特殊教育培智数学教案_0

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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 12特殊教育培智数学教案特殊教育培智数学教案特殊学校课程与教学研究培智教案姓名：王芳霞学号：201241070130班级：12 级特殊教育培智学校数学教学设计学校：某辅读学校教材版本：上海市卢湾区辅读学校实用数学第十四册七、课后反思：我在教材内容的设计没有一味地照搬教材，而是从兴趣出发。从小动物们参加森林运动会捉虫能手的选拔赛的连加计算，到感知几个几，说出相同的加数组织教学，最后引入乘法。感觉对时间的把握不够，刚开始太慢，后面又有点快。认识平面图形教者：笑嘻嘻特校 陈星任教班级：启智四班教学内容：巩固复习平面图形 课

2、 型综合实践课教学目标：1、知识目标：在操作活动中使学生直观认识长方形、正方形、三角形、圆形，能根据他们的特征从具体的情景中识别这些图形，感受这四种平面图形在生活中的普精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 12遍存在。2、能力目标：通过观察、实物辨别、操作、游戏等活动培养学生初步观察、想象和语言表达的能力、动手操作能力。3、情感目标：使学生感到数学课堂是有趣的，生活中处处都有数学，激发学生参与数学课堂的积极情感。教学重、难点：四种平面图形的区分及特征辨别。重、难点突破方式：1、通过看、找、认、画、拼等手段，增强感性认识。2、通过创设现实情景，使学生在实践

3、操作活动中体验学习。借助多媒体课件的动画演示，引导学生观察，激发学生学习的兴趣，加深对这些图形的认识。3、课前稳定情绪，多利用奖励措施吸引学生注意力，尽量将课件演示内容活动情境化。教学方法：课件演示法、情境创设法、游戏法、代币法教学准备：多媒体课件、立体图形实物若干、图形纸制品若干、学具、奖励用品若干。教学过程：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 12一、印一印 活动一：变魔术在讲桌上一字排开四种物体共 4 个，用纸盒围在讲桌上，用盖印章的方法，在纸上用物体变出平面图形，展示给学生。师：谁知道怎么变出来的？谁想来印？一名学生上来变魔术，出示印好的图形，

4、下面学生猜由什么物体印的，初步巩固三角形，正方形，圆形，长方形师：老师想知道，同学们还记得这些图形的名字吗？让我们一起来回忆一下吧！二、说一说 活动二：记记 画画教师出示纸制图形、实物，结合课件演示，让学生通过感观回顾三角形、正方形、长方形、圆形的名称既特征，识记图形特征的同时带学生一起说话练习，并带学生书空，画一画每个图形。三、辨一辨 活动三：折、剪，图形互变教师演示课件，结合纸制图形，让学生来辨认图形，同时也变化形式，轮流让学生辩认，加强学生辨别四种图精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 12形的能力。四、找一找 活动四：找朋友准备：教师边讲边用课件

5、演示，并且先示范一次，让学生清楚活动操作程序后开始。1、分发给学生图形纸片，让学生找到黑板上相对应的图形并粘贴上去。轮流让学生找朋友。2、事先在墙上张贴好几种图形，并空缺一些，空出的部分让学生从盒子里的各个图形中挑出相对应的补到墙上！五、摆一摆 活动五：摆图形1、用小棒摆出正方形、长方形、三角形。课件先演示一遍摆法，教师再在黑板上用贴的形式示范一次，接着让学生用小棒自己尝试，也可让学生上讲台摆，其它同学在桌子上摆，教师进行个别辅导。2、用图形摆成小人用正方形、长方形、三角形、圆形摆放成一个小人。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 12六、议一议 回顾所

6、学内容，带领学生再次认识各个图形。总结课堂学生表现，进行食物奖励。教学设计思路： 本堂课首先用富有儿童情趣的“变魔术” 形式，吸引学生的注意力，从而自觉融入课堂。整堂课围绕活动展开，将“教学活动化，让学生学习动态的数学”作为课堂教学的理念。通过丰富多样的活动，让学生在活动中学，充分实现学生的主体作用。同时，借助多媒体课件的动画演示，直观形象地引导学生观察，既富趣味性又具生动性。注重让学生通过操作活动亲身体验学习过程，突破本课重、难点，将知识生活化，切合智力障碍孩子的认知特点。培智二年级班数学教案1 和 2 的认识一、活动目标：1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。2、使幼儿初步认识数

7、字 1、2。3、让幼儿在游戏中能用实物来表示 1、2。二、活动准备：1、1、2 的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 123、数字宝宝卡片 1、2 幼儿人手一套。三、活动过程：宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。、活动导入： 用儿歌引出课题 ：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌 后告诉 老师你都听到什么。教师唱儿歌：“ 数字宝宝 1 和 2，1 像小棒细又长，2 像小鸭水里游， ” 。 宝宝们，刚在儿歌

8、里面听到了什么呀？。我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。 宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。 现在老师就来请出数字宝宝了。哇！数字宝宝出来啦！、活动开始：1、请出 1、2 大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是 1，问：是什么呀？；举起 2，这是 2， ；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 122、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让

9、幼儿念出卡片上相应的数字。 现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。宝宝真聪明，表扬说的宝宝。3、感知数字：1 表示什么呢？老师觉得 1 可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机；让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说 1 拍，说 2 拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。、游戏：送数字宝宝回家宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把 1 送给小棒，2 送给小鸭吧。教学反思：在观察书中的插图时，我尽量的引导孩子仔细，并且有序的观察数数，进而感知 1、2 数序。比如：数“1”时

10、，有人数出一只大象，这我并不奇怪，可之后孩子们的一些细致发现让我很高兴也很意外。一片天、一片绿草地、一位女老师、一个扎两个小辫的女孩儿、一只黄颜色的小鸟等等；在数“2”时，有人数出两头犀牛、两个男生、两个女生、两个书包、两 根木头柱子等等；在教学写 1 和 2 时，我先引导学生观察每个数字的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 12特征，把每个字关键点讲出，用简短的话帮助孩子记忆，比如 1 的教学：1 像小棒斜着放，帮助学生找准 1 的位置。再如 2 的教学：字像小鸭，圆圆的脑袋碰上线，长长的脖子斜下来，平平的身子碰下线。关键点讲到了，学生也乐学。巡视下

11、来，学生的书写还是不错的。接着告诉孩子们书写的时候要顶天立地写满格，把字写得满满的。这样，学生写出来的还是比较好看。3 的认识教学目标1使学生正确地数出数量是 3 的物体的个数，会读、写数字 3.2了解 3 以内数的顺序，会比较 3 以内数的大小，认识“” ，掌握 3 的组成.3初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.教学重点理解 3 的含义，掌握 3 的组成教学难点规范地书写数字 3教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 12分别出示卡通的数字卡片 1 和 2学生读：1、2师

12、：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜是谁？生：3师：对！就是 3，今天我们就一起来认识 3二、学习新知1认识 3 的实际意义观察主题图问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？师：3 位阿姨、3 台电视都可以用数字 3 来表示问：你们看，3 像什么？你还能说出生活中哪有 3 吗？学生举例学具操作学生用 3 根小棒摆一个三角形2教学 3 以内的数序教师演示：先拨 2 个珠子，再拨 1 个珠子问：2 个再添 1 个是几个？边演示边提问：3 个去掉 1 个是几个？问：2 的后面是几？3 的前面是几？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独

13、家原创 10 / 12学生按顺序读数：1、2、3.倒着读：3、2、13比较 2 和 3 的大小出示方块图：左边 2 块，右边 3 块问：2 和 3 比，结果怎么样?师：2 比 3 少，也就是 2 小于 3，2 和 3 的中间要用“小于号”连接，边板书边讲解：“”这就是小于号，读作：2 小于 3学生练习读.师：如果把这两幅图交换一下位置，3 和 2 中间应该用什么符号连接？问：“”和“”的样子有什么不同？师：我们可以用右手帮助记忆“” ，用左手帮助记忆“” 4指导写“3”演示动画“3 的写法”学生完成教材第 9 页下面田字格中的描红.三、巩固练习1填空2师生对口令，说 2 和 3 的组成精品文档

14、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 123填数1、2、3、 、14、练习书写四、课堂小结师：今天我们学习了什么？你有那些收获？教学反思：在教学数 3 时，我尽量让学生自己数出是 3 的物体，理解 3 的含义。 在教学写“3”时，我让学生自己观察，小朋友们说“3”上面是个半圆，下面也是个半圆，说得真不错，但是两个半圆说起来简单，写起来是有难度的，好多小朋友都不能写满格，不能写得圆润。4 的认识教学目标1使学生正确数出数量是 4 的物体的个数，会读写数字 42了解 4 以内数的顺序，会比较 4 以内数的大小。教学重点理解 4 的含义。教学难点：了解 4 以内数的顺序，会比较 4 以内数的大小。教学过程精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 12激趣导入师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？演示动画“3 的组成”生：1 来了问：1 的后面应该是几？继续演示动画“3 的组成”