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1、第一单元第一单元 机械和工具机械和工具 1、使用工具（、使用工具（1）教学内容：教学内容：使用工具。教学目的：教学目的： 1、能说出我们生活中常用的工具。2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。教学重点：教学重点：知道我们生活中的常用工具。教学难点：教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。教学准备：教学准备：日常生活上常用的工具、启瓶器等。教学过程：教学过程：一、导入新课利用生活中可能遇到的一些问题让学生想出解决这些问题的方法，并从而引导到需要些什么工具上。二、教师提出问题1、生活中常常需要利用工具来帮助我们做一些事情，说一说我们曾经使用过哪些工具
2、，用它们做了些什么事情？学生分组讨论，并作好记录。分组发言共同评论。2、我们是怎样使作这些工具的？学生自由描述再当众表述。3、这些工具可以帮助我们完成哪些事情？分组记录：（表一）工具名称使用方法可心以完成的工作二、试用工具1、试一试，要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力？（学生分组讨论制定计划并解决问题，再分组表述及演示）要求：用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？发现了哪些我们可以研究的问题？三、联系生活解决问题1、打开油漆桶2、打开一瓶饮料（杠杆是一种简单的机械。它能帮助我们工作。杠杆都有三个点。杠杆上用力的点叫力点；承受重物的点叫重点起支撑作用的点叫支点）
3、3、通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。四、课堂小结板书设计：板书设计： 工具名称 使用方法 作用 特点剪刀榔头钉锤教学反思教学反思：2、使用工具（、使用工具（2）教学内容：教学内容：使用工具。教学目的：教学目的： 1、能说出我们生活中常用的工具。2、能根据生活的需要正确地使用相关工具。3、知道对工具的爱护和工具使用中的安全。教学重点：教学重点：知道我们生活中的常用工具。教学难点：教学难点：能根据生活的需要正确地使用相关工具。教学准备：教学准备：日常生活上常用的工具、启瓶器等。教学过程：教学过程：一、回顾在生活中，我们常常使用工具来帮助我们做一些事，回忆我们曾经使用过的工具，以填调查表的
4、形式展示出来。学生对生活中各种工具有观察和使用的经历，让学生统计工具，可以引发学生对工具的一些思考。观察后思考是产生科学问题的前提。二、教师提出问题1.在教学中要注意激发引导学生统计的积极性，鼓励学生把他们了解的工具全部填写出来。要重视学生描述各种工具的作用，期望学生在描述中能就工具产生一些问题，为后面的学习进行准备。2.面对身边种类繁多的工具，我们应该怎样引导学生来研究呢？教科书选取了一组典型的有结构的材料：钉有三个图钉、两颗铁钉和两颗木螺丝钉的木板一块；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤等工具。3.让学生试一试，要想将木板上的图钉、铁钉和螺丝钉拔出来，选择什么工具会更
5、方便、省力，用不同的工具效果会有什么不同。在研究过程中可以先让学生观察木板上的几种钉子有什么不同，然后根据“生活经验”选择认为可以完成任务的工具。4.取图钉比较方便的办法是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺丝刀；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬。在交流探讨中要使学生初步认识到：不同的工具有不同的用途，完成同样的事情，使用恰当的工具能给我们带来方便和省力板书设计：板书设计： 工具名称 使用方法 作用 特点剪刀榔头钉锤教学反思教学反思：3 3、杠杆的科学杠杆的科学(1)(1)教学内容：教学内容：杠杆的科学教学目的：教学目的：1、认识杠杆这种简单的机械，知道杠杆上有三个点：重点、支点、
6、力点。2、能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。3、能够持续认真地参与探究活动，进行细致的观察。教学重点：教学重点：认识杠杆这种简单的机械。教学难点：教学难点：能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。教学准备：教学准备：空油漆桶、铁片、尺子、玻璃瓶及开瓶器。教学过程：教学过程：一、导入新课出示各自准备的油漆桶等，尝试打开桶盖，发现了什么？请学生描述变化过程：盖子一端上翘，铁片各部分三个点的变化。教师根据学生的描述板画于黑板上，并出示杠杆机械的概念。重点力点 支点二、打开一瓶饮料仔细观察开瓶器的结构，注意观察开瓶的变化过程。学生描述：瓶盖一半凸陷处为支点。请学生尝试画出
7、开瓶器这种杠杆的三点。比较铁片、开瓶器这二种杠杆的异同。三、找找身边的杠杆说说应用过程，想想能提出哪些问题？板书设计板书设计：支点重点 力点力点 支点 重点教学反思教学反思：4 4、杠杆的科学杠杆的科学(2)(2)教学内容：教学内容：杠杆的科学教学目的：教学目的：1、认识杠杆这种简单的机械，知道杠杆上有三个点：重点、支点、力点。2、能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。3、能够持续认真地参与探究活动，进行细致的观察。教学重点：教学重点：认识杠杆这种简单的机械。教学难点：教学难点：能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。教学准备：教学准备：空油漆桶、铁片、尺子、玻璃瓶及
8、开瓶器。教学过程：教学过程：一、回顾1.在前一课，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械。学生将通过一系列的探究活动，认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简单机械。本课将专门引导学生认识杠杆，并通过实验研究发现杠杆省力与不省力的规律。2.在生活中，使用工具来完成一些事情的经历是很多的，如用剪刀剪纸、用老虎钳夹断铁丝、用螺丝刀拧螺钉、用镊子夹东西，等等。会使用这些工具很大程度上来源于经验的积累，学生们可能并不清楚或者没有思考过这些工具的工作原理。本课的教学将结合学生的生活经历，分析使用撬棍的过程，观察撬棍工作的特点，从而认识杠杆类工具。仔细观察开瓶器的结构，注意观察开瓶的变化过程
9、。学生描述：瓶盖一半凸陷处为支点。二、找找身边的杠杆杠杆这类简单机械可按省力情况分成三类：省力、费力、不省力也不费力。省力杠杆的特点是：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离；费力杠杆的特点是：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离；不省力也不费力杠杆的特点是：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。通过杠杆尺开展实验研究活动，我们要让学生初步认识到杠杆是省力还是不省力与它的三个点之间的距离有关，并在探究中认识到收集数据的重要性，发展利用数据来说明问题的能力。板书设计板书设计：支点重点 力点力点 支点 重点教学反思教学反思：5 5、杠杆类工具的研究杠杆类工具的研究(1)(1)教学内容：教
10、学内容：杠杆类工具的研究教学目的：教学目的：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点）2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。教学重点：教学重点：认识杠杆的作用。教学难点：教学难点：了解杠杆的简单原理教学准备：教学准备：空油漆桶、铁片、尺子、玻璃瓶及开瓶器。教学过程：教学过程：一、导入新课杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。二、杠杆的基本结构是怎样的？1、出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。三、杠杆能省力吗？1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。（我们把挂在杠杆尺左边的钩码
11、看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。 ）2、如何将使用杠杆尺。（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第 2、第 3、第 4 孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？）3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。 （P6）4、实验：（1）分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？（2）把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？（P7）5、分组分析统计数据。省力杠杆不省力杠杆四、思考问题为什么在有些地方人们要使用不省力的杠杆？五、
12、课堂小结通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆？板书设计板书设计：左边右边格数钩码数实验现象格数钩码数122314213121教学反思教学反思：6 6、杠杆类工具的研究杠杆类工具的研究(2)(2)教学内容：教学内容：杠杆类工具的研究教学目的：教学目的：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点）2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。教学重点：教学重点：认识杠杆的作用。教学难点：教学难点：了解杠杆的简单原理教学准备：教学准备：空油漆桶、铁片、尺子、玻璃瓶及开瓶器。教学过程：教学过程：
13、一、回顾教科书选择了代表省力杠杆的打开油漆桶的铁片、打开饮料瓶的开瓶器和代表费力杠杆的夹东西的夹子。这些杠杆都是学生较熟悉的工具，生活中应该有使用类似工具的经历。教学中从杠杆工具的三个重要位置着手进行比较，这是学生比较容易做到的。二、杠杆的基本结构是怎样的？教科书呈现了 10 种工具，依次是偏口钳、园林剪、镊子、切刀、剥线钳、剪刀、核桃夹、尖嘴钳、订书器、筷子。分析这些常用的杠杆类工具。按是不是省力的标准给它们分类：用比较分析的办法去判断哪些杠杆工具像开瓶器一样是省力的，哪些杠杆和夹子一样是费力的。夹子等杠杆工具用起来不省力，为什么还要设计这样的杠杆工具呢？小杆秤的研究小杆秤的研究1.向学生介
14、绍中国传统的杆秤，杆秤也是一种杠杆。呈现杆秤结构图和生活中使用杆秤的图，让学生观察杆秤的构造，了解杆秤的使用。让学生尝试对“秤砣虽小，能压千斤”这句话作简单的解释。2.让学生明确将通过制作一个小杆秤，研究它是怎样称量出物体重量的，杆秤运用的是哪一类杠杆原理。学生观察做一个小杆秤所需要的材料，然后领取一份制作小杆秤的材料，通过制作活动研究小杆秤作为杠杆类工具的特点，了解小杆秤省力的情况。解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。3.拓展思考：提绳的位置对秤有什么影响？秤砣的轻重对秤有什么影响？学生可以带走自制的小杆秤。板书设计板书设计：左边右边格数钩码数实验现象格数钩码数122314213121教学反思
15、教学反思：7 7、轮轴的秘密轮轴的秘密(1)(1)教学内容：教学内容：轮轴的秘密教学目的：教学目的：1、认识螺丝刀能为我们的生活带来那些方便。2、认识螺丝刀的力臂的原理。教学重点：教学重点：认识轮轴的作用。教学难点：教学难点：了解轮轴的简单原理教学准备：教学准备：螺丝刀、钩码、铁架台、水龙头、滑轮。教学过程：教学过程：一、导入新课。观察螺丝刀的构造，看看能有什么发现。（学生分组观察议论，发现其特点）二、新授1、先出示一点方向盘的模型，让学生直观地看到一个轮和一个轴。2、再结合方向盘让学生与螺丝刀对比，看两者有什么相似的地方？与不同之处。3、通过观察学生在教师的指导下认识什么叫轮轴。（像螺丝刀一这样，由一个较大的“轮”与一个较小的“轴”组合在一起的简单机械叫做轮。）4、体验活动：体验哪种方法更省力。（1） 用一根绳子把几个钩码系在螺丝刀的刀杆上，转动刀柄，将钩码吊起；（2） 把这几个钩码系在刀柄上，转动刀杆，将钩码吊起。三、轮轴的研究。1、实验操作：（1） 把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2） 学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。2、扩展练习。找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？它给我们的生活也生产带来了哪些方便？四、课堂小结同学们在生活中一定还和到很多利用轮
