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1、北 华 航 天 工 业 学 院学 期 授 课 计 划0809 学年第 2 学期课程名称 马克思主义基本原理 计划总学时 48 已授课学时 本学期学时 38 实践学时 10 授课班级 08 级本科各专业 教师姓名 朱明贤 郑雅维 赵伟 张郭鹏 扬路轩单位 文法系 填 报 日 期： 09 年 2 月 教材名称： 马克思主义基本原理概论 ，高等教育出版社，2007 年版。主要参考书：理性精神的呼唤 ，上海人民出版社，2001 年 9 月版。 哲学的故事 （美）威尔杜兰特著，中国档案出版社，2001 年版。社会哲学 ，山东人民出版社，2001 年 9 月版。 辅助教材（补充讲义、实验指导、习题集等）：
2、使用教具（挂图、教具、CAI 软件等）：其他说明： 课 程 表 星 期教学单元上 课时 间 一 二 三 四 五一 7:30-9:00二 9:15-10:45三 11:00-12:3013:30-15:00四14:30-16:0015:15-16:45五 16:15-17:45六 19:30-21:00说明：第四、五节教学单元上方为冬季时间，下方为夏季时间。周次课次篇章名称/主要教学内容授课方式拟留作业备 备注122123第一讲 绪论一、马克思主义的产生和发展1、马克思主义是时代的产物2、马克思主义对人类文明成果的继承和创新3、马克思主义在时代中不断发展二、马克思主义是科学性与革命性的统一1、马
3、克思主义的理论特征2、马克思主义的政治立场3、马克思主义的理论品质4、马克思主义的社会理想第二讲 物质和意识一、马克思主义的物质观1、物质世界的客观存在2、社会生活本质上是实践的二、马克思主义的意识论三、实事求是的思想路线1、什么是实事求是2、实事求是难在何处3、如何实事求是第三讲 普遍联系和永恒发展一、普遍联系的原则1、联系观点2、系统方法二、永恒发展的原则1、发展观点2、过程论讲授讨论讲授讨论讲授讨论社会实践内容见附录。第 1 页 共 4 页周次课次篇章名称/主要教学内容授课方式拟留作业备 注344566456789第四讲 矛盾观点和矛盾分析方法一、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心二、
4、矛盾及基本属性1、辨证矛盾2、同一性与斗争性及关系三、唯物辩证法是根本的方法1、在同一中把握对立，在对立中把握同一2、具体问题具体分析的方法3、重点论和两点论相结合的方法4、内外因相结合的分析方法第五讲 质量互变规律与否定之否定规律一、质量互变规律与适度原则1、质 量 度2、量变与质变3、适度原则二、否定之否定规律与扬弃原则1、肯定方面2、否定方面3、否定之否定4、扬弃原则第六讲 认识世界和改造世界一、实践是认识的基础1、实践的特点和形式2、实践是认识的基础二、认识的本质及规律1、主体和客体2、主客体的辨证关系3、认识发展的辨证过程三、真理及其标准1、真理及特性2、实践是检验真理的唯一标准讲授
5、讨论讲授讨论讲授讨论用内外因分析方法分析自己个性的形成过程。第 2 页 共 4 页周次课次篇章名称 /主要教学内容授课方式拟留作业备 注788910111213第七讲 人与自然一、地理环境在社会发展中的作用1、地理环境2、地理环境对社会发展的重要作用3、生态伦理观二、人口因素在社会发展中的作用1、人口因素2、人口因素对人类社会发展的重要作用三、生产方式是社会发展的决定力量第八讲 社会发展的动力系统一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力1、社会基本矛盾2、改革在社会发展中的作用二、阶级斗争是社会发展的直接动力1、阶级的起源和实质2、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力三、科学技术是社会发展的杠杆四、人
6、民群众是社会发展的决定力量1、英雄史观2、群众史观第九讲 社会意识及诸形式一、社会意识的特征1、社会存在与社会意识2、社会意识的本质特征3、社会意识的相对独立性二、社会意识的结构及诸形式1、社会意识的结构讲授讨论讲授讨论讲授讨论2、社会意识的形式第 3 页 共 4 页101011121213141516171819第十讲 资本主义的形成及历史进程一、资本主义的形成与发展1、资本主义形成的条件2、从自由竞争资本主义到垄断资本主义3、当代资本主义的新变化及发展趋势二、资本主义的经济与文化1、资本主义经济2、资本主义文化三、资本主义社会的本质第十一讲 社会主义及其发展一、社会主义制度的建立1、社会主
7、义从空想到科学2、社会主义从理论到实践二、社会主义在实践中发展完善1、在实践中深化对社会主义的认识2、经济比较落后国家社会主义建设的艰巨性和长期性3、社会主义在实践探索中曲折发展。三、马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用1、马克思主义政党是新型的政党2、马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心四、共产主义是社会历史发展的必然1、马克思对共产主义社会的展望2、实现共产主义的历史必然性和长期性复习期末考试讲授讨论讲授讨论第 4 页 共 4 页附录：马克思主义基本原理实践环节教学大纲一、实践教学的指导思想和基本原则与其他学科相比， 马克思主义基本原理教学有其特殊性，它既进行能力的培养，又注重
8、思想品德的教育，同时学科本身具有鲜明的时代性。因此，实践性教学必须首先突出社会实践活动，使学生在社会实践活动中进行感知、认知。其次，实践性教学内容必须以教学大纲和教学基本要求为依据，社会实践的内容应该是理论教学活动的延伸，补充和完善。通过实践性环节充实教学内容，补充教学素材。在进行实践性教学过程中，应始终遵循以下原则：第一、针对性原则。大学生虽然具备了一定的文化层次，思想活跃，而且具有一定的独立性和批判性，但他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理特点不稳定，思想意识极易受到社会转型中各种观念的影响。为此，教学实践性活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，切忌形式主义。第二、实效性原则
9、。 “马克思主义基本原理”改革的重点在于提高实效性。实践性教学可以使所学到的理论转化成大学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行。第三、时代性原则。随着我国改革的不断深化，特别是社会主义市场经济的建立，以及开放力度的加大，很多现实问题值得关注。因此， “马克思主义基本原理”教学中的社会实践要讲求时代性，实践活动家要反映社会现实的发展，体现时代特征。二、实践教学的方式和方法从理论教学的特点及可操作性和实效性等方面考虑，实践教学的基本方式和方法有两种。一种是亲历性实践，即学生亲身加入到现实社会生活中，直接通过看、听、行去体验和感受现实。如，参观、访问、社会调查、参加青年志愿者
10、活动等，都是比较好的形式。二是感知性实践，即并非亲身置于现实社会生活中，而是间接地去感受现实。如观看生动而真实的影视资料，阅读精品书籍等等。三、实践教学的实施方案开展社会实践活动往往会遇到经费不足和缺少相对固定的实践场所，以及学生人数较多等问题，组织集中实践比较困难。鉴于此，在安排社会实践过程中，可以把集中实践与分散实践、校内实践与校外实践结合起来。1、读精品，提高学生的审美情趣和欣赏品位（4 学时） 。自选有哲理、有教益的中外名著，比如：哲学、历史、政治、心理、经济、文学等等。学生利用业余时间阅读，然后撰写读书笔记，正文之前要提炼故事梗概或理论观点，总字数在 1000 字左右。要求有感而发，不要无病呻吟，禁止抄袭拼凑。教师适时对学生的读书笔记进行点评。2、作调研，提高学生观察问题和分析问题的能力（6 学时） 。以班为单位，每个班分成若干小组，利用课余时间和假期进行社会调查。在实践中，充分体现专题研究和分工协作原则。调查题目由教师提前布置，调查结束后，提交调查报告，字数在 10002000。教师要适时组织学生进行交流。实践环节的成绩占总成绩的 20%。
