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1、我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责教学设计教学设计教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不 同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的 责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行 为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。教学重点和难点1、关于责任的概念。 （通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该” 做的事情。 ）2、关于责任的来源。 （举
2、例说明。强调许多责任不只有一个来源。 ）教学设计引言内容：这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为 应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？（1）在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。（2）应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。（3）当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马 上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。新课教学：一、我的角色 我的责任（一）责任的含义活动 1里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。引出责任提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？
3、（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女 对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。 ）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（父亲要求孩子将来偿还垫 付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助 的。 ）活动 2回顾自己的成长历程思考：（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范 围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多课本划
4、线。那么，什么是责任呢？归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做 的某些的事情。课本划线活动 2将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色， 探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在 全班进行交流。应该做的事情不应该做的事情家庭体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母承担一定的家务不应该对父母提出过分的要求学校上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生帮助遇到困难的同学不应该抄袭作业社会自觉遵守交通规则不应该偷别人的东西在公交车上给老人让座不应该随地吐痰活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，
5、也有不应该做的事情， 责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。（二）责任的来源活动 3 众志成城 抗震救灾看多媒体汶川地震相关资料，思考：（1）材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）（2）这些人物分别承担了哪些责任？略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因 不同的社会身份而负有不同的责任。（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？（注意：该表答案仅供参考，请老师们在使用时注意选择使用。 ）在学生讨论第 3 个小问题之前，教师先引导学生认识责任的来源。责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分 配的任务、上级
6、的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。关于 “公民身份”等可参看教师用书活动 4下面这些责任来自于哪里？（1）张某答应朋友，帮助他解决困难。 （承诺）（2）老师布置让我完成的作业。 （任务）（3）爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。 （职业）（4）交通法规定人们不能闯红灯。 （法律）（5）出门在外，经常给父母报平安。 （习俗）课本上：（1）法律规定、道德原则、传统习俗（2）法律规定、分配的任务、公民的身份（3）法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命（4）法律规定、职业要求、道德原则通过填写得出：许多责任不只有一个来源。认识责任的来源后请学生填写表格第 3 栏 责任的来源
7、。（三）责任与角色同在：人因不同的社会身份而负有不同的责任教师讲述：我们在社会中生活，随着所处环境和场所的变化，我们扮演着不同的角色， 而每一种角色往往都意味着一种责任。课本上划线显示示意图活动 5引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的 责任。讨论：角色与责任之间有什么样的关系？1.角色越多，责任越多。2.不同的责任，来自不同的角色。3.只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。教师小结：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种 责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽 到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社
8、会，共享美好的幸福生活。课本上划线投影图片：我们的责任和谐的社会二、谁在对我负责（难点）（一）自己对自己负责活动 6填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？”教师讲述：答案首先，应该是自己对自己负责。谁对自己不负责任，谁就要对这种不 负责任所造成的后果负责。哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定 守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义） （只有对自己负责的人，才能 享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能 自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。 ）活动 7 我
9、们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：1.有哪些责任是你独自承担的？(略)2.有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？3.如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（二）他人对我负责其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们 负有的责任。划线活动 8 哪些人对“我”成长和生活承担着责任？父母： （略）老师： （略）警察： （略）还有其他人吗？如：武汉一公交车司机猝死前踩住刹车保证乘客安全。教师讲述：除了家人外，很多人也在为你的成长和生活承担责任。他人对自己的责任， 更多是源于什么？（遵守职业道德） 。我们可以想
10、象，如果没有他们我们的生活会变成怎样？（使学生认识到尽到职业责任的重要性）正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有 我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗 位时更应尽职尽责。（三）不负责任的后果活动 9阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、 受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说， 会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。 ）因此， 一个人应当对自己的行为负责，
11、对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。新课小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能 成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的 责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会 负责。我们每个人都应该具有责任感。第一框总结：学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？谁对我负责？” （我对自己负 责，同时对他人、对社会负责；自己对自己负责，同时他人、社会对我负责。 ）板书设计课后练习每个人在社会中扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。请在空格中 填写恰当内容。父母亲的责任是养育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务。警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、 上级的任命。医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。
