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1、柳林中学柳林中学 2014 年春工作年春工作计划计划工作思路本学期，我校以深化课程改革为核心，以师生共同发展为根本，紧紧围绕“奠基幸福人生”的办学理念，狠抓落实，强化执行力，坚定不移地实施教育质量提升战略，完善学校管理机制，打造教育科研型教师，培养高素质学生，努力构建“严格管理、认真督查”的运行机制，进一步提高教育教学管理的精细化水平和课堂教学效益，促使学校各项工作再上新台阶。本学期主要工作及措施一、学校管理1、建立以目标责任管理为核心的学校管理体系。依据校长三年任期目标责任书及教育局相关文件精神制定学校目标任务，建立以安全目标为基础、教育教学质量提升为核心、过程管理为保障的学校目标体系。层层
2、分解，层层签订（校长与主管业务副校长、副校长与年级组、年级组与课任教师）目标责任书，夯实责任，考核到人，奖罚到人。以此为基础，建立以目标管理为基础的学校三级奖罚制度。2、完善以年级组为主体的双常规管理运行制度。年级组长要明确工作目标，工作思路清晰，措施得力，落实到位，检查评比到位。一是建立完善年级组教学成绩为核心目标的考核奖罚制度（开学前），把年级组成绩与年级组长绩效挂钩。二是年级组进一步落实好双常规管理，把教师绩效工资与常规管理挂钩。三是年级组建立和完善本组相关评优制度（教师量化考核制度、优秀作业批改、优秀教案、学生喜欢的教师、班级活动优秀奖、模范班级和班主任、优秀诵读组织奖），做到制度在先
3、、检查评比落实到位，确保年级组评优公正公平公开。四是年级组组长必须做好相关工作的记录。五是德教两处加强对年级组考核指导。3、依据校长三年任期目标责任书和学校总目标任务，建立以安全目标为基础、德育过程管理为核心，教育教学质量提升为目标的德育管理制度。层层分解，校长和主管德育副校长签订目标责任书，德育副校长和年级组组长签订德育目标责任书，年级组组长与班主任签订德育目标责任书。责任落实到人，做到制度在先，检查落实到位，让德育副校长、年级组组长、班主任绩效工资与工作实绩挂钩。4、调整完善考勤制度。继续实行非坐班制，杜绝上课、开会、活动迟到早退，上课，必须提前一刻钟到校、温习教案，提前两分钟到教室、检查
4、学生预习、组织学生诵读。教务处加大检查和处罚力度，特别是旷课的处罚力度。对于检查过程中，发现的问题必须在启明星群里及时通报和处理，不得拖延。学校领导开会由办公室组织和考勤，教师会由教务处组织和考勤，班主任或生活老师会由德育处组织和考勤，其他活动谁组织，谁负责考勤，所有考勤必须当天在启明星群里公布（被扣人、扣钱、扣分）。5、狠抓学校值周工作。学校值周工作由德育副校长负责，德育副校长要对值周工作了然于胸，做到思路清晰，抓住重点，突破关键，确保学校值周工作顺畅。每周白班和夜班两组，每组两人，各负其责。每人每学期值周两次。教职工在值周期间，要做“六到位”：人员按点到位、准备到位、检查到位、扣分到位、反
5、馈到位、回报总结到位。值周带班领导要对本周值周教师做出定性和定量考评，并纳入量化考评和绩效考评。白班值周由德育处负责考评（量化考评和绩效考评）。值周结束，德育副校长要对本周值周工作（白班和夜班）给予考评（量化考评和绩效考评）。6、按时发放绩效工资。年级组长在月考成绩出来两天之内，把本组绩效工资方案分别报德育处、教务处。德育处和教务处在收到年级组最后一份绩效工资方案后的两天之内，把汇总后的绩效工资方案报会计处，会计在三天之内把造好学校绩效工资表交给出纳处发放。（那一个部门迟一天，扣量化 0.1 分）7、学会回报。学校内部（所有人员）上级向下级布置工作任务或传达某一信息后，下级必须在规定时间内或任
6、务途中，向上级进行汇报（反馈）工作落实（实际）情况，下级要有主动反馈意识，确保上下级信息沟通畅通，以免因信息不畅影响或延误工作进展。8、自己主管的工作目标明确，重点突出，思路清晰，要合理安排，立刻实施，遇到困难，积极协调，督促检查，及时反馈，主动回报，杜绝拖延，善于总结，简单高效。二、教学工作。教务处要对学校教务工作胸有成竹，目标明确，抓住重点，突破难点，把握关键，准时到位，率先垂范，简单高效，无拖延。（一）常规教学是学校工作核心的核心。1、单元备课是教师站在课标和中考的高度审视教材，把握教材，理解教材，解释教材。其主要包括以下部分内容。学习课标（与本单元先关部分）上一学年的考试说明（与本单元
7、先关部分）近三年陕西省中考试题与本单元相关题型和知识点我的理解：教师自己对本单元教材、教学目的、重难点的理解。我的猜想：本学年中考试题中，可能出现的与本单元相关知识题型。根据学科实际，经主管业务副校长许可，可灵活操作，逐步提出适合本学科的单元备课要求。2、课时备课要做到：课前有教案，主要环节齐全，数量达标，适合本校学生。a 课题。三维目标：知识与能力（双基）过程与方法 (思路与重难点突破，包含学法和教法) 情感态度与价值观（主动性与自觉性） 。重点难点（如何把握，怎样突破） 。课前准备（教具、老师和学生） 。预习要求（要有具体的适合学生的读、写、算、练、思的任务，要注重前后知识衔接） 。教学过
8、程（过程与方法的具体展示） 。板书设计。理解与识记任务（概念、定义、公式、规律、原理等；单词和句型，好词好句，重要的知识点等）作业布置（紧扣重难点，适量） 。作业反馈（与学生改错本相对应） 。教学反思（教学设计与教学过程反思） 。单元备课和课时备课管理：单元备课和课时备课由年级组组长负责课前一周检查签字打分，每少一个主要（课题、三维目标、重难点、教学准备、教学法、课型、课时、教学过程、预习、教学法批注、板书设计、课堂小结、识记任务、作业布置、作业反馈、教学反思）环节扣 1 分，特别是课前预习、教法学法批注、识记任务、作业反馈、教学反思要重点检查。提前一周备课，每周五前，把下周的教案交到年级组组
9、长处检查打分签字，检查打分结果一式两份，一份报教务处，一份存档，同时在群里公布检查结果，作为优秀教案评选的依据之一，占总分 40%。教务处和相关年级组每周检查一个年级组的教案，并给出量化得分，作为学校优秀教案依据之一，占总分的 60%。语数外教案必须做到一对一的点评（某某的教案，优点是，存在问题是，最后得分是） 。教务处和年级组长依据统一标准进行检查。优秀教案量化标准由教务处制定。3、课堂教学。上课是常规教学的主舞台，是师生共同进步的学教平台。要做到课前准备充分，课堂精神饱满，思路清晰，抓住重点，突破难点，语言生动严谨，板书工整美观，教学风格突出，教学效果明显。课前准备a 教具（老师、学生）
10、、白板、幻灯片等。b 课前十五分钟再次熟悉教案（过程与方法或思路） ，做到胸有成竹。确保上课做到课堂结构框架结构合理，思路清晰，条理分明、重难点把握准确，重点突出，难点突破。c 提前两分钟到教室（年级组组长和教务处检查） ，做好两件事。一是检查学生复习（本节课所用到的前边所学知识） 、预习（学生自学能完成的知识）要求，二是督促学生课前诵读。为师生共同快速进入教学该活动做好准备。上课a 快速走上讲台，起立后，目视全场，点头坐下。开始进入正题。b 按既定方案选序渐进，有序进行。c 力求做到，三讲三不讲。即：讲重点难点、易错点易混点、易漏点。学生已学会了的不讲，学生经过自己学习能够学会的不讲，老师讲
11、了学生怎样也学不会的不讲，充分利用有效时间完成教学过程。d 适当改善自己的教学风格，力求做到：讲台形象精神抖擞，充满自信。教学思路条理清晰，脉络分明。语言表达生动严谨、机智幽默。板书设计美观工整，详略得当。解题指导启发灵活，方法巧妙。e 课堂小结：总结本节课学习内容，布置学生识记任务(概念、定义、公式、规律、原理等；单词和句型，好词好句，成语接龙，重要的知识点等)；布置下节课预习任务（要有具体的适合学生的读、写、算、练、思的任务，要注重前后知识衔接，反对形式化预习任务，反对大而全的预习任务，反对笼统的预习任务，反对布置学生预习了也是毫无意义的预习） 。课后做到：a 和学生及时沟通，了解学生学习
12、情况，反思自己备课和上课。b 及时批改作业，进一步把握学生学习情况，完成作业反馈，作业反馈中特别要说明学生没有掌握的只是点，进而分析原因。c 根据自己了解的情况和作业反馈中的问题，完成教学反思（好的给予肯定，存在的问题要指出，分析原因，制定措施） 。课堂教学管理：本学期，由教务处组织学校领导，每周随意抽取两名教师的课，不打招呼直接听课、录像，并进行公开评课。以此促使教师调整心态，备好课，上好课。4、作业a 作业布置：做到三符合三布置三不布置。即：符合学生水平的作业，符合课标要求的作业，符合巩固重难点的作业。布置发展学生思想的作业，布置引导学生探求的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复
13、性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置超过学生合理学习限度的作业。b 作业批改：作业格式有统一的要求，按时上交，及时批改，无拖欠；全批全改+面批；练习册或资源学案布置学生做的要集体批改。有日期和次数加点评；多数学生出现错题型要记录，易错易混知识点要搞清，是教学反思的切入点，备课的关键点。c 学生要有错题集（语数外理化要有专门改错本） 。复习重点，考试重点，作业反馈的切入点。d 作业布置与批改次数要达到要求。e 作业反馈：作业布置的反思，能否抓住重难点，题量是否合适，是否覆盖所有知识点。作业书写与格式。作业完成情况。存在问题，那些知识点或题型没有掌握。作业管理教务处和相关年级组组长每周检查一个年级
14、组的作业，并给于打分，并作为优秀作业评选依据。每次检查后要对语数外作业进行一对一的点评（某某的教案，优点是，存在问题是，最后的分是） 。教务处要制定优秀作业量化标准。5、考试（月考周考）周考（年级组负责组织实施，教务处检查）a 科目：数学、英语b 命题：科任教师负责。以本周学习内容为主，以学生错题本错题为主，学啥考啥，抓基础,100%基础题，是对本周教学的检测。c 考试时间：40 分（周五） 。d 改卷：任课教师，下周一课（英或数）前，必须完成阅卷。e 考试结果应用：成绩不到未达到 80 分者，由任课教师或学习小组内过关的学生给予辅导，直到学会为止，任课老师检查学习结果，年级组长抽查。月考、期
15、中、期末（教务处负责组织实施，学校领导检查）a 科目：语数外理化政史地生b 命题：联考学校负责，易中难比例控制 8:1:1c 考试时间：语数外 100 分，理化政史地生 60 分钟。d 题型：语数外政史理化以中考题型为标准。地生参考中考政史题型。e 改卷：学校统一安排，文理分科、初一改初二，初二改初三、初三改初一。f 成绩统计汇总：试卷改完以后，由学科负责人把分工表、成绩册、试卷、标准答案一并交到教务处，由教务处负责统计汇总成绩。i 试卷抽查：由教务处安排人员负责抽查试卷，主要抽查批改有无错误、加分、登分有无错误。g 考试结果应用：中考科目成绩不达标者，由科任教师组织辅导，直到学会为止。年级组
16、负责检查，教务处抽查。地理、生物由科任教师辅导，年级组检查。另考试成绩与教师奖励挂钩，学校统一制定教学成绩奖励制度。6、辅导a 辅导由各年级组拿出具体安排，组织科任教师负责实施，年级组检查，教务处抽查。b 教师辅导学生，由年级组在经费中给予一定的补助，凡不辅导或辅导不负责任，除了不给补助外扣除 10 元。c 时间：中午时间、课外活动、晚辅导时间d 内容：错题本错题、考试错题及其他题型。e 参与辅导学生确定：任课教师负责。不及格者必须参加。f 辅导结果评定：所学题型是否会做。7、“四大工程”。读书、诵读、书写三大工程由教务处负总责领导，年级组负责，班主任实施，相关科任教师配合。每班应成立一个监督委员会，监督学生读书、书写、诵读时学生表现，从中选取典型事例，在班会中点评。与年级组组长、班主任、相关科任教师绩效工资和考核挂钩。读书工程要求：学生每月读一本书，写一份读书体会，每班每月召开一次以读书为主题的班会。学生每少读一本书或少一份学习体会扣班级30 分。全学期，学生五本书、五分读书体会，班级召开五次以
