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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 主备教师：赵世龙 时间： 2012 年 4 月 28 日课题28、小狮子爱尔莎第 1 课时教学 目标1、会写 8 个生字，会认 12 个生字；正确读写“岩石缝、抚摸、 葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、实验、资源”等词语。 2、了解小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“我”亲密关系。3、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学 重点懂得课文的记叙顺序是按小狮子爱尔莎的成长过程安排的。教学 难点懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。教学用具生字卡片教学方法讲述法教 学 过 程修 改 备 注 一、解析课
2、题，激趣导入。1、同学们，你们喜欢小动物吗？说说你所喜欢 的小动物。2、本文写“我”喜欢的小狮子，请你谈谈你对 狮子的了解。二、列出自学提纲，引导自学、反馈。1、回忆自学要求。A、读生字，注意字音、偏旁、笔画、字形。B、读生词，熟读记忆，不理解的词要查阅工具 书。C、读课文，标出自然段，读准字音。D、再读课文，找出不理解的地方，质疑训练。2、学生按要求自学，教师检查巡视，进行个别 指导。3、自学反馈。A、读生字，说说哪些容易读错，找出来，加强 练习。B、读读生字，找找哪些字形容易写错，找出来， 重点指导。C、读读生词，有哪些词不理解，先从字典里查 查词义。扑腾：游泳时用四肢打水。宽恕：宽容、饶
3、恕。九霄云外：课文指把怒气抛到很远的地方，消失 得无影无踪。恋恋不舍：形容极其喜爱，舍不得离开。垂头丧气：形容因失败或不顺利而精神不振，意 志消沉的样子。和睦相处：相处在一起很友好，和气，不争闹。兽性：野兽野蛮和残忍的本性。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 三、再读课文，了解内容，初步感知课文情感。1、自由读课文，读准生字的读音，正确地朗读。2、边读边思考每个自然段的主要内容。3、分组讨论每个自然段的主内容。4、讨论后归纳。5、课文围绕“我”驯养小狮子爱尔莎又把它还 给大自然这件事，写了哪几步？（抱回、照料生 活习性及建立情感放回大自
4、然。 ）6、将全文内容按上述顺序归纳，用“先 再然后”训练说话。7、质疑归纳。A、分组提出问题，组内解决，解决不了的在全 班提出。B、全班质疑归纳：小狮子爱尔莎有哪些特点？ “我”又是怎样和它建立感情的？“我”为什么要把 它放回大自然？哪些词句体现了我们的感情？ 板书设计：22、小狮子爱尔莎岩石缝、抚摸、葡萄糖、饮料、路 程、教训、选 择、实验九霄云外 钟头 和睦相处 垂头丧气 资源 恋恋不舍中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 教学反思：主备教师： 赵世龙 时间： 2012 年 4 月 28 日课题28、小狮子爱尔莎第 2 课时教学 目
5、标1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我“和爱 尔莎的亲密关系。2、理清课文的叙述顺序。3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。 教学 重点能够在“自主、合作，探究”的学习中，圈点，勾画，摘 录，自主阅读，相互协作，大胆交流，独立体验。 教学 难点能把在当地了解到的动物的景况与文中的人、事、物、情 结合起来并发表独自的见解。教学用具生字、词语卡片教学方法讲述法教 学 过 程修 改 备 注中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 一、复习。1、回忆上节课内容。说说本文写了件什么事。2、边默读课文边思考：本文围绕着小狮子爱 尔莎写了哪三方面
6、的内容？（出生成长 回归大自然）3、今天，我们就从这三方面入手学习这篇课 文，特别是了解“我”和小狮子的深厚感情。二、按顺序学习，理解内容，体会情感（一）出生：1、读读第 1 段，用横线画出写小狮子的句子， 先读一读，再完成填空：这是一只（ ）的小狮子。2、用横线画出“我”和小狮子初步建立情感 的句子，先读一读，再次完成上面的填空。3、有感情地读一读这些句子。（二）成长：1、读读第 2 自然段，说说这个段的主要内容。2、请用最简单的词概括小狮子的特点。3、用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里？4、有感情地朗读。5、总结这一段的学法：读，概括主要内容概，用精练词语概括。说，进行说话训练。读，有感情
7、地朗读。6、反馈。第 3 段：勇敢犀牛非常凶猛，爱尔莎却 和它搏斗并赶走了它，保护了“我” 。第 4 段：温顺它开始换牙的时候，像孩 子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的 大拇指，温顺可爱。第 5 段：驯服它夜间闯入驴群，被“我” 教训时的表现可看出它的驯服。小狮子的性格特点：顽皮、勇敢、温顺、驯 服。7、哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立 了深厚的感情，先读一读，再仔细地体会。8、有感情地朗读，同学之间互相评读。（三）回归大自然：1、默读这一部分课文，全班讨论质疑的内容 “我”为什么要把爱尔莎送回大自然？2、全班讨论。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小
8、学教育资源站 http:/ 3、讨论归纳。A、我真正深爱它，让它自己去生活。B、试验由人抚养并带有人气味的狮子，能 否在大自然中生存。4、说话训练：用“因为所以“来回 答“我”为什么要送小狮子回大自然。5、在送回小狮子的过程中，哪些语句可以看 出“我”和爱尔莎的深厚感情？6、指导理解感悟。A、 “我搂住他的脖子，吻着它；它好象也觉 察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。 ”这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然 时表现出的难舍难分的情态。B、 “爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别 的时候，我感到莫大的痛苦。 ”这两句话写出了 “我”和爱尔莎分别时的心情。C、有感情地朗读这几句话，集体评议。D、读后，说说你有什么感受？学生自由发 言，用一句话表达自己的情感。三、有感情地朗读全文。板书设计：28、小狮子爱尔莎出生：抚摸喂一刻不离|成长：顽皮、勇敢、温顺、驯服 爱动物、爱自然| 和谐相处回归：莫大痛苦、恋恋不舍教学反思：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/
