《中外教育史》考试试卷

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1、 研究生课程进修班试卷封面姓 名： 刘 富 生 单 位：江西省信丰县第二中学专 业：美术教育 考试科目： 中外教育史 考试分数： 2014 年 1 月 23 日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表题 号分 数签 名12345678910课程名称 中外教育史 姓 名 刘 富 生 单 位 江西省信丰县第二中学 专 业 美术教育 2014 年 1 月 23 日 总 分评阅教师签字：年 月 日东北师范大学研究生课程班中外教育史考试试卷一、简答（每小题 15 分，总计 60 分）1. 简述中国古代蒙养教材的种类及编写特点 答：蒙养教材的种类：主要包括识字、诗文、名物、历史、道德教学的课本。答：蒙养

2、教材的种类：主要包括识字、诗文、名物、历史、道德教学的课本。 其编写特点是：其编写特点是： （1 1）寓思想教育和其它各种教育于识字教学之中，使儿童在识字的同时受）寓思想教育和其它各种教育于识字教学之中，使儿童在识字的同时受 到教育和增长知识。到教育和增长知识。 （2 2）考虑儿童的兴趣和特点。）考虑儿童的兴趣和特点。 （3 3）注意与日常生活相联系。）注意与日常生活相联系。 （4 4）重视汉字的特点。）重视汉字的特点。 2. 简述朱子读书法的主要内容 答：（答：（1 1）循序渐进）循序渐进 （2 2）熟读精思）熟读精思 （3 3）虚心涵泳）虚心涵泳 （4 4）切己体察）切己体察 （5 5）着

3、紧用力）着紧用力 （6 6）居敬持志）居敬持志3. 简述要素主义教育流派的教育观点 答：在教育问题上强调答：在教育问题上强调“种族经验种族经验”或或“文化遗产文化遗产”的重要性，认为经过历史的重要性，认为经过历史 检验的多数检验的多数 人的经验比个人经验有意义，在人类遗产中有人的经验比个人经验有意义，在人类遗产中有“文化上的各式各样文化上的各式各样 最好的东西最好的东西” ，有，有“一种知识的基本核心一种知识的基本核心” ，即共同的、不变的文化要素。其中，即共同的、不变的文化要素。其中 包括各种基本知识、各种技艺及传统的态度、理想等，这些要素是人人必须学包括各种基本知识、各种技艺及传统的态度、

4、理想等，这些要素是人人必须学 习的。学校的主要任务是将这些文化的共同要素传授给青年一代。强调以学科习的。学校的主要任务是将这些文化的共同要素传授给青年一代。强调以学科 为中心和学习的系统性，主张恢复各门学科在教育过程中的地位，严格按照逻为中心和学习的系统性，主张恢复各门学科在教育过程中的地位，严格按照逻 辑系统编写教材。认为拉丁语、代数、几何等一些对学生心灵训练具有特殊价辑系统编写教材。认为拉丁语、代数、几何等一些对学生心灵训练具有特殊价 值的科目应作为中等学校共同的必修科目。重视智力的陶冶，主张提高智力标值的科目应作为中等学校共同的必修科目。重视智力的陶冶，主张提高智力标 准，充分发挥教师的

5、权威作用，对要素学习不感兴趣的学生应强制学习。准，充分发挥教师的权威作用，对要素学习不感兴趣的学生应强制学习。4. 评述国防教育法的主要内容 答：美国联邦政府于答：美国联邦政府于 19581958 年年 9 9 月月 2 2 日颁布了日颁布了国防教育法国防教育法 。内容包括：。内容包括：1 1 加加 强普通学校的强普通学校的 “新三艺新三艺” ，即自然科学、数学和现代外语以及其他重要科目的，即自然科学、数学和现代外语以及其他重要科目的 教学；要求更新这些学科的教学内容和提高教学水平；为学校设置理科实验室；教学；要求更新这些学科的教学内容和提高教学水平；为学校设置理科实验室； 建立外语教学中心，

6、加强视听电化教学设备；建立外语教学中心，加强视听电化教学设备；2 2加强职业教育；加强职业教育；3 3强调强调“天天 才教育才教育” ； 4 4增拨大量教育经费。增拨大量教育经费。 国防教育法国防教育法的颁布是美国立法史上的一的颁布是美国立法史上的一 个里程碑，大量教育经费的投入，有利于教育质量的提高，并使小学的入学率个里程碑，大量教育经费的投入，有利于教育质量的提高，并使小学的入学率 迅速提高，中等教育普及速度也大大加快。该法令对培养美国科技人才也产生迅速提高，中等教育普及速度也大大加快。该法令对培养美国科技人才也产生 了巨大作用。了巨大作用。二、论述（每小题 20 分，总计 40 分）1.

7、 试论孔子的德育思想及其现代价值 答：孔子是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家、杰出的教育家，是中答：孔子是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家、杰出的教育家，是中 国私学第一人，为中国古代文化教育事业的发展作出了不可磨灭的贡献。他的国私学第一人，为中国古代文化教育事业的发展作出了不可磨灭的贡献。他的 儒家思想给中国历史文化，整个东方文化，乃至整个世界文化带来了深刻的影儒家思想给中国历史文化，整个东方文化，乃至整个世界文化带来了深刻的影 响。响。 随着市场经济在全球的确立和经济全球化的深入发展，各种各样的思潮不断涌随着市场经济在全球的确立和经济全球化的深入发展，各种各样的思潮不断涌 现，

8、同时一些腐朽落后的思想也在影响着人们的世界观和价值观，人们的价值现，同时一些腐朽落后的思想也在影响着人们的世界观和价值观，人们的价值 取向出现了多元化。在此时期以孔子为代表的儒家思想重新受到现代人的认可取向出现了多元化。在此时期以孔子为代表的儒家思想重新受到现代人的认可 和重视，从孔子学院在世界范围内的建立和全球同步祭孔这些重大事件就可见和重视，从孔子学院在世界范围内的建立和全球同步祭孔这些重大事件就可见 一斑。一斑。 在儒家思想中，德育在孔子的整个思想体系，特别是整个教育教学思在儒家思想中，德育在孔子的整个思想体系，特别是整个教育教学思 想体系中占有极其重要的地位。想体系中占有极其重要的地位

9、。 “行有余力，则以学文行有余力，则以学文” 孔子非常强调道德教孔子非常强调道德教 育育 , , 并把它放在培养人才的首要地位。并把它放在培养人才的首要地位。 孔子德育思想的核心是孔子德育思想的核心是“仁仁” ，以，以“孝孝”和和“悌悌”为根本，以为根本，以“礼礼”为标准。为标准。 “仁仁”是指人与人之间的关系，也就是做人的道理和规范，是做人的最高准则，是指人与人之间的关系，也就是做人的道理和规范，是做人的最高准则， 是孔子德育思想的主要范畴。是孔子德育思想的主要范畴。 “仁者，爱人。仁者，爱人。 ” “克己复礼为仁克己复礼为仁” （论语论语颜渊颜渊 ） ， “仁者先难而后获，可谓仁矣。仁者先

10、难而后获，可谓仁矣。 ”这些语句都是孔子对于这些语句都是孔子对于“仁仁”的含义的解释。的含义的解释。 仁德是孔子要求培养学生最高尚的道德品质。这一品质几乎包括了人应具有的仁德是孔子要求培养学生最高尚的道德品质。这一品质几乎包括了人应具有的 所有良好美德，在现代社会，完善的人格对人的全面发展和人对现代社会的适所有良好美德，在现代社会，完善的人格对人的全面发展和人对现代社会的适 应无疑具有重要的影响，尤其是他所提倡的诚、信、温、良、恭、俭、让等美应无疑具有重要的影响，尤其是他所提倡的诚、信、温、良、恭、俭、让等美 德，对于构建诚信社会、和谐社会都有积极的作用。德，对于构建诚信社会、和谐社会都有积极

11、的作用。 孝悌，是孔子处理家庭关系的道德规范。孔子要求：孝悌，是孔子处理家庭关系的道德规范。孔子要求：“弟子入则孝，出则弟子入则孝，出则 悌，谨而信，泛爱众而亲仁。悌，谨而信，泛爱众而亲仁。 ”就是说，在家要孝顺父母，在外要尊敬兄长。孔就是说，在家要孝顺父母，在外要尊敬兄长。孔 子的德育思想，要求人们孝敬双亲，尊老爱幼。家庭是构成一个社会的基本单子的德育思想，要求人们孝敬双亲，尊老爱幼。家庭是构成一个社会的基本单 位，孔子所提倡的这种家庭成员间和睦相处的准则，放置于国家之中，则会促位，孔子所提倡的这种家庭成员间和睦相处的准则，放置于国家之中，则会促 进人际关系的和谐，有利于构建良好的社会秩序，

12、人际关系和谐又是集体凝聚进人际关系的和谐，有利于构建良好的社会秩序，人际关系和谐又是集体凝聚 力的外在表现，凝聚力越强，人们之间就越能互谅互助、和睦相处，这对于树力的外在表现，凝聚力越强，人们之间就越能互谅互助、和睦相处，这对于树 立爱国意识和爱国精神都有重要作用。立爱国意识和爱国精神都有重要作用。 礼，是礼，是“仁仁”的表现。孔子要求学生遵守社会的道德规范和生活规范。的表现。孔子要求学生遵守社会的道德规范和生活规范。 “人人 而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”在孔子看来，在孔子看来， “仁仁”是是“礼礼”的根本和的根本和 内容，内容， “礼礼”是是“仁仁”

13、的形式，二者相互依托，不可分割。孔子在长期从事德育的形式，二者相互依托，不可分割。孔子在长期从事德育 实践的基础上，总结了一整套德育的原则和方法，包括立志有恒，安贫乐道，实践的基础上，总结了一整套德育的原则和方法，包括立志有恒，安贫乐道， 推己及人，克己内省，改过迁善，言行一致，表里如一等等。例如，推己及人，克己内省，改过迁善，言行一致，表里如一等等。例如， “夫仁者，夫仁者， 己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。 ”孔子要求弟子具孔子要求弟子具 有推己及人之心，要在互助互让的交往中消除矛盾和冲突。有推己及人之心，要在互助

14、互让的交往中消除矛盾和冲突。 孔子这一系列指导自我修养的方法经过两千多年的传承和发展，所蕴含的孔子这一系列指导自我修养的方法经过两千多年的传承和发展，所蕴含的 思想和精神可穿越时空的界限，今天我们可以继承汲取其中的优秀部分对改善思想和精神可穿越时空的界限，今天我们可以继承汲取其中的优秀部分对改善 目前学校德育这一薄弱环节、顺应教育的发展趋势目前学校德育这一薄弱环节、顺应教育的发展趋势, ,推行素质教育有着深远的意推行素质教育有着深远的意 义。我们应该深入发展、吸收借鉴其先进合理的部分，充分改造利用，从而推义。我们应该深入发展、吸收借鉴其先进合理的部分，充分改造利用，从而推 动现代学校德育的开展

15、和深化，特别是对于师范院校的学生的德育工作的开展动现代学校德育的开展和深化，特别是对于师范院校的学生的德育工作的开展 将会有巨大作用。这将会极大的提升教师的素质，促进教育质量的提高，进而将会有巨大作用。这将会极大的提升教师的素质，促进教育质量的提高，进而推动整个民族的思想道德素质的上升。推动整个民族的思想道德素质的上升。 孔子的德育思想作为儒家思想的核心，在我们现代社会的各个方面，尤其孔子的德育思想作为儒家思想的核心，在我们现代社会的各个方面，尤其 是对人类个体的发展的作用是不可低估的。我们今天可以继承和发扬这些传统是对人类个体的发展的作用是不可低估的。我们今天可以继承和发扬这些传统 思想来推动整个人类社会的进步。思想来推动整个人类社会的进步。2. 试论杜威的进步主义教育思想。 答：答：1919 世纪当时流行的是殖民时期筵席下来的旧教育，再加上世纪当时流行的是殖民时期筵席下来的旧教育，再加上 1919 世纪后期从世纪后期从 德国传入的赫尔巴特教学方法逐渐刻板化，使得当时的学校