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1、1中小学教师职称晋级试卷（中学高级）中小学教师职称晋级试卷（中学高级）一、选择题（在下列各题的四个选项中，选出一个正确答案，并将答案前的字母填在括号内。每小题 1 分，共 10 分）1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生 （ B ）A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ B ）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上 B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核
2、心是 （ C ）A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 （ D ）A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本观点是 （ D ） 学生是发展的人 学生是独特的人学生是自由的人 学生是教育活动的主体A、 B、 C、 D、9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵
3、害的是学生的 （ C ）A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的 D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的二、判断题（正确的在括号内打“”，错误的打“”。每小题 1 分，共 6 分）1、 人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。（ ）2、
4、在基础教育课程改革中，教师的角色已由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。（ ）3、现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性个基本特征。 （ ）4、中小学普及信息技术教育的目标之一是开设信息技术选修课程。（ 改成必修课 ）5、新型师生关系的核心是把教师和学生看成真正意义上的人，师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分 （ ）6、诚信既是人际关系中的基础性道德，也是市场经济领域中的基础性道德规范，而学校是2诚信教育的启蒙场所。 （ 改成重要场所 ）三、简答题（每小题 4 分，共 12 分）1、根据十六大报告的论述，新时期党的教育方针是什么？十
5、六大报告中明确了新时期党的教育方针，即“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2、学业成绩不好已成为学生辍学离家出走的主要原因。作为教师请您从心理学角度谈谈转化不良学业学生的主要措施和办法。引导学业不良学生正确认识自己。评价自己，学业不良学生往往认为即使努力学习也难以取得良好的学业成绩，因而形成了较低水平的自我效能感，容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。因此，教师要增强其行为效能感，帮助他们找出学习困难的真正原因。激发学业不良学生的好奇心，帮助学业不良学生获得成功感。教师在课堂教学中要注意为学业不良
6、学生创设问题情境，问题要小而具体，有启发性，并有适应的难度，同时引发其求知欲，要注意其知识的积累，只有当其知识积累到一定程度时，才有可能使他们对学习产生兴趣。同时要帮助他们分解学习任务，制定合适的学业成功标准，实施积极的鼓励性评价。进行必要的归因训练活动。以通过主题班会和命题作文等形式，启发学业不良学生作出恰当的归因，尽量将任何一点学习进步归因为个人努力程度和所采取的恰当的学习策略。3、随着现代教育理论的发展和科学技术的进步，在教育教学领域中，教学方法呈现“百花齐放”的态势，请 您简要概括现代教学方法有哪些基本特征？现代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。现代教育的共同特征是
7、：（1）培养全面发展的个人正由理想走向实践；（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一；（3）教育民主化向纵深发展；（4）人文教育与科学教育携手并进；（5）拥有前所未有的新手段；（6）日益显示出整体性、开放性；（7）教育的社会地位逐步发生根本变化；（8）终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育思潮；（9）不断变革是现代教育的本性和存在形式；（10）理论自觉性越来越提高。四、论述题（每小题 8 分，共 16 分）1、在当今这个“变化的旋风愈转愈快”的时代，“学会学习”比“学到了什么”更为重要，“方法习得的价值远远大于知识习得的价值”。作为 21 世纪的教师，在您的教学实践中，3将如
8、何帮助学生构建新的学习方式？（读本 129 页）、请结合您的教育教学工作实际，谈谈教师心理健康对学生心理健康的影响。答：在新课程的学习中，教师要根据学生学习方式的转变，逐步构建起启发式、讨论式、开放式、探究式、问题式、案例式等创新教学方式，引民学生不断提出问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；指导学生收集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性；营造支持学生学习的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，努力使自己的教学方式服务于学生的学习方式。在新课程观念中，教师的教学策略将发生改变。即由重知识
9、传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师应更加关注学生以什么样的学习方式和策略来学习，关注学生学习用什么方法获得新知，关注学习活动中获得的积极情感体验，使自己的“教“更多地为”学“服务，并允许学生采用自己的方式学习，允许学生在一定范围选择学习内容和方法。由于思想政治课联系学生实际和社会实际很多，加之新课程中实践活动的增加，必然会带只要我们积极投身于新课改，只要我们站在学生的立场上，关注学生的发展，为学生的终身着想，学生的思想政治课学习方式一定会得到彻底转变，并一定会呈现出个性化、多样化的局面。将我们开发的课程资源加以整合
10、，这样，就为学生转变学习方式提供无尽的探究空间。五、案例分析题（每题 8 分，共 16 分）1、近年来，在个别教师身上出现这样一些行为：批评学生时，连学生家长一起训斥或在电话里对学生家长发号施令；接受学生家长的礼物、宴请或到娱乐场所消费；利用学生家长的社会地位或手中的权利为个人办私事等。请您结合教师职业道德规范的内容评析这些行为。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作
11、者。许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这
12、种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学4生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异，接受所有的学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。总之，师德是中华优秀文
13、化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。2、某位音乐教师在一节公开课中，通过个人贯穿全课的吹、拉、弹、唱、表演等征服了学生和听课的教师，在众人一片羡慕的目光和赞誉的掌声中，该教师微笑着结束了本节课。请您以一个听课教师的身份，从课堂学生活动和教师课堂教学行为两个方面，对本节课做一个点评。一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 20 分) 1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()。 a
14、.发现学习教学法 b.探究研讨法 c.纲要信号图教学法 d.暗示教学法 2.()是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。 a.教学内容 b.教学原则 c.教学方法 d.教学组织形式 3.学而时习之，温故而知新，反映了()教学原则。 a.系统性 b.启发性 c.思想性 d.巩固性 4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。 a.教学 b.教学原则 c.教学模式 d.教学方式 5.最早把评价引入课程编制过程之中的是()。 a.泰勒 b.罗杰斯 c.布卢姆 d.布鲁纳 6
15、.课程的一般结构()。 a.教学计划-教学大纲-教科书 b.课程总目标-领域目标-学科目标 c.课程目的-课程评价-课程实施 d.知识-经验-活动 7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是()。 a.课程是知识 b.课程是计划 c.课程是经验 d.课程是活动 58.蔡元培所倡导的美育是()。 a.艺术美育 b.哲学美育 c.超美育 d.社会美育 9.下列哪一观点是正确的?() a.智育等于教学 b.创造性思维即发散思维 c.进行美育即实施素质教育 d.智育是实现人全面发展的途径之 10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的()。 a.文化功能
16、b.生存功能 c.发展功能 d.享用功能 11.马克思主义人的全面发展学说在 20 世纪末中国教育界的具体实践典型的是()。 a.教育实验的热潮 b.教育改革的实践 c.素质教育运动 d.教育的国际化走势 12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属()。 a.解聘 b.不聘 c.续聘 d.辞聘 13.教师的工作目的和使命是()。 a.热爱教育事业 b.热爱学生 c.教书育人 d.创新开拓 14.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。 a.教育理论知识 b.崇高的职业道德 c.文化学科知识 d.过硬的教学基本功 15.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展()的特点。 a.顺序性 b.个别差异性 c.不平衡性 d.阶段性 16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是(
