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1、第二部分第二部分 基础数据基础数据 家长篇家长篇在报告第二部分，是本次调查中 1200 份来自北京、上海和武汉三地的学生家长样本的基础数据的展示。由于这次调查的目的是了解小学生的上网行为，因此，在配额中要求各地学生家长，不上网的小学生比例不得超过 1/4，各地的 400 份样本中不上网的学生均不得超过 100 个。最终收集的数据如图 2 所示，通过计算得出，三地未上过网的小孩共有138 人，占比 11.5%。本部分的数据是基于对这 1200 名学生家长的描述，138 名小孩不上网的家长有 4 题跳答，但不影响其它问题的回答，因此，这部分的数据报告大部分还是基于对三地的 1200 名小学生家长的
2、描述。0%20%40%60%80%100%百分比（%）小孩不上网 小孩上网小孩不上网49 0 89 小孩上网351 400 311 北京上海武汉图图 2 2 三地学生家长数据分布情况三地学生家长数据分布情况一、家长对孩子上网的基本态度一、家长对孩子上网的基本态度（一）（一） 家长是否准许小学生上网家长是否准许小学生上网1.七成小学生认为家长同意自己上网，孩子成绩影响家长的决定七成小学生认为家长同意自己上网，孩子成绩影响家长的决定73.0%的被访小学生声称家长“同意”自己上网，“不同意”与“视情况而定”的情况共占 27.0%。同意, 73.0%不同意, 26.6%视情况而定, 0.4%图图 2-
3、12-1 被访小学生认为家长是否同意自己上网被访小学生认为家长是否同意自己上网由图 2-2 可知，“成绩较差/不好”的学生中有 43.4%表示家长“不同意”自己上网，随着学习成绩的提高，家长“不同意”孩子上网的比例也有所下降，“成绩很好/较好”的学生中，只有 20.0%的家长“不同意”孩子的上网行为。（df=2，sig 值=0.000）43.4%28.5%20.0%0%5%10%15%20%25%30%35%40%45%50%成绩很好/较好成绩一般成绩较差/不好不同意比例（%）图图 2-2 被访被访家长不同意孩子上网与学习成绩的关系（家长不同意孩子上网与学习成绩的关系（“不同意”的比例）的比例
4、）2.半数以上家长对小学生上网的限制采取引导和沟通的手段半数以上家长对小学生上网的限制采取引导和沟通的手段随时严密监 控, 17.8%禁止其上网, 12.8% 其它, 1.4%不加任何限 制, 16.3%给予正确引 导，随时了解 沟通, 51.7%图图 2-3 被访家长对小学生上网的态度被访家长对小学生上网的态度16.3%的被访家长对小学生的上网“不加任何限制” ，51.7%的被访家长对小学生上网的态度是“给与正确引导，随时了解沟通” ；同时仍有 30.6%的家长对孩子上网采取严厉措施，包括随时“严密监控” （17.8%）和“禁止其上网” （12.8%）14.8%13.4%16.2%58.7%
5、61.0%51.8%26.5%26.5%12.1%18.0%19.1%25.5% 18.4%7.1%10.7%22.5%24.5%29.6%23.5%12.6%0%10%20%30%40%50%60%70%很好较好一般较差不好不加任何限制 给予正确引导，随时了解沟通 随时严密监控 禁止其上网图图 2-4 被访家长对小学生上网的态度与学生成绩的关系被访家长对小学生上网的态度与学生成绩的关系由图 2-4 可知，为了限制孩子上网， “给予正确引导，随时了解沟通”是超过半数的成绩在“一般及以上（较好、很好） ”的学生家长使用的方式；而随着学生学习程度的递减，严厉措施如“随时严密控制”和“禁止其上网”呈
6、增加趋势。可见，小学生的学习成绩与家长采取的限制手段存在一定相关性（df=16，sig 2-sided=0） 。1（二）（二） 家长对小学生上网的限制家长对小学生上网的限制1 注：仅从这些调查数据还无法确定，是因为家长的限制措施得当/不当，使得孩子学习没有受到/受到了上网的影响？还是由于孩子学习没有受到/受到了上网的影响，导致家长采取了宽松/严厉的限制措施？要 确定因果关系，还需进一步的研究。1.家长如何限制孩子的上网行为家长如何限制孩子的上网行为六成以上（62.0%）的被访家长提及了限制孩子的“上网时间” ，其次是限制孩子的“上网内容” （44.5%）和“上网地点” （38.4%） 。2.5
7、%26.1%38.4%44.5%62.0%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%其他限制孩子的零用钱限制上网地点限制上网内容限制上网时间图图 2-5 被访家长限制孩子上网的方式（家长声称）被访家长限制孩子上网的方式（家长声称）82.8%99.3%12.4%0%20%40%60%80%100%120%学校机房家里网吧图图 2-6 被访家长允许小学生上网的地点（小学生自称被访家长允许小学生上网的地点（小学生自称“同意同意”的比例）的比例）在图 2-6 中，被访小学生（1079 人）中的 82.8%声称家长允许自己在“学校机房”上网，允许在“家里”上网的比例是
8、最高的（99.3%） 。图 2-5 中 38.4%的家长选择了限制“上网地点”作为限制孩子上网的形式，结合图 2-6 可知，家长的地点限制主要表现为不允许在“网吧”上网，允许在“网吧”上网的比例只有 12.4%。0.4%7.1%14.6%17.2%23.5%37.2%0%5%10%15%20%25%30%35%40%不知道有时间限制，但允许上网2小时以上1-2小时没有时间限制30分钟以下30分钟-1个小时图图 2-7 被访家长允许小学生上网时长（小学生自称）被访家长允许小学生上网时长（小学生自称）图 2-7 中 62.0%的被访家长选择限制“上网时间”的方式，17.2%的学生称其家长对其上网“
9、没有时间限制” ，近四成（37.2%）的孩子上网时间被控制在“30 分钟-1 个小时” ，另有 23.5%的家长控制孩子上网时间在“30 分钟以下” 。对孩子上网“有时间限制，但允许上网 2 个小时以上”的只占 7.1%。2. 近七成家长限制孩子上网近七成家长限制孩子上网“玩游戏” ，约五成家长限制，约五成家长限制“聊天交友”或或“购物”0.9%3.7%11.5%11.6%19.9%23.2%47.1%51.3%67.3%0%10%20%30%40%50%60%70%80%学习其他获取信息通讯或联络看动漫、电影、下载音乐等写日记博客等购物聊天或交友玩游戏图图 2-8 被访家长限制小学生上网的内
10、容（家长声称）被访家长限制小学生上网的内容（家长声称）被访家长将“玩游戏”视为限制孩子上网的首要内容（图 2-8） ，67.3%的家长提及了限制孩子“玩游戏” 。 “聊天或交友”这一被访小学生认为自己上网的主要目的（29.1%的孩子选择此活动为上网主要目的之一）成为过半家长限制的内容。值得注意的是， “购物”成为继“聊天或交友”后第三位受到近五成（47.1%）家长限制的上网内容。近七成（67.3%）以上的家长限制孩子“玩游戏” ，然而只有 57.1%的被访小学生认为家长限制自己“玩游戏” ，其余的限制内容家长与孩子基本一致（图 2-9） 。1.6%7.3%9.2%12.1%17.0%21.5%
11、48.6%56.3%57.1%0%10%20%30%40%50%60%学习其它获取信息通讯或者联络（Email）写日记、博客等看动漫、电影、下载音乐等聊天或交友购物玩游戏图图 2-9 被访家长限制小学生上网的内容（小学生声称）被访家长限制小学生上网的内容（小学生声称）当遇到家长限制上网，被访小学生的反应是：约近六成的孩子（60.4%）会服从，或是“乖乖听话” （30.8%） 、或是“不高兴，但没办法还是听话” （29.6%） ，18.6%的孩子会“瞒着父母偷偷上网” ，另有 19.2%的孩子会“和父母协商” ，比如承诺考到 90 分就可以上网玩游戏之类（图 2-10） 。30.8%29.6%1
12、8.6%19.2%1.9%0%5%10%15%20%25%30%35%乖乖听话不高兴，但没办法还是听话瞒着父母偷偷上网和父母协商其它图图 2-10 被访家长限制上网，被访小学生的反应被访家长限制上网，被访小学生的反应（三）（三） 家长所支持的小学生的上网活动家长所支持的小学生的上网活动3.3%16.0%19.0%28.5%42.2%43.9%91.4%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%其他网络购物游戏逛网络社区创建个人网页写日记博客等学习图图 2-11 被访家长所支持的孩子上网从事的活动被访家长所支持的孩子上网从事的活动在所有被访家长中（1197 人，缺失值为
13、3） ，91.4%的人支持孩子上网“学习” ，近半数的家长赞同孩子在网上“写日记博客等” （43.9%）和“创建个人网页” （42.2%） 。看来网络的便利性功能和创造性功能是家长们最为青睐的，家长们比较支持一些实用性而非娱乐性的上网活动。（四）（四） 家长认为网络上最大的威胁家长认为网络上最大的威胁22.5%14.7%30.9%28.6%3.2%0%5%10%15%20%25%30%35%网络色情网络暴力游戏造成的网络成瘾时间浪费，学业荒废其它图图 2-12 被访家长认为网络对孩子可能造成的最大威胁被访家长认为网络对孩子可能造成的最大威胁约三成（30.9%）的被访家长认为网络上最大的威胁是“
14、游戏造成的网络成瘾” ，28.6%的家长认为“时间浪费，学业荒废”是网络对孩子可能造成的最大威胁， “网络色情” （22.5%）和“网络暴力” （14.7%）也是部分家长所认为的网络威胁。21.5%11.0%29.7%34.4%3.5%20.9%17.5%32.7%25.2%3.8%26.6%15.4%27.4%28.6%2.1%0%5%10%15%20%25%30%35%40%网络色情网络暴力游戏造成的网络成瘾时间浪费，学业荒废其它高收入 中等收入 低收入图图 2-13 被访家长认为网络的最大威胁与家庭收入的关系被访家长认为网络的最大威胁与家庭收入的关系34.4%的来自“低收入”家庭（月收入
15、在 5000 元以下）的家长认为“时间浪费，学业荒废”是最可能威胁孩子的网络因素，高于“高收入”家庭（月收入在 10000 元以上）家长比例（28.6%） 。此外，认为“游戏造成的网络成瘾” 为最大威胁（29.7%） 。部分“中等收入”家庭的家长将威胁归于“时间浪费，荒废学业” （25.2%）和“游戏造成的网络成瘾” （32.7%） ；部分来自“高收入”家庭的家长选择了“网络色情”（26.6%）和“时间浪费，学业荒废” （28.6%）为最大威胁。总之，不同家庭收入的被访家长在小学生的网络威胁认知上有一些不同之处。 （df=8，sig 2-sided=0.027）13.4%17.9%33.5%3
16、4.6%0.6%24.1%13.3%28.4%31.1%3.1%24.0%15.3%32.2%24.2%4.2%0%5%10%15%20%25%30%35%40%网络色情网络暴力游戏造成的网络成瘾时间浪费，学业荒废其它大学及以上 高中 初中及以下图图 2-14 被访家长认为网络的最大威胁与教育程度的关系被访家长认为网络的最大威胁与教育程度的关系“初中及以下”教育程度的家长同“高中”和“大学及以上”的家长一样将威胁更多地归于时间因素“时间浪费，荒废学业”和“游戏造成的网络成瘾” ，对于网络内容影响的威胁“网络色情”和“网络暴力”明显低于时间因素。但值得注意的是， “大学及以上”和“高中”教育程度的家长比“初中及以下”的家长，对“网络色情”的威胁更为担心。总之，不同教育程度的被访家长在小学生的网络威胁认知上有一些不同之处。（df=8，sig 2-sided=0.003）二、家长上网行为的基本概况二、家长上网行为的基本概况（一）（一） 近七成家庭中的父母亲两位家长均上网近七成家庭中的父母亲两位家长均上网两位家长都 上网 67.8%两位家长都 不上网
