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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 认识上下、前后认识上下、前后教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：在具体情境中，体验上下、前后的位置关系，能正确地确定物体的上下、前后，并能用语言表达出来。数学思考：数学思考：培养学生用上下、前后描述事物位置关系的习惯，初步建立上下、前后的空间观念。解决问题：解决问题：有与同伴合作解决问题的经历。情感与态度：情感与态度：培养学生学数学的兴趣，感受数学与日常生活的联系。教学重点：教学重点：正确地确定物体的上下、前后，初步建立上下、前后的空间观念。教学难点：教学难点：培养学生用上下、前后描述事物位
2、置关系的习惯。教学过程：教学过程：一、联系实际，引入课题一、联系实际，引入课题1. 师：谁能告诉大家，讲台上面有哪些东西？（书在讲台的上面，讲台在书的下面）2. 坐在你前面的小朋友是谁？坐在你后面的小朋友是谁？3. 在日常生活中，我们经常需要分清物体的上下、前后的位置关系与顺序，今天我们一起来认位置（板书课题：上下、前后）二、观察挂图，感受位置二、观察挂图，感受位置1. 出示第 10 页的主题图。图中画的是什么？粉笔在什么东西的上面？扎蝴蝶结的女孩在谁的后面？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 2. 说一说你还能从图中看到什么？三、摆一
3、摆三、摆一摆1. 老师说，学生动手在课桌上操作。把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在数学书的上面，把尺摆在文具盒的上面，把垫板摆在数学书的下面。2. 4 人小组合作操作。组长说操作要求，另 3 名组员操作，最后互相检查操作是否正确。四、看第四、看第 1111 页第页第 3 3 题的插图说一说题的插图说一说1. 小动物赛跑，你们看，谁跑在最前面？（1）小狗的前面是（ ） ，后面是（ ） 。（2）小松鼠在（ ）的前面，后面是（ ） 。2. 电冰箱。瞧！冰箱里的食物可丰富啦！（ ）在（ ）的上面。（ ）在（ ）的下面。（ ）在鸡蛋的下面，又在白菜的上面。五、动脑筋五、动脑筋小朋友排队（P11 第 4 题） 。芳芳说：我前面有 1 个同学，后面有 4 个同学。（1）其他小朋友可以怎样说？（2）这一排一共有几个小朋友？
