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1、五年级下册数学教学计划及进度表五年级下册数学教学计划及进度表教材简析 人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发 中心编写的义务教育数学课程标准（实验稿）的基本理念和所规定的教学 内容为依据，在总结现行久年义务教育小学教材研究和使用经验的基础上编写 的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施 的可行性，使教材具有创新、使用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与 发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念。又注意保持我国数学教育的 优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。学期教学这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正 方
2、体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学光叫和综合应用等。 这一册的教学目标是，使学生：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成 带分数或整数，会进行证书、小数互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最大公倍数；3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟 练地计算简单的分数加、减法的简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行简单的单位间的换算， 感受有关体积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。等教学重、难点：
3、掌握长方体和立方体的特征，会正确地计算它们的表面积 和体积，并能运用学知识解决一些实际问题。理解整除、约数、倍数、素数和 合数的意义。掌握能被 2、5、3 整除的数的特征。会求最大公约数和最小公倍 数。理解分数的意义和基本性质。理解 分数加减法的意义。掌握分数加减法的 计算法则，并能比较熟练地进行计算。学生情况分析五年级共有学生各 20 人，其中男生和女生分别各 10 人。学生在课上及作 业上都完成较好，也较有兴趣。优差生的比例相差已较少，两极分化比较严重。教学措施1、认真钻研教材，结合班级、学生的实际情况进行设计教案2、课前作好充分的准备，认真上课，认真批改作业3、一定要提高课堂效率，学会倾
4、听4、努力激发孩子们学习数学的兴趣。单 元周次教学内容教学目标教学重点难 点课 时一11、轴对称的 特征2、画轴对称 图形3、旋转的特 征4、把一个图 形旋转 90 度1、使学生进一步 认识图形的轴对称， 探索图形成轴对称的 特征和性质，并能在 方格纸上画出一个图 形的轴对称图形。2、进一步认识图 形的旋转，探索图形 的特征和性质，能在 方格纸上把简单图形 旋转 90 度。3、使学生初步学 会运用对称平移和旋 转的方法在方格纸上 设计图案。4、通过观察、想 象、分析和推理等过 程，独立探究增强空 间观念。重点：1、探 索图形轴对称的特 征和性质；2、探 索图形旋转的特征 和性质；难点：1、能
5、在方格纸上画出一 个图形的轴对称图 形；2、能在方格 纸上把简单图形旋 转 90 度。3二21、因数和倍 数2、2，3，5 的倍数的特征3、质数和合 数1、使学生掌握因 数、倍数、质数、合 数等概念，知道有关 概念之间的联系和区 别。2、使学生通过自 主探索掌握 2，3，5 的倍数的特征。3、通过列举、归 纳、观察和分析等方 法，让学生自主探究 因数、倍数、质数、 合数等概念。4、通过学习逐步 培养学生的数学抽象 能力，渗透辨证唯物 主义思想。重：1、掌握 因数、倍数、质数、 合数等概念的联系 和区别；2、掌握 2，3，5 的倍数的 特征；难：质数和 奇数的区别。9三4|81、长方体和 正方体
6、的认识2、长方体和 正方体的表面积3、长方体和 正方体的体积4、整理和复 习1、通过观察和操 作，认识长方体和正 方体的特征以及它们 的展开图。2、通过实例，了 解体积（包括容积） 的意义及度量单位， 会进行单位之间的换 算，感受 1dm3、1cm3 以及 1L、1mL 的实际意义。3、结合具体情境， 探索并掌握长方形和 正方形的体积和表面 积的计算方法。4、培养学生的空 间观念，培养学生观 察、分析、联系和抽 象概括以及动手的能 力。重：1、掌握 长方体和正方体的 特征；2、掌握正方 体和长方体的体积 和表面积的计算方 法；3、能运用所 学知识解决一些简 单的实际问题。难：1、表面 积概念的
7、建立，以 及根据给出的长方 体的长、宽、高想 象每一个面的长方 体的长和宽，实际 应用中根据需要确 定所求的是哪几个 面的面积。2、体积和容 积的概念14四8|131、 分数的 意义2、 真分数 和假分数3、 分数的 基本性质4、 约分5、 通分6、 分数和 小数的互化7、 整理和 复习1、使学生清楚地 理解分数的意义，明 确分数与除法的关系， 认识真分数和假分数， 能把假分数化成带分 数。2、使学生理解并 掌握分数的基础性质， 能比较熟练地进行约 分和通分，能比分数 的大小。3、掌握分数与小 数互化的方法，并能 熟练地进行互化重：分数的 意义和分数的基本 性质；难：理解单 位“1”的含义。2
8、0五13|151、同分母分 数加、减法2、异分母分 数加、减法1、使学生理解分 数加、减法的含义， 掌握分数加、减法的 计算方法，并能正确 进行计算。重：掌握分 数加、减法计算的 方法；难：分数加、 减混合运算中的通93、分数加、 减混合运算2、明确分数加、 减混合运算的顺序， 能正确地惊醒分数加 减混合运算，并能解 决简单的问题。3、能用简便方法 计算有关的分数加、 减法。分。六16|171、众数2、复式折线 统计图1、使学生认识众 数、理解众数的含义 和功能，能找出一组 数的平均数、中位数 和众数。2、使学生认识复 式折线统计图，了解 复式折线统计图的特 征，并 能正确制作复 式折线统计图。3、能读懂复式折 线统计图所表示的内 容。重：1、认识 众数，了解众数的 作用；2、会制作复 式折线统计图；难：能针对 不同问题，正确选 择平均数、中位数 或众数来表示6七18找次品1、使学生通过观 察、猜测、试验、推 理等活动体会解决问 题策略的多样性及运 用优化的方法解决问 题的有效性。2、让学生感受到 数学在日常生活中的 广泛应用，尝试用数 学的方法来解决实际 生活中的简单问题。重：要求学 生经历观察、猜测、 实验、推理的思维 过程，归纳出解决 问题的最优策略， 促进学生养成勤于 思考，勇于探索的 精神。难：脱离实 物、借助纸笔帮助 分析“找次品”的问 题。2八18|19总复习
