《人教新课标品德与社会三级上册《我 是 谁》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标品德与社会三级上册《我 是 谁》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 我 是 谁教学设计科目：品德与社会 年级：三年级 学校：叶升中心小学 姓名： 俞娟教材分析：我是谁是人教版品德与社会三年级上册第四单元我 的角色与责任的第一个话题。针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意 识相对较弱的情况，本单元侧重帮助学生增强责任意识。设计理念：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德 形成和发展的综合课程，该课程强调回归生活，突出课程的经验性。所以，在组织本课教 学时，主要是让学生在活动中进行生活体验，引导学生对生活进行观察，了解自己在生活 中是怎样根据
2、场合的不同很好地进行角色转换、履行自己的社会职责的。教学的主要形式 为：创设情境，组织活动，促进师生互动、生生互动，在表演中体验和学习，从而实现教 学目标。学情分析：处于儿童期的三年级学生具有喜欢用自己的眼睛对现实生活和 所处的生活环境进行观察和思考的特点，要实现 课件有限的时间+有效的教学策略=高效的教学活动，就必须 采取适于儿童接受的情境游戏等教学方式，促进儿童角色意识和责任意识的生成。教学目标：1、体验自己在现实生活中的不同角色。2、通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的 不同责任。3、愿意在现实生活中当好自己的角色。教学重点：通过体验、对比观察，认识现实生活中的不同角色
3、会承担不同的责任。教学难点：理解不同的角色总是同相应的活动和责任相联系的。教法设计：采用主要采用问题导入，创设情景，互动教学，角 色表演等教学形式，使整堂课动静结合，学生积极主动的投入到课堂教学中来。学法指导：通过观察照片、图片，师生对话，小组讨论，角色 表演等学习方法，使学生在各种活动中增强角色意识，了解角色责任。教学准备：课件 、 照片教学过程：一、导入新课，自我介绍。师：孩子们，今天，能与大家相聚在三小，我感到既高兴又激 动。但我带来了一个问题，我是谁？板书：我是谁。 （老师）师听到同学们对我的称呼，感到很亲切。能为你们上课我感到 很幸福。今天我还带来了几张照片，想和大家一起来欣赏，你们
4、说一说照片中的我还是谁？师：（课件：第一张图片）这张照片是我在家里与儿子照的， 我又是谁？（妈妈）师：（课件：第二张图片）这张照片是我去超市时拍的，老师 又是谁呢？（顾客）中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 师：（课件：第三张图片）这张照片是我昨天晚上参加庆祝建 国 60 周年合唱比赛时拍的，此时的老师是谁呢？（演员）二、交流互说，认识自己在不同场合我变换着不同的角色。 （板书：角色）有个小孩叫明 明，他也会变。 （课件显示：教材中的图片。 ）1、问：就一个明明，为什么会有这么多的称呼呢？（看来我们 在不同场合角色在发生着变化。 ）2、
5、我会变，小明会变，你们也会变。谁来变变吧指名一个 学生，此时此刻，我是老师，你就是（生答学生） ，回到家里，你就变成（生答儿子） ，再 指一名学生：发烧了，生病了，上医院，你又变成了（生答病人） 。 3、你们还会变出什么身份来呢？在生活中不同的地方，都变成 了谁？赶紧在小组里给伙伴们介绍介绍吧，在活动时老师给大家提点建议 课件显示：老师的建议：a、认真听小组同学介绍，可以相互补充。b、不要影响别人。c、尽量不与别人重复。（1）小组内互相说一说，师巡视。（2）选代表上台说，有照片的可以展示，师适时引导。4、说一说你身边的人在不同的场所又变成了谁。（1）师：不但我们自己在变，爸爸妈妈也在变。瞧，明
6、明又要 说了。（2）课件显示：我的妈妈在上班时是售货员，在家里是我的妈 妈；我的爸爸上班时是学校教师，在家是我爸爸。（3）自由说一说家人的变化。5、小结：其实，你，你的爸爸妈妈，还有我，在社会上都扮演 了不同的角色。 （板书：社会）三、利用游戏形式引出下一学习环节师：上了这么长时间的课，大家一定都有点累了，让我们一起 来做个小游戏吧！谁愿意参加？（教师让一个学生找 3 名好朋友共同参加。 ）生做游戏：抢椅子。四、体会不同角色的责任师：刚才，我们在做游戏时可以抢椅子，那在什么情况下我们 不能做没有秩序的抢椅子的事情呢？生：排队的时候，上课的时候师：看来，我们有不同的身份，在不同的身份下我们还有不
7、同 的责任。 （板书：责任）五、情景表演当好不同的角色1、孩子们讲得真好，通过学习明白了同一个我在不同的场所， 所扮演的角色在不断地变化。在不同的身份下还有不同的责任。那你们说说作为在学校学 习的你怎样才是一名合格的小学生？（学生自由说）中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 2、我是爸爸妈妈的好孩子。怎样才算是好孩子呀？你说说。不 错，关心家人，帮家人做事，懂得珍惜爸妈的劳动。叮咚，门铃响了。你家来客人了，现 在的你是谁？（板书：家里）师：想一想，告诉大家。很好，是小主人。同一个我在参照对 象不同时，我的角色也变化了。3、丰富的生活赋予了
8、我们多种角色，在社会这个大家庭中还有 不同的角色呢？（1） 、出示图 1 我是小游客（2） 、出示图 2 我是一名小顾客，你在超市购物时是怎么做的？ （小顾客要遵守商场的规则，按顺序排队付钱。文明有礼貌，讲究卫生）（3） 、出示图 3 我是小观众4、情景表演体会不同场所应该怎样做。（1）课件显示表演场景：1、妈妈今天生病了，你回家该怎么办？2、今天我是值日生3、在公共汽车上，上来一位老奶奶（2）小组选择所提供的场景进行表演。（3）小组选代表上台表演，表演后评议他们是否扮演好了自己 的角色。 （引导学生认识到：他人上台表演时是演员，台下的是观 众，怎样当好演员、观众和评委。 ）六、总结在生活中，我们的角色在随场所变化而发生变化，在不同的场 所又对我们提出了不同的要求，希望同学们在生活中真正做个好孩子，文明的小学生、小 游客、小顾客。 七、课外延伸观察你周围的人们，是不是当好了自己的角色，完成调查报告。我们的调查报告调查时间 调查地点 调查对象 调查内容 调查结果 板书设计我是谁学校 家里 社会角色 责任
