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1、1 第五章班级活动文化建设第一节班级活动文化的基本概念和意义我们知道人类是活动的人类，个人是活动的个人。活动（广义的）是人的需要，人不能离开活动。人类在各种活动中满足着生理与心理的需要，发展着自身，社会也在人类的活动中前进。每一个人通过参加各种活动而满足自身的物质需要和精神需要，在活动中发展自己，同时， 也影响着并作用于他人和社会。班集体活动也是如此，对师生素质的持续发展，对班集体的形成与发展都具有重要的意义，因此，也就引起了各国教育界的高度重视。一、世界各国重视学生活动的概况1. 丰富多采的学校社团活动是美国学校生活中不可或缺的重要组成部分2. 重视学生活动是俄罗斯教育的一贯传统3. 重视学
2、生活动是日本教育的一个特点4. 新加坡学校广泛开展课外活动，以加强道德教育从各国高度重视集体活动的事实和活动的内容，不难看出，集体活动对青少年的发展是何等的重要。二、班级活动文化的内涵及意义班级文化的核心是精神文化，是不能通过眼睛看到的，它只能被感受到。主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。但实践是第一性，精神始终是第二性，一定的精神文化只有通过一定的实践形式才能形成，也只有通过喜闻乐见的方式才能为人们所接受和推崇。作为班级的精神文化同样如此，如果没有丰富多彩的实践活动搭台，那么不管有多么好的班级精神文化也会窒息，据此班主任要完成新课改的教育教学目标，促进人的全面发展，将班级优秀
3、的精神文化内化为学生成长的驱动力，必须通过丰富多彩的课内外活动来加以实施。1. 班级活动有助于学生身心的健康发展充满生命活力的活动，是一个有整体也有局部的师生相互作用的动态过程，是多样的，是灵活的，它构成了师生生命活动的一部分。在自由轻松的氛围中，在快乐愉悦的心情中，在巧妙合理的安排中构成隐性的教育因素，有利于形成良好的科学品质、心理状态等。同时，通过一些活动的训练，培养学生吃苦精神和坚强的意志。尤其重要的是，现行学校教育中，师生间的交往主要是正式交往关系，课堂教学、班级活动和课间等非正式交往严重缺失。非正式交往由于可以不受时间、地点和人数的限制，是在需要、 情感、兴趣、爱好等方面较为接近或一
4、致的基础上形成的，是在轻松和自然的情境中进行的交往，因此，常常能够起到正式交往所不能起到的作用。班级活动可以拓展师生非正式交往的渠道，有利于缩短师生间的心理距离，保持心理相容，减少对立情绪，促进学生良好个性的形成。可以想见，在整个班级活动中，教育者-教师的人格魅力，言谈举止都将给学生们留下不可磨灭的印象。同时老师以平等的身份、亲近的距离、贴心的话语、真挚的感情进行交流，使学生爱教师，爱学习，心情愉悦，气氛融洽。同时在活动中的学生2 情绪也必然感染教师，让教师从而施加给学生更多、更积极的影响，于是创设了一种宽松和谐的氛围。同时让多才多艺的同学有了展示自己的舞台，培养了学生的个性。开展有效的丰富多
5、彩的实践活动，不仅能培养学生们的各种能力，增长各种见识，为适应未来社会的需要打下坚实的基础，而且能够通过同学们之间相互沟通和情感交流形成一种完整的健康心理，弥补一些学生在情感、心理上的缺失，从而实现新课改的教育目标培养学生健康心理，完整的人格。2. 班级活动有助于班集体的形成和发展班集体是在班级成员参加共同活动中逐步形成的。班集体的奋斗目标是通过一个又一个班级活动得以实现的，每顺利地完成一个活动，就是向目标跨近了一步。班集体的组织机构及其功能是在班级活动中发挥作用的，在活动的组织实施过程中，通过加强分工协作，使班干部得到充分的锻炼，全班成员的参与积极性被调动起来，从而形成坚强的领导核心。班级活
6、动激发学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、 小集体与大集体之间的关系，同时形成正确的集体舆论和良好的班风。班级活动是一种理想的黏合剂，在班级活动中，全班学生充分交往，互相了解，建立友谊，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。特别是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。使班集体产生强大的向心力和凝聚力，因此班级活动有助于班集体的形成和发展。第二节班级活动文化的类型( 一) 班级活动的类型按照班级活动的内容，结合学校班级工作的实际，可将班级活动划分为以下几类：1.班
7、级例会引导全班同学对班级实行民主管理的例行班会（详见后面的有关内容）。2.主题班会围绕一个教育主题而召开的班会（详见后面的有关内容）。3.学习活动为扩展学生的知识领域，提高学习积极性，提高学习能力和学习效果，应定时开展班级学习活动。主要方式有：作业展览、学习经验交流会、学习方法指导、知识竞赛、智力竞赛、课外阅读、成立学习小组、班级文化讲座等，这里重点谈谈班级文化讲座建设。许多大学开设有人文对讲，我们一定有这样的感受，好的人文讲座对学生的影响并不比几年课堂所学小，人文的情怀其实存在于每个人强大的内心之中。作为班主任，我们更应该从发展的角度关注每一个学生，关注每一个人作为人的个体价值。无论是教师还
8、是学生，都能在讲座之后找到心中那一份人文情怀的3 落脚点，并且在生活中释放、扩大，那么讲座的意义就不只是讲座那么简单了。在班级为学生开讲座需解决两个问题：一是时间，二是师资。时间好解决，可用晚自习或班会课，关键是师资。 在不可能花大价钱请专家学者情况下，可利用好班主任身边的几种资源：家长资源、 教师资源、学生资源、视频资源。最近几年，学生家长及其朋友开过的讲座：回归生活世界的学校德育、中学生形象文化、剪纸与数学思维、北碚抗战文化、漫谈香港的大学、解读生态旅游等；本班及本校教师开过的讲座：有趣的汉字、盛唐之音、西方雕塑艺术赏析、金庸与中国侠文化、朝鲜战争与国际关系、诗语：毛泽东面向世界的激情对话
9、、英语礼仪文化、研究性思维的培养、生活中的物理等；购买或下载的视频讲座有：余世维：经理人常犯的11 个错误、丁磊：最强劲的对手是最好的老师、于丹易中天等人的部分百家讲坛光碟。学生家长及其朋友视野更加开阔，其所从事的研究或行业不同，是老师之外很好的补充。请他们开讲座，对于开阔学生视野有极大的好处。通过这些光碟讲座的学习，学生不仅明白诸多道理，而且见识了主讲人及所举案例中的成功人士的人生范式，眼前豁然一亮原来人生还可以这样过！这对学生的触动是巨大的，其效果是老师苦口婆心的教育所不能达到的。4. 班级文体活动文体活动能丰富学生的课余生活，活跃班级气氛，促进心理交融，增进团结，提高学生的艺术修养和身体
10、素质。主要形式有：小型联欢会、歌咏会、诗歌朗诵会、故事会、庆祝节日活动、体育竞赛、各种文体兴趣小组活动等。5.科技活动教师指导学生在课外开展科技活动，可以巩固和加深学生在课堂上所学的基础知识和基本技能，丰富和开阔他们的视野，满足学生的求知欲和多方面的兴趣爱好，从而培养学生的科学兴趣、志向和理想，培养他们的观察能力、思维能力和实践能力以及实事求是的科学作风、严谨的科学态度、坚忍不拔的毅力和敢于创新的精神。主要方式有：科技参观、研究性学习、各种科技兴趣小组。6.劳动活动针对目前中学生缺乏良好的劳动习惯和生活自理能力不强的情况，有计划地开展劳动活动，对于培养劳动习惯、 树立劳动观念、端正劳动态度非常
11、有益。主要方式有： 自我服务性劳动、为他人的服务性劳动、社会公益劳动等。7.社会实践活动社会实践活动是学生接触社会，观察了解社会， 增长知识， 增长才干的有效途径。班主任应有计划地、系统地、适当地组织学生走出校门，深入社会，考察风土人情，在广泛的社会实践中，接触工人、农民及社会各阶层人士，让学生正确地了解他人，培养社会责任感和义务感。主要方式有： 参观访问、 社会调查、社会服务、远足、游览等。4 以上活动围绕着培养全面发展的人这一教育目标来实施，活动方式应灵活多样，既可以班级集体的形式，也可以小组或个人的形式进行，应根据具体活动内容和实际情况有效选择，下面重点介绍如何通过班级社团建设来整合与开
12、展班级活动。（二）班级社团建设高校学生社团作为校园文化建设的一个重要阵地，对活跃校园文化生活，促进青年大学生社会化发展，激发学生创造力和进行自我教育、自我管理、自我服务起着重要作用，是大学中最活跃、最丰富、最亮丽的一道风景。 但中学里， 由于应试的重压， 很长时间以来， 学生社团极其化身“第二课堂”、“兴趣小组”等组织建设中，一直存在着一种倒挂，即老师组织，学生参加，通过建立“定时间，定地点，定人员”制度，确保社团的顺利开展。社团类型的确定常因指导老师工作和教学的需要而定，指导老师提出活动意见，学生只需按要求参与，而往往“获奖”的，“表现”的，“指导”的总还是集中的“特长生”。因而使社团形式单
13、一化，大多数同学对社团缺乏积极性，制约了社团的健康发展。并且，学校社团的学生不仅数量相对于全体学生是少数，而且通常也是各方面较优秀的。如何能让每一个学生都得到应有的培养和提高？作为班级的直接管理者- 班主任，创建属于本班的小社团，充分发挥，发掘，发展与自己朝夕相守的学生的特长，对班级管理会创造意想不到的效果。1. 班级小社团，成长大空间我们面对的学生犹如姹紫嫣红的春天，有桃李似锦，有牡丹嫣然，更多的是油菜花成片的灿烂。如何张扬个性，发展能力，让野百合也有春天？各种异彩纷呈的班级社团活动是最好的平台，因为它就在学生的咫尺间，只好你愿意参与，想要参与，你就是其中一员，只要你有想法你就可以发起新的社
14、团成为核心人物，有太多的“小鬼”，当家的本领就是在这样的社团活动中练就成长出来的。可能会有人说：这不就是把班级各类活动以社团的名义开展了嘛！是的，但是当学生纷杂的活动变成有组织、有规划，有纪律的时候那可就大不一样了。2. 班级社团建设应注意的几个问题（1）班主任要重视并给予指导创建小社团的关键时期就是开始的几次活动，由于成员是本班普通学生，所以开始一定要做踏实，不能要求太高，要给予重视，对社团长讲明社团的目标，帮助他们收集资料，常去听听转转，让自己也参与进去，千万不能放下不管，听之任之，“什么事就怕认真两字”，把班级社团一开始就建成充满快乐，活泼而不是严肃拘谨的的小团体是吸引学生长期发展的内在
15、动力。（2）社团必须有章程和活动计划各个社团都由积极参与的成员自己民主选举管理者：社长、副社长、组织委员、宣传委员、纪律监督员。然后由负责人组织讨论并制定入会须知即规章制度，当制度社内通过后张贴公示，想要入会的成员在对制度无异议的情况下并签入会协议，班级社团活动都有其固定的活动时间、地点以及活动计划、方案，5 并按要求开展活动。（3）社团要定期活动，干出实效，达到锻炼人的目的有了章程就必须照章办事，有了学期活动计划就必须按计划执行。各社团社长在班上只属于基层干部，要受中层干部社团委员的监督和管理。有违章和计划不落实的行为，社团委员会做好相应的记录，学期结束时算总账。优秀社团要给予表彰，不合格的
16、社团，其负责人要接受处罚，并限期整改。对社团的最高处罚是取缔该社团。（4）充分调动每个人的积极性，每个人至少加入一个社团为让每个学生都参与进来，硬性规定每个学生至少加入一个社团。因为学校社团只能吸纳各方面都比较优秀的学生，班级社团活动则不是针对某一部分人，而是面对全体学生。班级社团不仅使各方面都比较优秀的学生得到展示，使某一方面比较突出的或没有特长的学生在参与中也得到提高。（5）要尽量为社团提供活动阵地，创造展示社团成绩的平台如将教室后侧面墙壁留给摄影社，挂上两块磁性黑板，便于举办各类摄影图片展；教室后面的黑板给版报社作为活动阵地等。充分利用校内外的活动为社团学生提供发展潜能的平台，积极组织学生参加缤纷节、运动会、“12.9 ”文艺汇演、合唱比赛、课本剧大赛、板报设计大赛、研究性学习大赛, 这些活动让不同社团的学生充分得到锻炼，激励其各方面的潜能得到发展。（6）各社团要注意与研究性学习结合起来通过研究性学习的方式，学生在教师指导下实施小课题研究。利用研究性学习课和课外活动时间让学生走进社区、走进自
