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1、 中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 夏日夏日教学目标1.认识“黄、蝶”等 12 个生字,会写“梅、杏、肥”等 7 个生字,认识一个偏旁“爪字头” ;了解“采”字的演变过程,运用多种识字方法学习本课要求会写的字和要求会认的字。2.正确、流利地朗读古诗和背诵古诗。3.感悟诗意,培养学生热爱自然和生活的情感,体会诗人对夏日农村的热爱。教学重点1.注意指导“采” 、 “菜”的发音。2.指导“菜” 、 “采” 、 “麦” 、 “梅”这四个字的书写,注意前一组字在字形及读音上的联系和变化。第一课时一、复习导入。一年有四季,上节课我们学习了
2、一首古诗,谁还记得它的名字?春晓 ,春晓是描写哪个季节的古诗?春季!今天这们要学习的古诗是关于另外一个季节的,夏季!这首诗的名字就是夏日 。二、学习古诗,认识要求会认的字。1.你印象中的夏日是什么样子的?请同学来说一说。2.看图片,说说在图中你看到了什么?3.出示夏日 这首诗。(1)自己借助拼音试着读一读,并结合图试着体会诗的情境。(2)师配乐范读,生闭目想象。 夏日 这首诗写了夏日的景象,梅子已经成金黄色的了,杏子也长得很丰硕了,麦子花雪白雪白的,菜花稀稀落落。白天很长,篱笆前却没有人经过,只有那蜻蜓和蝴蝶在丛间飞舞着。(3)小组学生自由地读,互相说一说在这首诗中你看到的和想到的。4.用笔圈
3、画出古诗中的生字。中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 三、学习生字并指导书写。1.出示本节课要学习的三个要示公写的字“梅” 、 “杏” 、 “肥” 。2.小组讨论识记方法。(1)梅:梅花是“岁寒三友”之一,象征人的一种高洁无畏的品质, 梅花一诗即写出了这一点。但是本课中的梅是一种果实,梅子,形声字。(2)杏:也是一种植物的种子,属于水果类。 “梅”和“杏”都可以查“木字旁” ,但在书写上有不同,注意区分。(3)肥:胖之意,这里指果实丰硕。 “肥”是形声字, “月字旁”表示与身体有关。“月”字旁的字还有哪些?反义词:肥瘦 近义词:
4、胖肥3.课堂练习。(1)做字卡游戏。(2)组词梅、杏、肥、黄、蝶、夏(3) “梅”字的部首是() ,请你再写几个带有这个部首的字() 。四、课后作业。1.书写生字2.朗读并试着背诵夏日 。3.朗读晓出净慈寺送林子方这首诗第二课时一、复习背诵两首古诗。二、复习上节课学习的生字。三、在诗中画出没有学习的生字,即“麦” 、 “无” 、 “采” 、 “菜”等,并读一读。四、学习并指导书写四个要求会写的字。中小学教育资源站(http:/),百万免费教育资源当下来,无须注 册!中小学教育资源站 http:/ 1.小组讨论学习这四个生字,用你喜欢的方法说一说,你是如何识记这四个生字的?2.小组汇报学习成果。3.课堂练习。(1)连线游戏。用上面的偏旁部首和下面的独体字相连,看能组成什么新的字。(2)读一读。(3)写一写(4)说一说(5)课外积累。五、课后作业。1.书写生字。2.课后“写一写” 。3.积累更多关于描写大自然的古诗,举行一个以“我爱大自然”为主题的诗歌朗诵比赛。