 位同学呼之即来、挥之即去的朋友。不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人 只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的 责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人， 他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说：“您知道，我现在当参事了，很 想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。我在这个 位置上，是有权力的。”一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十 封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前， 他并不喜欢神父。自一位红衣主
