《七年级英语下人教版 Unit 9 七年级英语下人教版 Unit 9 教案五》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级英语下人教版 Unit 9 七年级英语下人教版 Unit 9 教案五（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新目标英语七年级下新目标英语七年级下 UnitUnit 7 7 WhatWhat doesdoes hehe looklook likelikePeriodPeriod 1 1 说课教案说课教案教学目标：教学目标：1 1）学会描述人物性格特征。（重点）学会描述人物性格特征。（重点）2 2）学会表达对人物外貌，爱好，个性等方面的综合评价。（引深）学会表达对人物外貌，爱好，个性等方面的综合评价。（引深）3 3）培养学生发表自己的看法和意见的能力。（难点）培养学生发表自己的看法和意见的能力。（难点）4)4)通过学生对未来生活的憧憬，从而树立美好的理想。（难点）通过学生对未来生活的憧憬，从而树立美好的
2、理想。（难点）语言目标语言目标和结构和结构1.1.用用 what,what, whowho 引导的一般现在时一般疑问句引导的一般现在时一般疑问句WhosWhos that?that?WhatWhat doesdoes hehe looklook like?like?2.2. 词汇：描述人物性格的单词词汇：描述人物性格的单词 如：如：shortshort hair,mediumhair,medium height,height, heavy,heavy,等等。等等。学习策略与学习策略与思维技巧思维技巧1. 个体操练个体操练 2. 群体思维群体思维 ，小组活动，小组活动 3. 查找信息解决问题查找
3、信息解决问题语言功能语言功能谈论人物特征谈论人物特征表达对人物的简单评价表达对人物的简单评价 十年后理想着装，外貌，性格十年后理想着装，外貌，性格多元智能多元智能人际交往能力人际交往能力 逻辑表达能力概括智能逻辑表达能力概括智能 调查、总结、统计调查、总结、统计的综合能力的综合能力主题思维图及任务型活动：主题思维图及任务型活动：What does he look like? John like?Task one：New wordsTask Tow： finish questionnaireTask Three：writing教学过程：教学过程：教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动教
4、学反思教学反思Step1Step1Lead-inLead-inShowShow somesome differentdifferent picturespictures toto themthem andand askask them,them, “Can“Can youyou telltell meme whowho theythey are”are” “What“What dodo theythey do?”do?”PracticePractice “He“He is is .”.”以明星图片导以明星图片导入新课，从而入新课，从而引出本课重点：引出本课重点：人物外貌特征。人物外貌特征。能充
5、分调动学能充分调动学生的积极性，生的积极性，使学生参与到使学生参与到活动中来。活动中来。StepStep 2 2NewNew wordswordsLetLet studentsstudents looklook atat thethe photosphotos andand askask them:them: “What“What is is thethe famousfamous ChineseChinese filmfilm starstar ZhangZhang ZiZi yi yi like?”like?”learnlearn thethe newnew words:words:lon
6、glong hair,thin,hair,thin,mediummedium buildbuild学生学习单词学生学习单词很快，同时很很快，同时很有兴趣。有兴趣。StepStep 3 3DialogueDialogue onon SBSB . .LookLook atat thethe picturepicture onon SBSB andand askask thethe studentsstudents toto practicepractice thethe dialoguedialogue in in pairs.pairs.“What“What doesdoes BillyBill
7、y looklook like?”like?” “He“He is is PracticePractice thethe dialogue.dialogue.MakeMake upup theirtheir ownown dialoguesdialogues学生这时已经学生这时已经有了学习的欲有了学习的欲望，很容易去望，很容易去学习课本知识。学习课本知识。效果较好效果较好”附附: :教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动教学反思教学反思StepStep 4 4组织调查综合能力组织调查综合能力GiveGive eacheach studentstudent a a piecepiece
8、 ofof paper,paper, andand letlet themthem fillfill in in thethe form.(form.(表一表一). ). 对家人或朋友外貌，对家人或朋友外貌， 性格，职业，爱好性格，职业，爱好 进行调查进行调查FillFill in in thethe formform此处，学生很爱此处，学生很爱关注别人的父母关注别人的父母的情况，教师可的情况，教师可以适当引导学生以适当引导学生knowknow moremore eacheach otherotherStepStep 5 5ListeningListening practicepractice
9、AskAsk studentsstudents toto dodo listeninglistening practicepractice ListenListen andand findfind AmysAmys friendfriend此处考察学生的此处考察学生的听力能力，听力能力，95%95%学生能学生能 FindFind AmysAmys friend.friend.StepStep 6 6WriteWrite a a bookbook oror seesee a a movie.movie. ThenThen fillfill in in thethe form.form.（表（表二
10、）收看一部电影二）收看一部电影 或读一本小说，记或读一本小说，记 录其中主要人物的录其中主要人物的 性格和外貌等。性格和外貌等。可小组活动可小组活动中学生都爱看电中学生都爱看电影或书集，此处影或书集，此处能激发学生的兴能激发学生的兴趣趣StepStep 7 7InterviewInterview针对所填表格，运针对所填表格，运 用所学句型进行口用所学句型进行口 头练习。头练习。学生可分小组进行，学生可分小组进行， 科学出一个代表，科学出一个代表， 来表达。来表达。增加了相互了解，增加了相互了解， 说出了自己的兴趣说出了自己的兴趣 和喜爱的影片和喜爱的影片StepStep 8 8Writing:
11、Writing:写出十年后你理想写出十年后你理想 中的着装，外貌，中的着装，外貌， 性格。性格。配上简单的图画通配上简单的图画通 过办报形式交流过办报形式交流ChartChart 1 1.Names.Names. .relationshiprelationshipjobjobappearanceappearancepersonalitypersonalityhobbieshobbies(mother)(mother)ChartChart 2 2namenamepersonalitypersonalityappearanceappearanceWhyWhy dodo youyou like/di
12、slikelike/dislike him/her?him/her?教案反思：教案反思：本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用直观的形本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用直观的形 式，如照片等来教授新课。式，如照片等来教授新课。1 1导入：用名人照片导入容易引起学生共鸣。由于所选的人物有代表性，比较直接，导入：用名人照片导入容易引起学生共鸣。由于所选的人物有代表性，比较直接， 鲜明的把学生引入到新课之中。加深学生对目标语言的理解。鲜明的把学生引入到新课之中。加深学生对目标语言的理解。2 2 运用调查身边熟人的方法使目标语言具有很强的实用性。通过表格把新旧知识联运用调查身边熟人的方法使目标语言具有很强的实用性。通过表格把新旧知识联 系起来，达到温故知新的效果。系起来，达到温故知新的效果。3 3 阅读这个任务既锻炼了学生们的阅读能力又锻炼了他们分析问题的能力。当然这阅读这个任务既锻炼了学生们的阅读能力又锻炼了他们分析问题的能力。当然这 个任务需要一个充足的准备过程。个任务需要一个充足的准备过程。
