《深圳2010教师招聘公共教育学[1}、心理学试题及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《深圳2010教师招聘公共教育学[1}、心理学试题及答案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 深圳市教师招聘深圳市教师招聘公共教育学公共教育学、心理学考试题及参考答案心理学考试题及参考答案 一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空 1 1 分，共分，共1717 分）分） 1 1、杨贤江写的、杨贤江写的 ，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述 ，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。教育问题的著作。 2 2、教育的本质是（、教育的本质是（ ） 。） 。 3 3、我国封建社会的教育内容是（、我国封建社会的教育内容是（ ） 、 （） 、 （ ） 。） 。 4 4、我国现阶段的教育方针是（、我国现阶段的教育方针是
2、（ ） 。） 。 5 5、 （、 （ ）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，18621862 年我年我国在（国在（ ）首先执行了这个制度。）首先执行了这个制度。 6 6、19031903 年颁布的（年颁布的（ ） ，是中国最早实行的近代学制。） ，是中国最早实行的近代学制。 7 7、普通教育学是、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（学，是师范学校的一门公共必修课程，是（ ）相结合的学科。）相结合的学科。 8 8、义务教育，也叫（、义务教育，
3、也叫（ ） ，是由国家用立法形式确定下来强制实行的） ，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。国民基础教育。 9 9、教育过程的基本矛盾是（、教育过程的基本矛盾是（ ） 。） 。 1010、教学手段就是指教师和学生进行（、教学手段就是指教师和学生进行（ ）以及相互传递信息的工具、）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。媒体或设备。 1111、现场教学和个别指导是中小学教学的（、现场教学和个别指导是中小学教学的（ ） 。 1212、教学工作的基本环节是备课、上课、 （、教学工作的基本环节是备课、上课、 （ ） 、作业批改） 、作业批改( (成绩考核成绩考核) )四个环节组成。四个环节组
4、成。 2 1313、学校德育工作的主要途径是（、学校德育工作的主要途径是（ ）渗透德育。）渗透德育。 1414、我国中小学的教学内容，具体体、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（现在中小学各类（ ）和各科）和各科课程标准、教科书之中。课程标准、教科书之中。 1515、德育过程的基本矛盾是（、德育过程的基本矛盾是（ ） 。） 。 二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题号填在括号内，每题 2 2 分，共分，共 2626 分）分） 1616、 “长善救失” 、 “教学相长”的教学思想是由（、
5、“长善救失” 、 “教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：）首先提出的： 论语论语 孟子孟子 学记学记 劝学篇劝学篇 西欧最早出现的教育专著是（西欧最早出现的教育专著是（ ） ：） ： 大教学论大教学论 论演说家的教育论演说家的教育 普通教育学普通教育学 我我的教育信条的教育信条 1818、 “教学过程最优化”的教学思想是由（、 “教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的：）提出的： 赞科夫赞科夫 巴班斯巴班斯基基 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 凯洛夫凯洛夫 1919、苏霍姆林斯基的教育思想是（、苏霍姆林斯基的教育思想是（ ） ：） ： 和谐教育思想和谐教育思想 教学过程最优化教学过程最优化
6、 教学发展观教学发展观 全面发展观全面发展观 2020、我国最早的学校教育机构是（、我国最早的学校教育机构是（ ） ：） ： 痒痒 序序 校校 学学 2121、讲授法的基本方式包括（、讲授法的基本方式包括（ ） ：） ： 讲述、讲解、讲读、讲演讲述、讲解、讲读、讲演 讲述、讲解、报告、讲演讲述、讲解、报告、讲演 讲读、讲讲读、讲演、讲评、讲述演、讲评、讲述 讲述、讲解、讲评、报告讲述、讲解、讲评、报告 2222、政治、经济制度决定着（、政治、经济制度决定着（ ） ：） ： 教育的性质教育的性质 教育的方法教育的方法 教育的效益教育的效益 教育的规模教育的规模 3 2323、普通中小学教育的性质
7、是（、普通中小学教育的性质是（ ） ：） ： 做人教育做人教育 职业教育职业教育 基础教育基础教育 专业教育专业教育 2424、中小学的“双基”教学是指（、中小学的“双基”教学是指（ ） ：） ： 基础知识，基本技能基础知识，基本技能 基本理论，基本技能基本理论，基本技能 基础知识，基本理基础知识，基本理论论 基础理论，基本原理基础理论，基本原理 2525、德育在青少年学生的发展中具有（、德育在青少年学生的发展中具有（ ） ：） ： 积极作用积极作用 影响作用影响作用 制约作用制约作用 导向作用导向作用 2626、班主任在班集体的发展中起（、班主任在班集体的发展中起（ ） ：） ： 主导作用主
8、导作用 主动作用主动作用 领导作用领导作用 能动作用能动作用 2727、良好班集体形成的重要标志是（、良好班集体形成的重要标志是（ ） ：） ： 有明确的奋斗目标有明确的奋斗目标 有健全的组织系统和领导核心有健全的组织系统和领导核心 形成了正形成了正确的舆论和良好的班风确的舆论和良好的班风 有严格的规章制度与纪律有严格的规章制度与纪律 2828、教师的劳动价值主要体现、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（在教育劳动的（ ） ：） ： 个人价值和社会价值个人价值和社会价值 主体价值主体价值 创造价值创造价值 教育价值教育价值 三、简答题（共三、简答题（共 3232 分）分） 2929、为什么说教
9、育对人的发展起主导作用？（、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6 6 分）分） 3030、简述教育对发展生产力的作用？（、简述教育对发展生产力的作用？（6 6 分）分） 3131、简述教师劳动的特点？（、简述教师劳动的特点？（8 8 分）分） 3232、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6 6 分）分） 3333、什么是教学？教学的任务是什么？（、什么是教学？教学的任务是什么？（6 6 分）分） 论述题（论述题（3434、3636 两题任选一题，两题任选一题，3535 题必做，共题必做，共 2525 分）分） 3434、学习教育学有何意义？（、
10、学习教育学有何意义？（1111 分）分） 4 3535、 为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛、 为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾盾？（？（1414 分）分） 3636、在教学中如何贯彻启发性原则？（、在教学中如何贯彻启发性原则？（1111 分）分） 要求：要求：论述要观点正确，论据充分，条理清楚；论述要观点正确，论据充分，条理清楚； 论述要理论联论述要理论联系实际；系实际；每题字数不得少于每题字数不得少于 200200 字。字。 公共教育学考试题（五）评分标准与参考答案公共教育学考试题（五）评分标准与参考答案 一、填空题：一、填空题： 评分说明评
11、分说明 （1 1）共）共 1515 小题，小题，1717 个空，每空个空，每空 1 1 分，共分，共 1717 分； （分； （2 2）以标准答案为准，填正确记以标准答案为准，填正确记 1 1 分，不填或填错不记分。分，不填或填错不记分。 标准答案标准答案 1 1、新教育大纲、新教育大纲 2 2、有目的的培养人的社会活动、有目的的培养人的社会活动 3 3、五经、五经、四书四书 4 4、 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相、 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，结合， 培养德、智、体全面发展的建设者培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。 ”和接班人。 ”
12、 5 5、班级授课、班级授课制制 京师同文馆京师同文馆 6 6、癸卯学制、癸卯学制 7 7、理论性和应用性、理论性和应用性 8 8、强制教育、强制教育 9 9、学生与教师之间的矛盾学生与教师之间的矛盾 1010、教学活动、教学活动 1111、辅助形式、辅助形式 1212、课外辅导、课外辅导 1313、通过各科教学、通过各科教学 1414、课程计划、课程计划 1515、社会通过教师向学生提出的道、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾 二、选择题：二、选择题： 评分说明评分说明 （1 1）共）共 1313 小题，每小题小题，每小题 2
13、2 分，共分，共 2626 分； （分； （2 2）以标准答）以标准答案为准，选择正确，每项记案为准，选择正确，每项记 2 2 分，选择相近（或相似）答案或者选错分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。不记分。 标准答案标准答案16.16. 17. 17. 18. 18. 19. 19. 20. 20. 21. 21. 2 22. 2. 23.23. 24. 24. 2525 26.26. 2727 2828 5 三、简答题：三、简答题： 评分说明评分说明 （1 1）共）共 5 5 小题，共小题，共 2424 分 ；（分 ；（ 2 2）每小题按标准答案的要）每小题按标准答案的要点记分；要点正
14、确记分，要点不正确或未答出要点不记分。点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。 参考答案参考答案 2929答：答：教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（向（2 2 分 ）；分 ）；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（深刻（2 2 分） ；分） ；学校有专门负责教育工作的教师。 （学校有专门负责教育工作的教师。 （2 2 分）分） 3030、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有、教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。积极的推动作用。 （1 1） 通过教育可以实现劳） 通过教育可以实现劳动力的再生产， 把可能的生产力转化成现动力的再生产， 把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。 （实的生产力，从而推动生产力的发展。 （3 3 分） （分） （2 2） 教育还可以实现） 教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。 （科学知识和技术的生产和再生产。 （3 3 分）分） 3131、答： （以下各点各、答： （以下各点各 2 2 分 ）（分 ）（1 1）教师劳动的创造性。 （）教师劳动的创造性。 （2 2）教师劳动）教师劳动的复杂性。 （的复杂
