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1、1高一语文（必修 1）第四单元试卷班级： 姓名： 座号： 成绩： 一、 选择题(每题 3 分,共 30 分)1下列加点字的注音,全部正确的一组是【 】 A垝垣(yun) 陨落(y n) 饮马(yn) 斩将搴旗(qin)B遗施(wi) 擢拔(zhu) 记载(z i) 所向披靡(m)C缝纫(rn) 踵武(zh ng) 謇謇(jin) 肆无忌惮(d n)D葳蕤(ru) 蹑履(l) 惭怍(zh ) 相形见绌(ch)2下列加点词语解释不正确的一项【 】A说怿女美(喜爱) 多谢后世人( 辞别)B盈盈一水间(间隔) 少无适俗韵( 气质 ,性格)C言既遂矣(顺心,满足) 徒留无所施( 用)D越陌度阡(南北方向
2、的小路) 但为君故( 只)3下列加点词语的意义,与现代汉语相同的一组是【 】扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩 此妇无礼节,举动自专由 怅然遥相望,知是故人来 举言谓新妇,哽咽不能语 送子涉淇,至于顿丘陵 徘徊庭树下,自挂东南枝 便利此月内,六合正相应A B. C. D.4.下列加点词的活用,与其他三项不同的是【 】A名余曰正则兮 B手巾掩口啼C纫秋兰以为佩 D冬雷震震,夏雨雪5.下列句子中,不含宾语前置的一项是【 】A恐年岁之不吾与 B忌不自信C何以解忧 D何桀纣之猖披兮6.下列句子中,不含通假字的一项是【 】A.箱帘六七十 B.来吾道夫先路C.自牧归荑 D.终日不成章7.下列加点词,用法和意义相
3、同的一项是【 】士之耽兮 路幽昧以险隘 于嗟鸠兮 君还何所望A B C D总角之宴 忽奔走以先后兮 摄提贞于孟陬兮 何以解忧8.下列各句“相”字用法分类正确的一项是【 】还必相迎娶 相见常日稀 仰头相向鸣 相去复几许 不得便相许 黄泉下相见 蹑足相逢迎 枉用相存A/ B. / C. / D. /9.下列诗句中运用修辞手法与其他三项不同的是【 】A.杂申椒与菌桂兮 B.指如削葱根 C.唯有杜康 D.羁鸟恋旧林10.下列文学常识不正确的一项是【 】A.诗经是我国最早的诗歌总集，赋、比、兴是其主要的表现手法， 诗经也是儒家经典“五经”之一。B.古诗十九首是东汉末年的民歌集，因数量只有十九首而得名。C
4、.“风骚”是指诗经中的国风和楚辞中的离骚 ，因为它们分别代表了诗经和楚辞的最高成就，且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。D.“乐府诗歌”原指汉代官府（乐府）从民间收集整理的一部分诗歌，后来泛指各朝民歌和一部分文人创作的具有民歌特色的诗歌。二、默写填空（每空一分，共 20 分）1静女其姝， 。 ，搔首踟蹰。2女也不爽， 。 ，二三其德。3 ， 。总角之宴，言笑晏晏。4扈江离与辟芷兮， ， 。恐年岁之不吾与。5不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ ， 。6足下蹑丝履， ， ，耳著明月铛。7 ， 。但为君故，沉吟至今。8 ， 。周公吐哺，天下归心。9 ， 。开荒南野际，守拙归园田。10 ， 。远道不
5、可思，夙昔梦见之。三、翻译下列句子（每题 4 分，共 12 分）1夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。 2余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也。3枝枝相覆盖，叶叶相交通。四、课内阅读（32 分）（一）完成下列各题（24 分）1 “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑甚”中的“桑之未落，其叶沃若”是什么写法？有什么作用？（4 分） “鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。纤纤作细步，精妙世无双。 ”作者使用铺陈排比的写法，描写详尽，有什么用意？（6 分）23 短歌行中“周公吐哺，天下归心。 ”是什么写法？在诗中有什么深刻含义？（4 分）4 “暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 ”描写了一幅怎样的
6、景象？诗人为什么要描写这样的一幅景象？（6 分）5 离骚中诗人用了那些香花异草来比喻自己？表现了诗人怎样的品格？（4 分）（二）阅读迢迢牵牛星 ，完成 13 题。 （8 分）迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。1 迢迢牵牛星选自 中的第一首。这首诗押 韵。 （2 分）2 迢迢牵牛星中最能传达出织女内心痛楚的诗句是 ， （2 分）3结合诗句，分析叠字这种艺术手法的作用。 （4 分）五、课外阅读（26 分）（一）阅读下面一首乐府诗，然后回答问题。 （6 分）长歌行青青园中葵，朝露待日稀，阳春布德泽，万物生
7、光辉。常恐秋节至，昆黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。1 诗的前四句描写了怎样的景象？（3 分）2 “百川东到海，何时复西归？”这两句诗运用了什么修辞手法？有何作用？（3 分）（二）阅读青青河畔草完成下列各题（8 分）青 青 河 畔 草青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守1、 这首诗采用什么艺术手法来塑造深闺思妇的形象。 （4 分）2、 这首诗是如何刻画人物内心世界的？（4 分）（三）阅读渔父完成下列各题（12 分）屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 渔父见而问之曰：“子非
8、三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。 ”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！”渔父莞尔自笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。 ”遂去，不复与言。1 对于“屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 ”的原因，屈原和渔父的看法分别是什么？（4 分）2 屈原以“新沐者必弹冠，新浴者必
9、振衣”说明： ； 渔父用“沧浪之水”的比喻，说明： （4 分）3结合屈原和渔父的对话，谈谈你的看法。 （4 分）高一语文（必修 1）第四单元试卷参考答案3一、 选择题(每题 3 分,共 30 分)1C(A 饮 yn，B 靡 m，D 怍 zu)2A(谢：告诫)3C（以为：把作为；至于：到 ；便利：吉日）4.B（名词作状语，其他三项是名词作动词）5.D6.D（A 帘通奁，B 道通导，C 归通馈）7.D（都是疑问代词， “什么” 。A 第一个，助词，主谓之间，取消句子独立性；第二个，结构助词， “的”。B 第一个，连词，表示并列；第二个，介词， “在” ；C 第一个，通“吁” ，感叹词；第 二个，介
10、词， “在” ）8.B（前者为副词，指一方对另一方实施动作，兼有指代性；后者为副词，互相）9.C（指代，其他三项为比喻）10.B（古诗十九首是东汉末年文人诗作的选辑）二、默写填空（每空一分，共 20 分）1静女其姝，俟我于城隅 。 爱而不见，搔首踟蹰。2女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。3淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。4扈江离与辟芷兮， 纫秋兰以为佩， 汩余若将不及兮。恐年岁之不吾与。5不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮 ， 来吾道夫先路 。6足下蹑丝履， 头上玳瑁光 ， 腰若流纨素 ，耳著明月铛。7青青子衿 ， 悠悠我心。但为君故，沉吟至今。8山不厌高 ， 水不厌
11、深。周公吐哺，天下归心。9羁鸟恋旧林 ， 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。10 青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。三、翻译下列句子（每题 4 分，共 12 分）1起早睡晚，没有一天不是这样的。你的心愿已经实现了，就对我施以凶暴。 2我本来就知道正直敢言要造成祸患，但是忍耐着不能停止忠谏。3条条树枝交相覆压遮盖，片片树叶互相交错连接。四、课内阅读（32 分）（一）完成下列各题（24 分）1兴的写法。 （1 分）作用：引出后文写女主人公的生活，并且以桑树的枯黄萎落比喻婚后饱受折磨的憔悴的女主人公，十分生动形象。 （3 分） 极写刘兰芝的妆束美、容颜美、姿态美，突出她“精妙世无双”
12、 ，为下文太守、县令向他家提亲作铺垫。刘兰芝自少接受良好教养，品行端正，堂堂正正地入焦家之门；而今迫于无奈，要离开焦家，也得堂堂正正地走出焦家之门。 刘兰芝被迫自遣回家，她的 严妆是她对焦母的抗议与示威。 刘兰芝打扮时的事事四五通，表示了她对焦仲卿的爱，也表现出了离开焦家时欲去又不忍遽去的微妙的矛盾心情。刘兰芝离开焦家时“起严妆”，表现了她离开焦家时的镇静自如，从容不迫。 （每点 1 分，全对 6 分）3用典。 （1 分）作者以周公自比，倾诉了自己求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。 （3 分）4描绘了一幅远离尘嚣、宁静祥和、富有生机的田园生活图象。 （或描绘了一幅和平安宁自然的田园风光图。 ） （3 分）诗人以这样的生活与官场生活相对比，表达了自己厌恶官场、热爱田园生活的思想。 （3分）
