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1、1三觉学区管委会中小学教学常规管理细则为了全面贯彻落实上级的相关要求，切实有效地加强教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全面实施素质教育，从而有效地提高教育教学质量。结合实际，特制定以下教学常规管理细则。一、计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。2、教研组（备课组）工作计划应依据学校教学工作计划，
2、结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。3、个人教学计划由各任课教师制定。各任课教师在制定计划时要根据课程标准并结合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有：（1）本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点，各单元的教学课时数，每个单元所使用的教学方法。对学生的目标训练及能力的总体设计都要体现在教学计划里面。（2）对学生的情感、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析，提出提高教学质量的具体措施。（3）根据教材内容拟定使用教具、媒体
3、和实验器材的计划。（4）对教学改革提出总体设想和计划。4、以上各项计划分学期制定，每学期开学后 5 天内上交教导处接受检查（一式二份、一份上交、一份自存） 。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。二、备课备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课2和个人备课相结合。所有备课均为详案，并应坚持适度超前备课。坚决禁止不备课进课堂的现象出现。（一）教案1、教案的内容要求（1）教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；（2）重点、难点；（
4、3）课型、教学时数；（4）教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等） ；（5）教学方法和学法指导；（6）教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；（7）设计激发学生学习兴趣的问题和小结；（8）板书设计；（9）作业布置；（10）教学反思与后记，总结本课或本单元教学的得失。2、撰写教案。教案要分课时、按上述十方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，教学程序在 150 字以内的不算教案，不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不
5、写教案。禁止备通课，禁止使用老教案，禁止机械性照抄教学参考书，禁止网上下载直接使用。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。3、课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。4、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式。在学期中，校长、教务主任、教研组长有权随时抽查教师的备课教案，同时学校每学期每月要对教师备课教案和课件普查一次，检查结果记录在教师业务工作档案中。检查结果要实行定性评价，在末一节处注
6、明检查结果，并盖教导处专用章。备课数量按学校周开课计划（课表）和个人教学计划行事历计算到检查之日。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。每次检查后要通过会议或公示等向教师进行检查情况反馈，并将优秀教案进行展览。（二）备课1、备课要做到“六备”：（1）备知识：深入钻石教材及有关参考资料，3弄清知识原理、教学目标、难点及本章与前后章节的关系，列出基础知识和技能的要求。 （2）备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。 （3）备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能出现的
7、问题，因材施教，有的放矢。 （4）备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导、学生主为体、练习为主线、精练多练。 （5）备实验：准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验、学生实验（分组实验）的成功率、开出率和操作规范。 （6）备练习：紧扣教学目标，选择难易、数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习。2、备课的程序为：个人钻研集体讨论修改教案。首先是个人备课。 （1）认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；（2）充分考虑学生的认知水平和心理状态；（3）确定每节课的教学目标和教学内容；（4）确定相应的教学方法，选取适当的教学手
8、段；（5）编写教案。其次是集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课每四周一次（每学期至少四次） 。每次要求教师人人参加以年级和教研组为单位进行的集体备课。联系班（组）的学校领导必须参加集体备课。集体备课应注重统一教学进度，在教学进度提前 1 周开展集体备课。集体备课的内容和要求有：（1）统一教学进度和教学基本要求；（2）探讨学生可能出现的问题及解决的办法；（3）探讨培养学生思维的方法；（4）交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准
9、备；（5）结合听课活动，进行评课；（6）在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；（7）没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。最后是修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、 “双基”训练、能力培养三统一。三、上课上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要按照课程标准上好课，提高课堂教学效率。相关领导要定期或不定期深入课堂听课，尤其要多4听“推门课” 。1、教师应该树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中，既要
10、注重学生主体地位，又要发挥教师的引导和组织作用。同时要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互分享、和谐的师生关系。注意围绕教学目标和能力的培养，开展好课堂活动。授课既要注意教材的科学性、系统性，又要挖掘教材特点，生动活泼、深入浅出地把知识传授给学生，同时也要注意培养学生的主动参与、合作、交流的意识。教师上课要从学生的学习实际出发，注重学生的创新精神和实践能力的培养，实施突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式。2、教师应该尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生，关注社会生活。严禁体罚或变相体罚学生、羞辱学生，上课时不得把学生赶出教室。教
11、学过程中对学生既要尊重，又要严格要求，认真负责地组织好每堂课，注重课堂教学管理。3、教师要按课程表和作息时间上课，未经教导处批准，不得随意调课。教师在预备铃响时和上课铃未响之前，应提前站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告班主任、学校值日人员、学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。上课期间不能随意离开教室，不能坐着上课，下课不得拖堂，对无故缺席者要从严处理。4、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。教师
12、要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟、嚼口香糖和吃零食。上课不会客、不做与本节课无关的事。严禁酒后上课，严禁上课时接、打手机。体育教师必须穿运动鞋上课。5、重视指导学生动手操作、制作和演示与示范。凡是有实验操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。充分利用挂图、标本、录音、投影、录象、多媒体等教学工具和手段辅助教学。6、教学过程要组织严密、安排紧凑，结构合理，讲解要清楚、正确、精炼、有条理，做到重点突出、难点突破，不允许有思想性、知识性、科学性错误，5但允许暂时存疑。采用各种方式和方
13、法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑问题，调动学生学习的积极性，启发学生独自思维，引导学生自主、合作、探究，做到启发到位、收放自如等教学目标的落实。7、注重研究“教法”和“学法” 。 教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。坚持探究式、合作式和讨论式教学， “满堂灌” 、 “注入式”教学方法必须废除。以发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯为着眼点，要注重学生学习方法的指导，包括思维方法、分析、归纳、记忆方法等，让学生变“学会”为“会学”
14、。8、教师要明确每单元教育的德育要求，利用教材的思想性和特点，结合学生实际进行思想教育。引导学生树立远大理想，明确学习目标，端正学习态度。9、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。10、要合理安排课堂教学时间，提高课堂教学效率。课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。重视课堂教学管理，讲究管理艺术，反对只讲课不管人。重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。11、写好课后记，及时进行教学反馈。理科单元、文科每篇课文教完以后，
15、要根据实际教学情况，认真写好教后小结或教后反思。12、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。活动课、实验、综合实践等课要严密组织，加强指导，确保学生安全。13、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：每天值日人员检查；学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；各班班级日志详细登记，教导处每周查阅核实班级日志 ；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。对教师6上课情
16、况教导处每月要进行公示。四、作业布置及批改布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。 1、作业布置要求(1)教师要精心设计作业，针对性要强，要按课程标准和教材要求紧扣教学内容，有代表性、典型性，实施分层次作业。既要有统一要求，又要照顾不同学习能力层次的学生的要求来布置课内外作业和练习，防止超标和出现差错。(2)教师应按有关规定控制课外作业总量。作业份量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复的作业或惩罚性作业。作业以课堂作业为丰，注重减轻学生过重的课业负担。学生作业布置的数量参考值为：课堂练习：语文的大作文，每两周 1 次，全学期不少于八篇，小作文(周记及低年级写话)每周1 次，生字词抄写及听写每课 1 次；数英每课时 1 次或每天 1 次，初中每周不少于 4 次；理化每周不少于 2 次；政治、历史、地理、生物、美术等科目每周不少于 1 次；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。一、二年级原则上不布置课外作业。练习册每章
