树立育人新观念科学指导孩子的学习

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1、树立育人新观念，科学指导孩子的学习孩子是父母的希望，家庭的希望，是国家希望。如何教育好孩子，是我们每一个家长殚精 竭虑，无时不在思考的问题。所有的家长都希望自己的孩子将来能成为一个有出息的人。 但问题是，孩子总是和家长不合拍，特别是小学阶段孩子的家长，烦恼的事还真是多。作 为家长，我们会处处感到孩子与自己生分了，在孩子的眼里，父母又好像是一个不很受欢 迎的人，这是为什么呢？ 在这里，我想先问大家一个问题：你对孩子最关心的是什么？ 确实，绝大多数的家长最关心的是孩子的学习成绩。在家对孩子最多的谈话是：“作业做 好了吗？快去做作业” ， “快去看书” 。如果知道孩子在考试，那就是“今天考试成绩怎样

2、,排 第几名？” 孩子的考试成绩是重要的。但它真的要让我们家长时刻关注这么重要吗？ 今天我就和大家一起来商榷这个问题： 一、对孩子今后的成长道路来说，什么最重要？“情商”的作用远大于“智商“！ 先让我们来了解一下什么是智商。智商，通俗地理解为智力，是指数字、空间、逻辑、词 汇、创造、记忆等能力。根据统计，绝大部分人口，属于普通智力，真正属于高智商或低 智力的，所占人口的比例是很小很小的。因此，真正的“天才”与“愚钝”是极少数的。 我们做家长的都想孩子的学习成绩冒尖，心情是可以理解的，但我们却不知道如何让孩子 的成绩冒尖，一味地唠叨、逼迫常常适得其反，在智商一定的前提下，帮助孩子养成自觉 学习的

3、习惯，找到适合孩子自己特点的学习方法最重要，这就涉及到情商训练的问题。有 良好的学习习惯和端正的学习态度，再就是正确的学习方法，不愁孩子的学习成绩上不去。 只要孩子的学习态度是端正的，即使是成绩不好,做家长的也不应该有太多的指责。就像长 跑运动员，他已经很尽力了，你再要让他加速跑，这行吗？搞不好，孩子的身体反而被搞 垮了。 其实，我们很多家长也都知道，孩子成绩的好坏，,智力因素不是决定因素。真正起作用的 是勤奋的态度、充分的自信、顽强的意志和良好的学习习惯。 有那么一部分孩子，在很多人看来，他们记忆力强，反应敏捷，思维灵活，人很聪明，属 于智商比较高的那一类。但他们在学习成绩上却显现不出优势，

4、有的甚至还在一般以下。 这是为什么？只要经过观察,我们就不难发现，这些孩子往往是那些上课不专心，作业马虎、 拖拉、学习松懈，自制力较差的孩子。相反，那此在人们看来智力一般，但学习勤奋、认 真的孩子，却常常能取得好成绩。所以，我们认为，在“智力”因素相差不多的情况下， 决定孩子学习成绩好坏的不是“智商” ，而是“情商” 。 那么。什么是“情商”呢？ “情商”是情绪智商的简称，是情绪智慧的高低。它包括：自 我认识、情绪管理、自我激励、了解他人和社会交往。在评价情商高低时，一般可以分为： 自信心、爱心、独立能力、意志力、竞争意识、目标性、乐观、诚实、交际与合作等等。 很多人认为“情商”是一种抽象的理

5、论，或是一种品质。其实这种认识是不全面的。 “情商” 有先天遗传的成分，但和智商相比，更多与后天的培养息息相关。请各位想一想，无论是 “自信心、爱心”还是“意志力、诚实”等等的行为，哪些不是经过后天的培养才形成的 呢？譬如，在培养孩子自信心的问题上，很多家长都会在无意中挫伤孩子的自信心。当孩 子主动帮你洗碗，不小心打破了碗时，你也许会说：我是说不要你洗，你偏要洗，现在打 破碗了是不是；当孩子帮你搞卫生的时候，你可能会嫌他这里没搞干净，那里没整理好； 孩子在做作业时，难免会出现这样或那样的错误，你不是指导他自己去找出错误，加以订 正，而是指责他：这么简单的题目都会做错，真笨!家长们想想，在这样的

6、环境下成长的孩 子，那里还有什么自信可言呢。在我们的生活中大家可以发现：相当多的智商高的人，他们学业优秀，反应灵敏且博闻强 记，可在事业上却远不如一些智商比他们低得多的人那么辉煌。我们也更多地发现，在智 商相近的人群中，有的讨人喜欢，有的却惹人讨厌，甚至找不到称心配偶；而面对挫折， 有的游刃有余，有的却一筹莫展。为什么会这样呢？这就是“情商”在起作用。科学家的 调查统计显示，一个人成功的因素中， “情商” 所起的作用，在很多时候会大大超过“智 商”所起的作用，有时还会起到决定性的作用。 在与家长的交流中，我发现很多家长都知道这个道理，但为什么还是知其不可为而偏为之 呢？原因在于，大家都想让自己

7、的孩子上好一点的中学，考上重点大学，最后能找一个好 工作。这没错，谁不想让孩子今后的生活过得舒心呢？问题是，由于我们过多地关注孩子 的学习成绩，忽视了对孩子的自信心、意志力、独立能力、交际与合作等等习惯（“情商 “因素）的培养，加上教育方法上的问题，致使孩子学习压力过大，进而导致厌学，甚至 发展到人格的错位。 细心的家长或许发现，在孩子开始出现问题的时候，他与自己的交流变得越来越少，而自 己与孩子的沟通也越来越困难。这种现象一旦出现，家长就要重视查找其中的原因了，如 果孩子出现说谎等现象的时候，问题已经比较大了。所以，与孩子保持良好的沟通与交流， 是我们家庭教育中一个很重要的环节。 二、如何训

8、练孩子的情商？积极创造条件，努力提高亲子关系质量，使孩子愿意沟通,喜欢 交流。 孩子为什么不愿与父母沟通交流呢？如果我说这完全是我们家长自己造成的，家长们一定 会感到很冤枉吧，有的甚至会在私下骂我，但思考一下开头提出的问题的答案，就足以说 明这是事实。 大家都知道，现在孩子学习的压力是很大的。一个正在生长发育的孩子，学校里一天的学 习也够辛苦了，回到家里想有稍微的放松，是正常的。可脚还没进房门，就被家长逼着去 看书做作业，他能乐意吗？ 其实，我认为让孩子有一定的休息时间，娱乐一会，放松一下是很有益处的，家长只要在 必要的时候提醒一下就行了。 可我们的家长为什么会这么不放心自己的孩子呢？原因在于

9、： 1、不懂孩子的成长规律，急于求成。孩子从婴幼儿到儿童少年，他的成长是有规律的，语 言、智力、心理等的发展，意志对行为的控制都有一个发展的过程。但我们的家长却要把 几十年来所积累的经验、阅历，让孩子在幼年就能全盘接受，一味地按自己的思路去要求 孩子，恨不得让孩子立即变为一个比自己还强的人!可以说：家长是在要让孩子去实现他自 己的梦想。 2、攀比心理（或者叫作虚荣心理） 。家长最喜欢把自己的孩子去与别的孩子比较。总认为 自己的孩子还不如别人，或者是怕被别的孩子赶上、超过。邻居的孩子考上了名牌大学， 自己的孩子就相形见拙，继而在孩子面前时不时地唠叨，全然不顾孩子的感受。其实，父 母无法决定孩子的

10、一生，子女的一生大多是由他（她）自己决定的。我们应该懂得，孩子 成绩、表现优异是良好的亲子关系的附带结果，父母们不该花太多时间去追求孩子的成绩， 而忽略更根本的亲子关系质量。 3、只求孩子成绩好，不去了解孩子在想什么。孩子考得好了，怕他保不住；孩子考得不怎 么好，怕他从此一蹶不振，担心得要命。 家长们能否准确的回答：自己的孩子最近在做什么？ 扪心自问一下，绝大多数的家长是不知道的。 所以，建议家长们要去了解孩子，不要一味地去向孩子要成绩。前面讲“智商” 、 “ 情商” 与事业成功的关系，就是想告诉大家，在关注“智商”的同时，更要关注“情商”的培养。反过来“情商”培养好了，就会大大地促进孩子“智

11、商”潜能的发挥。我们为什么要舍近 求远，不用“交流”的方式去了解、帮助孩子，而要用各种自以为是的手段，去逼迫孩子， 与孩子建立起一种不尴不尬的关系呢？你不去理解孩子，又怎么让孩子去亲近你呢？ 我曾今对两所学校的 514 名五、六年级的学生进行了问卷调查，下面是问卷中的几个问题：问题一: 当你遇到高兴、忧伤的事时，最想告诉的人是谁？（单项选择） 同学朋友，同龄亲戚：244 人，占 46.4%； 父母：75 人，占 34%； 爷爷、奶奶、外公、外婆：83 人，16.1%。 问题二： 你愿意与父母进行交流吗？（单项选择） 回答:“是”的占 64.4%， “不是” 的占 35.4%。 从上面两个问题可

12、以看出,父母并不全是孩子第一个想倾诉的对象。我们可以反思一下，自 己最为关切，视为骨肉的孩子，为什么不愿对自己说心理话呢？ 35.4%不是个小数字，而 且随着孩子年龄，阅历的增长，这一比例还会增加的。这里的原因到底是什么？需要引起 家长们的思考。 问题三： 你愿意与父母说话、交流的原因是什么？（多项选择） 父母随我，什么都会依我：11.7%； 对我的成绩好坏无所谓：0.9%； 父母自己的知识很丰富，我佩服：7.3%； 把我当大人，认真听我说话，接受我的意见：27.8%； 尊老爱幼，家庭和睦：31.7%； 通情达理，以理服人，说话算数：33.8%； 关心学习，考不好时，不是指责，而是鼓励：66.

13、5%。 面对这些数据,家长们有什么感想呢？ 再看下面的一个问题. 问题四： 你不愿与父母说话、交流的原因是什么？（多项选择） 父母经常吵架，自己都管不好，没什么好说的：7.1%； 无论我做什么，父母都不管，他们关心的不是我：7.1%； 要我认真学习，而自己说话不算数，还赌博，打牌：11.5%； 絮絮叨叨，唠叨完后又都依我，无聊：17.6%； 我有错了，又打又骂；我对了，也不听，还常说我没没出息：19.2%； 除了学习，我没选择其它活动的自由：22%； 他们不了解我，我说了他们也不明白，说不到一块：41.2%。 通过对上面这些问题和数据的分析，我们就不难看出孩子不愿意与父母交流的原因了。那 怎样

14、让孩子愿意交流呢？ 第一，加强学习，提高自身素质。 现在社会的多元发展和文化市场的繁荣，使年轻一代获得信息的途径太丰富了，六年级的 孩子知道的并不比普通的父母少多少。家长以前所学的，不少已经落伍了，也不适应现在 的孩子了。没有知识的更新，父母的权威地位就会被颠覆，如果再固守自己的权威，除了 拉大与孩子心灵之间的距离之外没有其它效果了。家长要认同孩子的成长，要不断地学习，努力提高自身的素质。当你突然对孩子说些他感 兴趣的新的知识，做些出乎孩子意料的事时，他一定会非常兴奋地与你交流，长此下去， 孩子就变得乐意与你说话，你的话他不但听了，还会因此更加勤奋地去学习新的知识，而 我们自己也在不知不觉地增

15、长不少的见识。 第二，坚持原则，以身作则。 对待孩子同样需要有原则，别以为孩子小不懂事，要知道孩子就像是一张白纸，一旦画上 了颜色，就很难再还原成白色了。所以，我们家长不可以放弃原则，任孩子的所作所为。 当然，孩子毕竟是孩子，有些事是可以原谅的。如涉及到孩子的习惯与品行的养成方面的， 就要坚决地加以阻止，但不可强行阻止。教育方法正确，孩子就乐意接受。 对孩子需要做到“言传身教” 。年树林，百年树人，教育是大事，作为孩子的父母，必须做 出一定的牺牲，以身示教。为人处世要严谨，一丝不苟， “言必行，行必果” 。 第三，多些亲近，和睦家庭。 家庭的亲近，是我们在家庭教育很少提及的。以前，我们强调的是

16、离异家庭对孩子的影响。 从调查情况来看，家庭成员之间是否亲近，是否尊长爱幼，对亲子之间的正常交流的影响 是很大的。所以，作为家长，要正确处理父母、夫妻、兄弟之间的关系，即便有事，也宜 “化干戈为玉帛” ，不然，孩子会讨厌家长行为的。 第四，平等相待，了解孩子。 要想与孩子融洽的相处，保持经常的交流，作为成人，我们必须放下头脑中严重的“长幼 观念” 。我常常听到家长们抱怨孩子不听话，可是让他说说孩子是怎样的不听话，家长又说 不上。说不上，怎么知道一定是孩子不听话呢？其实不是孩子不听话，他不但听了，说不 定还听得很认真，因为家长是以自己的思维，自己的见识，自己的经验，以说教的方式去 与孩子交流的，而孩子又用自己的思维方式判断是否要按你说的去做，当他觉得你的说法 不符合他的事实，他就会按照自己的方式去做事。让孩子听话的关键是要了解孩子，平等 以待，要以孩子的心理去感觉他的行为，以孩子的思维去思考问题。只要家长了解了孩子 想法，就不怕孩子不听你。 在孩子犯错时，家长千万不要把道理强加给他，更不可以命令的方式要求孩子去承认错误。 家长应该尽量减少语言对孩子的不良