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1、我校是否应该规定上学期间穿校服我校是否应该规定上学期间穿校服课题研究时间：2009 年 10 月2010 年 1 月府城中学高二 116 班指导老师：黄锦好组长：王世义组员：林星、黄曼、薛晶晶、吴玉帆、林雨欣、张桂芝、周海丽一、研究背景关于中学生在校穿校服这一话题多年前早已引起争议，是一个不新鲜且熟烂的话题。各方说法争执不休，并没有一个确定的结论，这次我们围绕这个话题，结合本校实际情况展开调查，所以，我们小组的课题名称为我校是否应该规定上学期间穿校服。二、小组分工情况组长王世义：负责写调查总结报告组员林星：负责统计组员吴玉帆和林雨欣：负责发放问卷调查组员张桂芝和周海丽：负责收回问卷调查组员黄曼
2、：负责查找资料组员薛晶晶：负责打印问卷调查三、研究步骤1、通过小组分工上网查阅并下载资料2、整理资料3、写研究我校是否应该规定上学期间穿校服论文4、写自我感受5、小组互评6、师评四、问卷调查表整理我校是否应该规定上学期间必须穿校服1、你认为有必要天天都穿校服吗？有（49.4%） 没有（42.6%） 不知道（7.8%）2、你是否认为校服代表着一个学校的精神，有别于他校的标志？是的（75.4%） 不是（17.2%） 不知道（7.4%）3、你认为穿校服是一件没有个性，确切的说是庸俗的事吗？是的（4.5%） 不是（87.7%） 不知道（7.7%）4、你是否认为学校这项规定能降低与重点高中的差距？是的（
3、13.1%） 不是（66%） 不知道（21.1%）5、你是否认为穿本校校服能彰显气质？是的（49.4%） 不是（30.3%） 一般（20.2%）6、你认为本校校服质量高优？是的（4%） 差（68.1%） 一般（27.8%）7、你认为本校校服费用过高？是的（52.1%） 不是（31%） 一般（16.8%）8、你认为本校校服款式过于普通？是的（76.4%） 不是（5.3%） 一般（18.2%）9、你个人上学期间穿校服的次数多吗？多（50.3%） 不多（39.8%） 极少（10%）10、你同意我校规定上学期间必须穿校服吗？如果答案是不，请说出你的观点。五、总结报告通过这次的问卷调查，我们获得了大量准
4、确的数据，最后统计出了以下可靠的结论：大多数学生认为有必要天天都穿校服；大多数学生认为校服代表着一个学校的精神，有别于他校的标志；大多数学生并不认为穿校服是一件没有个性、庸俗的事。大多数学生认为学校规定上学期间必须穿校服的这项规定不能降低与重点高中的差距；大多数学生认为穿本校校服能彰显气质；大多数学生认为本校校服质量低劣；大多数学生认为本校校服费用过高；大多数学生认为本校校服款式过于普通；大多数学生个人上学期间穿校服次数较多。这是结合本校实际情况做的调查，调查结果客观真实，体现每一位本校学生的本意。诚然，中学生是否穿校服这一课题早已屡见不鲜。我们所做的问卷直白、真实、深刻地体现了我校的实际情况
5、，并得到了本校学生的积极反映。每个学生都持有不同的意见，但大多数学生都同意这项规定，以下列举一些他们的说法。同意：1有必要的，因为能显示出学校的精神。2穿校服很帅，很酷，并不庸俗。3非常同意，希望学校规定天天穿校服，这样就不用天天为穿何件衣物而烦恼了，省时省力，利于学习，更利于减少攀比之风。4一般来讲，穿校服可以体现个人的气质。5完全同意，但没有理由。中立：1没必要天天穿，没有一点自己的个性；穿校服是一种美德，但没必要天天穿。2不知道，关键是要看校服好不好看。不同意：1款式太丑，都一个款式。2不同意，学生具有自由选择权，可以选择自己喜欢的衣服穿，学校不应该剥夺学生们的权力，以学校的标准来定格我
6、们。通过每一个学生的看法，我们得出了一个结论：校服款式普通，颜色单调。他们都希望校服能升级改版，变得更加新颖，潮流，突出本校的特色，与时代相符，迎合学生风格，有活力，有新的气息。作为一名学生，校服是彰显个人气质的最直接最好的方式；穿校服是校园生活最平常的一种。如果学生不满意校服，甚至抵制，那么将会影响到他们的学习质量，或许这并不过是一件微不足道的小事，但对学生的心绪是会造成很大波动，我个人认为本校自身就与其他重点高中差距很大，学生的心理是很不平衡的，难免与外校攀比，往往我们是劣者。校服做为向外校展示的标志，代表着贵校的精神宗旨，而学生就是传播的使者。学校应当重视并用心倾听学生的想法，给予我们一
7、个平台为校服的制做注入自己的力量。只有学生自己最喜欢的，最满意的，校服在学习上才能有受太多情绪干扰，有利于提高学习质量。我们非常同意学校规定学生在校期间必须穿校服，这样能与其他重点中学同步；整体学习风气能大大提高；且可以减少攀比之风，学生之间的隔阂渐而淡化，更加团结。校服具有特殊的教育功能和文化内函，也是学生学习和生活中的重要组成部分。学校只规定在升旗仪式时才穿校服，其他期间并不强制穿校服，造成绝大部分学生没有自觉地履行穿校服的义务。没有穿校服的学生做裁体，又如何传播本校的精神与宗旨呢？我个人也认为上学期间必须穿行校服，这样能使学生时时刻刻铭记自己的身份，努力学习，报效祖国，同时也体现了学校的
8、组织管理的一致性。总之，让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服对於中学生来说，就是身份的象懲，情况跟社会上不同职业的人需要穿著不同的制服一样。例如警察要穿警察制服，消防员需要穿消防制服；同样地，学生自然便要穿著他们的制服校服了。这样，我们就更易分辨不同阶级的人，还有他们的职业；当然，我们穿校服时，便更容易辨认出我们是学生了。而且，穿着校服可加强学生的纪律性。所以，我们衷心希望学校能够同意这项规定。我国目前使用的运动型制的校服，发挥了在一定历史时期内它特定的作用，但随着社会的进一步发展，现行的校服已跟不上历史的步伐。中学生校服的改革与发展更有利于推动
9、中学生校服健康的发展，所以我们也希望本校校服在严谨大方的基础上能加入一些时尚、青春的元素，使同学们更加喜欢穿校服，同时也能提高学校我的整洁肃穆的优良形象。六、小组自评、互评张桂芝自评：通过这次活动，我明白了自己的不足，懂得了团结的重要，让我们受益匪浅。在这次活动中，大家都很认真的对待。态度很积极。同学们也很团结也让我明白了很多道理。让我知道了团结的重要，团结可以使我们更方便更全面的去了解，去完成我们的任务。互评：吴玉帆同学认真积极的去配合组长完成任务，团结其他同学，态度谨慎。林雨欣自评：在活动中，我积极参与，通过这次活动，我受益匪浅。在活动中，我不仅学会了组织能力，而且学会了如何交际，相信付出
10、是会有收获的。互评：这次活动，组长分配得很好，组长也很积极配合，觉得这次活动完成得很好。王世义自评：通过这次研究性学习活动。使我深刻的意识到实践的重要性，这次研究性活动培养了我参与实践活动的兴趣，丰富了我的课外知识，使我受益良多，通过和同学的互相帮助，共同学习，使我认识到团结互助的重要性，了解了自己的长处，认识到了自己的不足。今后，我会更加积极参与实践的活动，和同学一起克服难关，积累实践经验，并把不怕苦、不怕累的精神投入到学习中去。互评：林星同学在这次研究性学习活动中，积极参与，与同学相互学习，勇于承担责任，解答同学的疑问，并帮助他们解决问题，在参与研究性学习活动的同时，林星同学把学习活动中不
11、怕苦，不怕累的精神带入学习中去，林星同学充分认识到了自己的长处，并积极弥补自己的不足。林星同学的努力推动了研究性学习的进展，提高了学习氛围，使其他同学更加积极的参与，是这次研究性学习活动成功的基石。吴玉帆自评：在这次活动中，虽然我的工作很轻松，但是我还是积极对待它，但也认识到了自身的不足，希望通过这次活动，争取下次做得更好。通过这次实践活动，让我懂得了许多道理，其中，最重要的是让我知道了团队精神是多么重要，这次活动让感触至深，受益匪浅。互评：张桂芝同学，认真积极去完成工作，团结进步，乐于助我于其他组员，是个很不错的组员。黄曼自评：我能够很好的完成组长安排的任务，积极参与各项活动，表现得到组员的
12、肯定。互评：林星同学，在这次的研究性学习中，她认真的对待自己的工作，而且在遇到困难时，不会求助其他组员的帮助，还是我们组的开心果，是个积极乐观的人。薛晶晶自评：在这次活动中，我通过自身的努力，认真，积极的完成了组长分配的工作，经过这次实践活动的学习，我学习到许多东西，也认识到自己的不足，乐观面对，自认总体情况很好。互评：组长王世义，作为组长的他，认真对待自己组长的责任，组长的任务虽很重。但他还是积极的完成。周海丽自评：本人在这次活动中表现还不错，与其他组员之间相互讨论，认真看待他人所给意见，十分积极的参与活动中，认真完成组长所安排任务，与组员之间相团结、共同进步，工作态度非常认真，表现十分优秀。互评：黄曼同学与其他组员工作很配合，虚心请教问题，工作态度很好。林星自评：通过这次的研究性活动，我感到非常充实，因为我十分热情参与，积极配合，收获丰收。也使我深知团结的力量，向来我行我素也开始懂得为他人担忧，越来越像一个成熟的高中生。互评：周海丽认真对待，积极参与，辛勤付出，态度良好，与她合作很愉快。师评材料：本研究课题深入学生生活，是学生日常生活以及审美观的表现，渴望美，但同时又有团队精神，通过校服来克服学生攀比的不良习惯。工作中组长分工明细，组员同心协力，有合作精神能很好的完成任务。
