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1、抓好教育教学常规管理 促进教学质量提高全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量，我校一直坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心, 向“精、细、实”管理要质量，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教育教学和教学研究工作，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。也积累了一些经验，在这里与大家一起交流。1、 健全机构，完善制度，有效推进课堂教学改革成立高效课堂领导小组，吴江校长任组长，学校其它领导及各教研组长组长为成
2、员，三位校长不仅代课，而且各负责一个年级，校委会成员蹲一个教研组，深入一线为教师排忧解难，把检查教师制订计划、编写教学案、作业辅导、高效课堂的推进情况在全校教师大会上及时反馈，督促教师按时完成教学任务。对不符合现象要求限期整改。2、 坚持依法治校，依规治教我校以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制订了学校工作计划、教学教研计划，教学常规管理制度、校本研修制度、教师理论学习制度、教师教学反思制度、教师备课管理制度、骨干教师引领制度、青年教师结对帮扶制度、教师听课制度等，使教学工作步入有规可依，有章可循的管理轨道。并对教学常规进行包干管理，由教导处、教研组和年级组三方共同管理，校
3、长下年级督促，强化目标责任制，各项计划、制度完善、规范，目标明确，内容具体，措施得力，可行性强。使学校教学常规管理更加有序科学。在落实过程中，教师的一些有失规范的教学行为得到矫正，既能有力地促进师生遵纪好学的良好作风的形成，又能调动教师的工作积极性和学生学习的积极性，整体教学面貌有了提高。3、 认真抓好教学环节，不断提高教学质量1、高效课堂教学的关键 做好有效备课 认真备课是提高课堂效益的前提,强调教师必须提前按课时写出规范性教案，脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。为了改进教学，提高质量， 根据我校实际，数学组和政史地组部分年级先实施集体备课。具体如下：初备。主备人围绕上周集体备
4、课提出的思考提纲制定教学目标，确定重、难点，并就教学目标的达成，教学重难点的突破进行设计，形成初稿；辅备人同样要进行初备，重点是列出讨论题纲。 集体交流。交流的内容有两项：一是由主备人围绕讨论提纲逐一说出自己的理解、设计及有关理论依据，辅备人随时补充、完善。 二是由主备人组织大家就备课时的困惑或上周教学反思等，组织大家讨论交流。 形成导学案。集体交流之后，由主备人综合集体的意见，在初稿的基础上形成导学案。集体备课的内容要比正常教学进度提前一周，提倡教师电子备课。 个性修订与反思。教师拿到导学案后，要根据教学实际，进行个性修订，形成个案，并在课后及时撰写反思。在这个过程中，经验丰富的中高级教师和
5、善于创新的年轻教师，可以经常围绕课堂改革交流思想、取长补短、互学互帮，使大家对课改的认识更加深刻，设计的共案更能体现课标要求，更适合在课堂上运用，从而使集体备课有更好的实效。因此我校建有电子备课室，要求各教研组建立并完善自己的集体备课资源库，常开展对教案共同评议、修改、完善，实现教案资源共享，集体备课活动将逐步在我校全面展开 。2、课堂要高效，创新很重要我校主要从课堂氛围的营造、现代教学手段的运用、分层教学 抓起，具体如下：（1）营造给所有的学生以自信、洋溢生命活力、让学生自我管理、有归属感的氛围，提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦，充分发挥学生的积极性和主动性。每一学习小组学生积极参与、主动探
6、索，在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。教师为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，也可修养其人格品质，让课堂变得生动活泼，从而激发学生学习兴趣。有了兴趣，还会萌发创新意识，兴趣越大，学习的效率自然越高。（2）运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。我校语文、思品如李海龙、刘若挺、严晓兰、崔英琪等教师在课堂结合具体的教学内容，巧设情境，通过运用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐或图像，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩
7、如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果， 将学生迅速带入课文所创设的情境中，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲。学生感知到了美，就能读书有味，读书入情，读书悟理。数学、物理、地理教师如余乐、杨月、陈长海等充分发挥多媒体图文并茂，集文本、图表、动画、视频、音乐于一体，生动形象的优势，减少了教师在课堂上画图、板书等工作量，激发学生在课堂上的学习兴趣，增大课堂信息量，加快教学进度，拓宽学生的知识面，从而提高了教学效率。（3）分层次教学，让课堂变得满园花开。一体现在导学案编排上，根据学生情况采取由易到难、递进式设计导学案。
8、二是在教学过程中对不同的学生有不同的要求，学生根据“导学案”内容认真进行课本预习。所有学生必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做拓展题，生疏或难以解决的问题应做好标记， 课堂上通过学生自主合作学习和课堂展示的教学模式，对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。使学生“学”的主体作用得到真正的体现和充分的发挥。通过学生主动探索，合作交流等活动，教师根据学生的获得指导学生学会思考，学会学习，从而实现课堂教学的高质量、高效率。3、课堂高效的检测-作业、辅导和月考 我校要求教师设计和布置作业题要有助于培养学生独立思考能力，达到举一反三之效，不
9、以数量取胜，要以质量见长，减轻学生负担。培优辅差工作要做好，要对学生进行现状分析，因人而异地制定详细的辅导措施，并对该生进行阶段考查效果跟踪分析，激励不同层次的学生学习水平不断提高。我校各年级、各学科及时组织单元、章节知识质量测试，三个年级实行月考制度。年级统一命题、统一考试、统一监考、统一阅卷、统一标准，提高了考试的信度。每次统一测评后要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行详细的分析，同时教导处也对整个年级的考试情况逐项进行统计分析，召开各年级组的质量分析交流会，分析到班、分析到人指出存在问题，提出解决办法，以便任课教师及时查漏补缺。 4、 四加强教研管理，落实教研的
10、组织和活动安排（一）是开展学科新课程标准培训。积极参加上级要求的各种培训，如新课标培训、阳光师训、班主任培训，选拔优秀中青年教师国培、省、市、县级教学观摩研讨等活动。（二）是加大校级交流研讨，积极参加联片教研活动。（三）是在大力推进校本研修工作。针对全校老师，由我校教师朱丹、毛建梅进行多媒体课件制作培训，邀请县电教中心陈黎阳老师进行电子白板培训，邀请教研室杜晓华主任就说课工作进行指导和培训。（四）抓好课题申报和研究工作。本着科研早出成果、快出成果、出好经验的目标，加大了在教育科研方面的各项投入，营造科研氛围，着手培养教科研能手。我校英语组初中英语词汇教学实验课题、承担国家级课题构建区域教育信息
11、化生态环境的研究与实践子课题农村初中教师教育技术能力校本培训的有效模式和方法的研究已顺利结题，另外有四个课题正在进行中，本学期要求各教研组积极进行学校微型课题申报和研究工作，此工作正在进行中。五、存在问题和努力方向（一）存在问题：1、落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够，在常规工作抓落实方面不能以快制胜。2、学校的校本研修制度还需进一步完善。学校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成。但还很不成熟。3、有些制度检查督促不到位，没有严格执行。4、教研科研活动针对性、实效性不强。教研活动未能很好地抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。5、在教学质量分析上，深入力度不够
12、，教师间缺乏协作精神。（二）努力方向：1 引导教师潜心钻研、精诚合作，加大科研力度，以科研兴校。2、加强学习培训，提升教学意识。（1）是加强业务理论学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。 （2）是认真组织教师学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果，进一步提高业务素养。（3）是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。3、狠抓教学过程管理。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节，打造高效课堂，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。我们坚信，在各级领导的正确领导和指导下，在全校师生的共同努力下，我校教学工作一定会取得可喜的成绩。高 田 寺 初 中 2014、 10、 14
