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1、 课课 程：程： 语 文 教教 师：师： 班班 级级： 四（1）班 时时 间：间： 14 至 15 学年第 一 学期 活页教案使用说明活页教案使用说明1、从本学期起，尝试采用活页教案的方式进行备课； 2、活页教案经学校检查评定为优秀优秀者，可反复修改使用； 3、活页教案包括全册备课、单元备课、课题首页、课时教学过程、教案全册备课、单元备课、课题首页、课时教学过程、教案附页附页五部分内容； 4、全册备课全册备课要备写全册目的要求、教学重点难点、教学措施三项内容； 5、单元备课单元备课要备写单元单元教学内容的地位、单元教学重点难点、单元教学措施、单元课时安排四项内容；6、课题首页课题首页要备写课题
2、、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、辅助手段、板书设计、教学反思、授课日期等十二项内容。（课型：新授课、复习课、讲评课、实验课、练习课等；辅助手段：常规手段、小黑板、多媒体、现代教育技术、远程教育资源等其它教具。 ）7、课时教学过程课时教学过程要备写教学内容及教学具体过程；重复使用时要根据教学实际进行修改。8、教案附页教案附页包括拓展材料、作业设计、其他补充材料，可根据教学实际完成。9、活页教案的备写方式本学期以手写方式为主，各学科可尝试备写一个单元的电子教案。10、活页教案的装订按照学校配发的活页夹按序装订。同心县第一小学活页教案同心县第一小学活页教案 （全册备课）（全册备
3、课）年级年级四年级四年级 学科学科 语文语文 备课教师备课教师丁月红丁月红全册全册 教学教学 目的目的 、 教学教学 要求要求1认字 200 个，会写 200 字，养成主动识字的习惯。 2会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字， 用毛笔临摹字帖。 3能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事 性课文的大意。 6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能 把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出
4、自己 的感受和想法。 8留心周围事物，关心周围的环境，勤于书面表达。能把内容写得比较 清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的 词句，提高学生保护环境的意识 9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨 论，解决生活中的简单问题。全册全册 教学教学 重点重点 难点难点四年级是中年级，一二年级是大量识字，三四年级是作文起步，兼顾 课文理解，修辞手法，阅读的训练。训练的量大，在这个转折点训练不好， 到五六年级就特别难，所以教中年级时教师要做好这方面的准备，制定好 计划，熟悉教材，上课时做到每课要有训练点。 要使学生养成在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨
5、的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说 出自己的感受和想法全册全册 教学教学 措施措施（一） 、营造自主学习的情境。 1学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活 影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。 2学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边 理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成 一致，读明白作者的想法。 （二） 、促进学习方式的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的 呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法， 慢慢找
6、到学习规律。 学校学校 检查检查同心县第一小学活页教案同心县第一小学活页教案 （单元备课）（单元备课）单元名称单元名称自自 然然 奇奇 观观单元教学单元教学 内容的地内容的地 位、知识位、知识 结构及前结构及前 后联系后联系本组教材的单元主题是“自然奇观”，包括两篇精读课文观潮 鸟的天堂和两篇略读课文雅鲁藏布大峡谷火烧云。通过学习 本组教材，让学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，它鬼斧神工， 在世界上留下了绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自 然的思想感情。单元教学单元教学 目的教学目的教学 要求要求1、认识本组的 27 个生字，会写 27 个生字。 2、读写“宽阔、笼罩、薄
7、雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东 望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫 茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。 3能正确读出 “闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。 4积累课文中的精彩语段。单元教学单元教学 重重 点点1、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法； 2、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动练习写作： 单元教学单元教学 难难 点点练习写作： 基本了解写景文章需要注意的一些问题。 尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。单元课时单元课时 安排安排9-11 课时单元教学单
8、元教学 措施措施1培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，课文之间联 系更紧密。 2增强学生自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自主学习相关课文， 能够做到举一反三，使学习更灵活，兴趣更强。 3引导学生边读书边想象，从作者生动的描写中想象画面，提高理解能 力。学校检查学校检查同心县第一小学活页教案（课题首页）同心县第一小学活页教案（课题首页）课 题1 1 观潮观潮 课 时2 课时 课 型新授课第 1 次： 2013 年 8 月 28 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日授课日期第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日学习目标1、认识 7 个生字，会写 13
9、个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4 自然段。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。学习重点引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。学习难点体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学方法 朗读法 讲解法 自主学习法辅助手段 多媒体课件 课前搜集有关钱塘潮的资料。板书设计潮来前 观潮 天下奇观 潮来时潮头过后教案附页附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ）学校检查同心县第一小学活页教案（课时教学过程）同心县第一小学活页教案（课时教
10、学过程）教学内容及过程教后修改第一课时第一课时一、导入新课：“八月十八潮，壮观天下无。 ”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。今天我们就跟随作者一起去领略钱塘大潮的雄奇。 （板书课题，齐读课题）二、初读课文，学习生字：1.学生自由读文，出示要求：读准字音，读通句子。划出本课的生字。把不好读的句子找出来，多读几遍。2.检查生字朗读的情况。 （出示本课生字，请学生认读）潮水 称为 盐官镇 笼罩 蒙蒙的薄雾 昂首东望 沸腾 横贯江面 依旧 恢复 人声鼎沸 山崩地裂 强调“薄雾”的读音3.请学生找出易错难写的生字提醒大家书写时应注意什
11、么。强调“罩” 、 “贯” 、 “薄” 、 “昂” 、 “蒙”这几个字。4.指导学生朗读，难读的句子。三、再读课文，理清结构1.学生默读课文，找出分别写“潮来前” 、 “潮来时” 、 “潮头过后”景象的自然段。想一想，课文是以什么顺序记述这次江潮的？2.文中的那句话能概括了钱塘秋潮的特点？（引导学生找出全文的中心句）请学生比较题目“观潮”和“天下奇观”两个“观”字的意思有什么不同。3.学习资料袋通过读资料袋、看图，让学生明白钱塘江秋潮比别处秋潮壮观的原因。并且提示学生找找潮水的涨落还和月球有着怎样密切的关系。同心县第一小学活页教案（课时教学过程）同心县第一小学活页教案（课时教学过程）教学内容及
12、过程教后修改第二课时第二课时一、复习导入：二、小组合作，填写表格：三、精读品悟，体会感情：（一）学习潮来前：1、读潮来前江面景物的语句，体会大潮来前江面上平静的美。“横卧” ，运用拟人手法，形象生动的写出了潮来前江面上的平静。2、找出描写观潮人群的词语，及一早到盐官镇看潮，体会观潮人群对大潮急切的期盼。3、再读第二段，看图想象画面，体会江面的特点及人们此时的心情。（二）学习潮来时：1、知潮声：读写潮声的句子，读一读，说说自己的体会。从“山崩地裂”一词，你感受到了什么？人们的心情怎样？ 2、知潮情：读写大潮样子语句，读一读，说说自己的体会。读出大潮壮观及喜爱之情。3、知其序：作者是按什么顺序写潮
13、声、潮形的？ 找出空间转换的词语。4、训练学生说潮声、潮形，变说边谈感受。要求学根据按板书内容，用上空间转换词语互相说说，边年说潮来时的景象边谈感受。（三）学习潮头过后：1、学生自读课文，思考:潮头过后江面的景象是什么样的？你又体会出什么？2、引导学生通过“霎时”一词体会出江潮变化之快；从“余波还在漫天卷地般的涌来”理解出潮头汹涌，余威犹在；从“江水已经涨了两丈来高”体会出大潮之汹涌。3、有感情的朗读，读出自己的体会。四、总结全文，体会写法同心县第一小学活页教案（教案附页）同心县第一小学活页教案（教案附页）1 1 观潮观潮【作业设计作业设计】： 一、在带点字的正确读音后面划“” 。笼罩（lng
14、 lng） 薄雾（b bo）余波（b p） 风号浪吼（ho ho） 二、写近义词。 霎时（ ） 昂首（ ） 颤动（ ） 三、根据意思写词语。（1）形容聚集的人极多。 （ ）（2）形容隐隐约约。 （ ）（3）没有风浪，比喻平静。 （ ） 四、比较词语填空。 （1）奔腾 沸腾 只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来了。 霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。 （2）恢复 重复 这个动作，他掌握不好， （ ）几十次以后，终于成功地完成了。 掌声雷动，过了好久，剧场才（ ）平静。 （3）观赏 欣赏 妈妈站在花坛边， （ ）着盛开的牡丹。 我们到音乐厅（ ）音乐。 （4）期待 等
15、待 党和人民（ ）我们快快长大。地下资源（ ）我们去开发。【教学反思教学反思】：观潮一课，潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时，我充沛发挥学生的主体地位，让学生充沛读，体会，并发动学生相互评议、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高。教学时，我让学生围绕“哪些句子最让你心动，说说体会，并把体会到的读出来”这一问题，全班交流。即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充沛发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，大家各抒已见。如读到“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”时，有同学说那情形像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震动，有的同学感受到大潮涌动的速度。这一环节的设计，充沛发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性，让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。同心县第一小学活页教案（课题首页）同心县第一小学活页教案（课题首页）课 题2 2 雅鲁
