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1、小学六年级数学导学案小学六年级数学导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课 题六扇形统计图课 型自学探究课+巩固 展示课课 时2时 间11.27-11.28目标我明确：1、 认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反 映的情况。 2、养成良好的生活、学习习惯，感受统计的意义和作用。 3、培养逻辑推理和抽象概括的能力。重点、难点：重点是看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。难点是结合统计图正确 进行数据分析，为决策服务。学习流程: 自学探究课： 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测复习提升课： 明确目标-知识梳
2、理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身温故知新我热身】一. 1.调查同学们喜欢什么运动项目？ 利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？ 2.收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计 图。3.复习条形统计图 （1）阅读课本 P106，说说从条形统计图中你能得到哪些信息？ （2）想一想：条形统计图有什么特点？还有哪些信息不容易表示出来？ 【自主学习我能行自主学习我能行】二. 1.自学课本 P107，认识扇形统计图。 （1）用整个圆表示什么？用圆内各个扇形的大小表示什么？ （2）从扇形统计图中你可以了解到什么信息？ （3）观察扇形统计图，你还能提什么问题？并认真
3、解答。 2.思考：扇形统计图有什么特点？扇形统计图可以清楚地呈现各部分数量同总量之间的关系，即百分比或分 数比。 3.阅读 p109“你知道吗？”，理解内容。 4.想一想我们还学过哪种统计图？举例说明它有什么特点？【合作探究我快乐合作探究我快乐】三.1.小组内合作探究上面的内容.2.小组准备展示.【精彩展示我最棒精彩展示我最棒】四.根据展示任务,在班级内展示上述内容【智勇冲关我必胜智勇冲关我必胜】五 1.独立完成 P109 第 4 题。 2.完成 P107“做一做” 。1.条形统计 图可以清楚 地呈现各种 数量的多少。 但是条形统 计图不容易 看出各部分 量与总量的 关系2.扇形统计 图可以清
4、楚 地呈现各部 分数量同总 量之间的关 系，即百分 比或分数比。3.折线统计 图表示数量 变化情况。3.完成 P108 练习二十五第 1、2 题。 4.拓展提高：P109 第 3 题.【整理学案我反思整理学案我反思】这节课我发言( )次,展示( )次,答对( )次,改对( )次. 合计( )分.小学六年级数学导学案小学六年级数学导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课 题六合理存款课 型自学探究课+巩固 展示课课 时2时 间12.3-12.4目标我明确：1、能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的 密切关系 2、巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展解决问题
5、的思路与策略。 3、体会数学在解决实际问题中的作用，增强学好数学的信心。重点、难点：重点是认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。难点是综合应用所学的知 识解决日常生活中相关的问题。学习流程: 自学探究课： 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身温故知新我热身】一. 明确问题: 1、阅读 P110111 内容 2、活动是围绕什么问题展开的？ 3、本金是多少? 可存的年限是几年? 资金用途是什么?【自主学习我能行自主学习我能行】二. (一)收集信息 1、课本中提供了几种
6、储蓄存款形式？ 2、哪些储蓄存款形式不需要缴纳利息税？ 3、调查定期储蓄存款、教育储蓄存款和国债的利率。 购买国债 （1）年限：3 年期和 5 年期 （2）利率(右表) 注意：这个不要交税哦！ (二)设计方案 （1）选择定期储蓄存款的话有哪些方案？填写在下面表格中。定期储蓄 存款方案存期到期利息利息税最后收益（2）选择教育储蓄存款以及购买国债的方案有哪些？填写在下面表格中。其它存款方 案存期到期利息利息税最后收益07 年国债年利率三年5.74 五年6.34【合作探究我快乐合作探究我快乐】三.1.小组内合作探究上面的内容.2.小组准备展示.【精彩展示我最棒精彩展示我最棒】四.根据展示任务,在班级
7、内展示上述内容【智勇冲关我必胜智勇冲关我必胜】五选择最优方案 哪种存款方案收益最大？到期后共取回多少钱？【整理学案我反思整理学案我反思】这节课我发言( )次,展示( )次,答对( )次,改对( )次. 合计( )分.小学六年级数学导学案小学六年级数学导学案主课人： 小主人： 小组： 学校审核： 课 题七鸡兔同笼课 型自学探究课+巩固 展示课课 时2时 间12.5-12.6目标我明确：1、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并体会代数方法的一般性。 2、解决“鸡兔同笼”问题可用猜测、列表、假设或方程解等方法。 3、体会到数学问题在日常生活中的应用。重点、难点：重点是尝试用不同的方法解决“鸡兔同
8、笼”问题。难点是在解决问题的过程中 培养逻辑推理能力。学习流程: 自学探究课： 自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测巩固展示课： 明确目标-自主合作-展示提升-达标检测复习提升课： 明确目标-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身温故知新我热身】一. 阅读书本 P112 鸡兔同笼的故事，能用自己的话表述一下题目的意思.【自主学习我能行自主学习我能行】二. 1、阅读 P113 例 1，根据书本提示，会用列表法求出鸡、兔各几只吗？ （完成课本表格。） 2、假设笼子里都是鸡或者都是兔，脚数会发生什么变化呢？能列式解决吗?（会用假设法解决“鸡兔同笼”问题） 3、自己动笔，尝试用方程的方
9、法解决鸡兔只数的问题？ （有困难的可参考书本 P114） 4、用假设或者解方程的方法解决 P112“鸡兔同笼”问题 （）方程解： （）算术解： 解：设鸡有 x 只，那么兔就有（x）只。 解：假设都是鸡。根据鸡兔共有只脚来列方程式 （只）x(x)4 （只）2x （） （只）x3 3（只）352312(只) 答：鸡有 23 只，兔有 12 只。 答：鸡有 23 只，兔有 12 只。5、以上三种解法，哪一种更方便？ 6、阅读 P114 阅读资料，了解下古人是怎样解决鸡兔同笼问题的。【合作探究我快乐合作探究我快乐】三.1.小组内合作探究上面的内容.2.小组准备展示.要解决“鸡 兔同笼”问 题，可以采 用假设法或 方程解都可 以。用方程 解更直接。【精彩展示我最棒精彩展示我最棒】四.根据展示任务,在班级内展示上述内容【智勇冲关我必胜智勇冲关我必胜】五 1.独立完成 P115“做一做”。 2.完成 P116 练习二十六第 1-5 题。 3.练习二十六第 6、7 题。及 P117“思考题”【整理学案我反思整理学案我反思】这节课我发言( )次,展示( )次,答对( )次,改对( )次. 合计( )分.
