七下综合练习一

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1、七下综合检测一 1七年级下学期语文期末测试一题号一二三总分得分一知识积累与运用。 （一）选择正确的一项填入括号。 （18 分） 1.下列带点的字注音无误的是（ ） A.亢奋（kn）戛然（k） 阴霾（l） B.花蔓（mn）告罄（qn） 疮痍 （y） C.庇荫（yn） 缀行（chu）弛担（ch） D.砭骨（f） 云鬓（bn） 胡骑 （j） 2.下列词语书写有误的是（ ） A.甜腻 娴熟 尽态极妍 B.沟壑 抽搐 慷慨以赴 C.剽悍 妍丽 相得益彰 D.机杼 谰言 九屈连环 3.依次填入下列句中最恰当的一项词语是（ ） 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ） 些秕谷，棒上

2、（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一（ ） ，就罩住了。 A.撑 放 捆 拿 扯 B.支 撒 系 牵 拉 C.支 放 套 牵 拉 D.撑 撒 系 拿 扯 4.下列句中横线上的成语使用不当的是（ ） A.这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。 B.坏事做尽的张朝富，虽然一字不识，但未到中年，他的头顶就成了不毛之地。 C.小娟郑重其事地跟我说，她要和我作好朋友。 D.这篇文章虽然写得不好，但比起以前来还是有一点进步的，我这样想，不是聊以 自慰吧？ 5.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A.目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和

3、社会发展。 B.东山小学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 C.大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。 D.江南药业集团采取积极有效的节水措施，日用水量由去年同期的四十吨下降为现 在的十吨，下降了三倍。 6.选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是( )A.这里的人们非常好客，火一般热情。 B.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。 C.生命是一条河流，有奔腾也有平缓。 D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 7、填入下面横线处，最恰当的一项是（ ）（2 分） 全村的干部群众，都捐出了棉被、蚊帐、衣服等生活用品支

4、援灾区。虽然少了些， 虽然旧些破些，便是。 A、多一声响多一个铃铛，多一支蜡烛多一分光 B、多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一分光 C、多一声响多一个铃铛，多一分光多一支蜡烛 D、多一个铃铛多一声响，多一分光多一支蜡烛 8.下列说法不得体的一项（ ） A、当同学向你请教问题时，你说：“有什么问题,请说吧,我们一起来讨论。 ” B 、当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！” C、 当老师到你家家访时，你说：“欢迎老师来我家家访。 ” D 、当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？ 9、下面文段括号里，依次应填入的句子是（ ） 不是所有的笑容都有表示喜悦， （ ） ；不

5、是所有的喝彩都表示赞颂， （ ） ；不是所有的顺从都表示虔敬， （ ） ；不是所有的顺利都表示成功,( )。（1）就像不是所有的反对都表示憎恶（2）就像不是所有的眼泪都表示悲痛 （3）就像不是所有的沉默都表示否定（4）就像不是所有的挫折都表示不幸 A.（3） （2） （1） （4）B.（1） （3） （2） （4）C.（2） （3） （1） （4）D.（4） （3） （1） （2） （二）根据所学的知识填补空白。 （12 分） 1.下面句子中各有一个错别字，请用横线标出错别字并改正。 （2 分） 狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风。 改为 他时而激情满怀，时而义愤填赝。 改为 现在只有三个疲惫

6、、赢弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那荒原。 改为 和前几天令人毛骨耸然的单调没有任何区别。 改为 2、有条广告写道：“XX 药片，使您口服心服”。这里借用了“口服心服”，请指 出两个“服”字在广告中的不同意思。（2 分） 第一个“服”的意思是（ ）， 第二个“服”的意思是（ ） 3、默写填空。（3 分）七下综合检测一 2万里赴戎机 ， 。 于是宾客无不变色离席， ，两股战战,几欲先走。 春潮带雨晚来急， 。 4、仿照下面三个分句的样子再续写一个（2 分）花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉；花时间去思考吧，思考是力量的源泉； 花时间去想象吧，想象是创造的源泉； ， 。 5如果你住的宿舍楼门口总是

7、被自行车堵塞，影响大家的通行，你打算写一条告示 来解决这个问题，最简明得体的说法是 （不超过 20 个字） 。 （3 分）二阅读理解。 （30 分） (一)课内阅读: （10 分）第二天，我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然 去钓虾。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。 ”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了。船肚里还有剩下的一堆豆。“是的，我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜 说。六一公公看见我，便停了楫，笑道， “请客？这是应该的。 ”于是对我说： “迅哥儿，昨天的戏可好么？”我点一点头，说道：“

8、很好。 ”不了六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意地说道， “这真是大市镇里 出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的 豆比不上别人的呢。我今天也要松些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子 过去了。待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公 公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来 一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了” 。但我吃了豆，却并没有昨夜 的都那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的 好戏了。 1、六一公公对双喜说的那句话，理解有误的一项是（

9、） 。 （1 分） A责怪孩子偷他的豆，可见他的吝啬。 B六一公公恼的不是偷，而是“踏坏” ，可见他并不吝啬。 C只是责怪孩子们不珍惜劳动成果。 2、 “请客？这是应该的。 ”从这句话我们可以看出六一公公怎样的性格特点？（1 分） 答：_。 3、 “不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道”被别人偷了 豆，六一公公为什么还要“感激”？作者这样写有何用意？（2 分） 答：_4、 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似 的好戏了。 ”那夜的戏和豆好在哪里？(2 分) 答：_。 5 划线部分即双喜的话有几层含义，请分别写出。(4 分)（二）现代文阅读（8 分）

10、 我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时， 他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正 好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一 根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。 ”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜 处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍 藏着一幅“斗牛圈“，是唐朝名画京戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒， 一个过路的牧童看到了，说：“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小 儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说

11、，两 牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛， 尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画， 不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。 ”父亲说到做到。 有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河河边去进行实地观察，发现来往货船走 在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以 随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。 1用“在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。 （1 分） _ 2文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？选出正 确的答案。 （2

12、分）A父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。B父亲画的画被青年农民看到。C父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。D父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。【答】 （ ）七下综合检测一 33第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。 （1 分） 答：过渡句是_ 4用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。 （2 分）第二件事： _第三件事： _ 参考答案：一、 （一） BDBACDBBC （二）1、澜谰 赝膺 赢羸 耸悚 2、 （1）吃，服用 （2）信服 3、关山度若飞 奋袖出臂 野渡无人舟自横 4、花时间去沟通吧，沟通是理解的源泉；花时间去运动吧，运动员是健康 的源泉；花时

13、间去歌唱吧，歌唱是快乐的源泉；花时间去耕耘吧，耕耘是收获 的源泉。（2分）（言之成理即可）。 5、注意意思明白，说法得体 例如：“请毋在通道停车”等 二、 （一）1、A 2、宽厚、好客 3、因为得到别人的理解，肯定，为了表现平桥村农民的纯朴善良。 4、好在充满乡村生活的乐趣，以及少年朋友的诚挚友谊，这是日后看戏 和吃豆无法比拟的。 5、 （1） “是的”承认偷豆一事，表现双喜诚实的品质。 （2） “我请客” ，说明偷豆的理由是请客，并非不光彩。 （3） “我们当初还不要你的呢” ，意思是偷你家的豆是看得起你，说明双 喜聪明，很会说话。 （4） “你看，你把我的虾吓跑了” ，言外之意六一公公若要他赔豆，双喜 就要他赔虾。 （二）1要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的 人请教。 2D 3父亲说到做到 4第二件事：父亲讲杜处士画斗牛的故事，教育我们画画要仔细观察和向人 请教。第三件事：父亲到河边实地考察后画“背纤图” 5这里强调了请教对象的广泛性。无论做什么工作，也不论地位高低年龄大小，都可作为请教的对象。