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1、学科：英语 年级： 三 主备人： 执教人：学习内容PEP 英语三年级上册 Recycle 1课时第一课时课型复习课教材分析复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。学习目标1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your
2、name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。重点、难点教学重点：学习 Lets act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道 别、建议等会话。 教学难点：Lets act 部分的故事情节的理解。教学准备1 教师准备故事内容的教学课件 2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。 3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4 教师准备故事内容的配套挂图。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放英文歌曲 “Who is wearing
3、 yellow today?” “Hello” ，师生共 唱。（2）教师主动向某个学生打招呼、 问好。Hello. Hello. How are you? Im fine. Thank you.（3）教师让学生做问候接力。方法 同上的师生问候，但告诉学生问候的句子 尽量不同。呈现新课 (Presentation)（1）教师根据问候接力，总结所学 问候语等。尽量让学生自己总结出来。【我会自学】A、当我们想同对方打招呼或问候时， （为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. 什么时间都可以Good morning./Good afternoon./Good evening. 不同时间，
4、不同选择How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高兴见到你B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、当我们为别人介绍伙伴时， （为学生出示此情景图）可以说：This is 【点拨导思】教师找五名学生，一起戴上头饰和面具， 按故事中的
5、人物进行对话表演。为全体学生的 小组练习做准备。 （Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍）【我会探究】 （2）游戏：你是谁 面朝黑板的学生：Who are you? 下面的学生：My name is/Im 。可说 假名也可说真名，又发问者自己判断 yes 和 no。（3）教师播放故事课件，展示 Lets act 部分，并让学生了解人物关系和故事 的大概含义。（5）听录音，跟读故事。趣味操练 (Practice)（1）教师再次展示配套课件，并根 据故事向学生提问，检查学生对故事了解 情况。如：Is it in the morning or in
6、the afternoon?Is this Zoom?Who is this?【反馈测评】 将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组 到讲台前展示。课堂评价 (Assessment)让学生听录音做练习。做活动手册本单元 第 1 部分的练习【我能达标】 小组练习，角色扮演。将学生按 6 人一小组，按人物进行练 习课后反思：课后反思：学科：英语 年级：三 主备人： 执教人：学习内容PEP 英语三年级上册 Recycle1课时第二课时课型复习课教材分析本课时主要是复习身体部位、文具和颜色的单词，分 Chant and find 和 Chant and colour 两部分。Chant and fin
7、d 部分是通过藏宝图的形式来复习文具，同时文字部分也是一首歌谣。 Chant and colour 部分是通过歌谣的形式来复习颜色和身体各部位。 】学习目标1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学 的文 具、颜色、身体部位的单词。2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。重点、难点歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣， 通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。教学准备1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。3 教师准备 Chant and find 和 C
8、hant and colour 两部分的挂图和投影片。4 教师准备本单元所学文具的图片及一个能装这些图片的大信封。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）游戏：开火车教师建议： T: Lets do a game, OK? S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从 第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答 Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。 （A 代表学生姓名，内容 以所学问候语为主）（2
9、）教师播放录音，师生共同拍手 试唱歌曲 “Colour Song” 。【我会自学】 游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔， 上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生 们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生 给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。【点拨导思】 1，教师出示 Chant and colour 部分投影片， 让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只 脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏： Point it please将学生分为两大组，每次每组派一名选手 上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部 位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正 确的为胜。 2，教师播放 Chant
10、 and colour 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度 要放慢。【我会探究】 （1） “猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学 生摸一摸，猜一猜。教师同时问： Whats in the bag?从而复习学过的文具词。（2）教师拿出准备好的 Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮 住，告诉学生： This is a picture. Whats in the picture? 让学生跟读 picture 一词。然 后让学生一点一点地看图，Look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生 问答的形式找到图中的文具。 （教
11、师也可 用第一单元第五课时的练习课件，引导学 生在游戏中复习表示文具的单词。 ）（3）教师让学生听 Chant and find 的 录音，边听边在自己的课本上按听到的顺 序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口 导、心到”。（4）出示 Chant and find 部分的投影 片，相将投影片用纸覆盖，带领学生一起 问：Whats in the picture? 之后，将纸拿开， 带领学生说： Look, look, look! 让学生自 己找投影片上的文具，边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener【反馈测评】 教师将准备好的小丑图发给学生，
12、让他们 根据 Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑 的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然 后将改编的歌谣说给同桌听，然同桌按照听的 歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上 展示。课堂评价 (Assessment)【我能达标】 游戏： Im lucky.教师拿出准备好的文具图片和信封， 把图片放在信封中。将学生分为两大组， 每次每组派 2 名选手到讲台前。A 队底下 坐着的同学指着 Chant and find 的图问： Whats in the picture?B 队台前的一个选手说出图中的一个 文具，另一个选手从信封中找到此图，贴 在黑板上，正确的加 10 分。之后，
13、B 队底 下坐着的同学指着 Chant and find 的图问： Whats in the picture?由 A 队台前的选手回 答。以此类推。课后反思：课后反思：学科： 英语 年级： 三 主备人： 执教人：学习内容PEP 英语三年级上册 Recycle 1课时第三课课型复习课教材分析本课时分 Lets make 和 Lets sing 两部分。Lets make 部分是让学生将书中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵复习之后剪下，贴在书中的小孩头上，制作一个有趣脸谱。Lets sing 让 学生综合评价本单元自己的学习情况并学习一首见面打招呼问候的歌曲。学习目标1、进一步调动学生学习英语的兴趣，并
14、就本单元做综合评价。 2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。 3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。重点、难点教学难点：复习过程中的兴趣培养。教学准备1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。 3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4 学生准备胶水。 5 教师准备脸谱的课件。 6 教师准备身体部位的名称图片。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话。（2）学生之间自编对话并表演。（3）教师
15、播放第 2 课时的两首歌谣， 让学生边拍手边说歌谣。（4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. , 【我会自学】 （1）自编对话并表演 （2）边拍手边 说歌谣。 （3）演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.【点拨导思】 （1）出示身体部位的名称图片，教师将 图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。（3）教师出示教学课件并说：Lets make a funny face. （4）教师播放歌曲 How Are You? ，告 诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己 试唱学会歌曲。【我会探究】 如何制作有趣的脸谱【反馈测评】 （1）做活动手册本单元第 3、4、5 部分的练 习。练习 3 是检测学生的词汇掌握情况。教师 可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛， 说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。练习 4 是让学生看词涂色，说说两种颜色 的结合会变成什么颜色，并将第 3 种颜色涂在 圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让 学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师 可根据时间分配情况灵活安排。练习 5 是让学生将句子和相
