《生活生命与安全的教案五(上)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生活生命与安全的教案五(上)（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1生命、生活与安全生命、生活与安全教教 案案2第一单元：热爱生命第一单元：热爱生命第一课：性别之谜第一课：性别之谜教学目标：教学目标：1.了解男女生特有的兴趣爱好，尊重异性。了解男女生特有的兴趣爱好，尊重异性。2.懂得合理分工与合作的重要性。懂得合理分工与合作的重要性。教学重难点：理解合理分工与合作的重要性，能尊重异性。教学重难点：理解合理分工与合作的重要性，能尊重异性。预计课时：预计课时：3 课时课时教学过程：教学过程：一、一、 谈话导入，揭示课题谈话导入，揭示课题性别之谜性别之谜二、二、 新授新授1. 生命小问号生命小问号是什么决定着生物的性别呢？是什么决定着生物的性别呢？2. 生命小秘密
2、生命小秘密性别的秘密藏在细胞里。性别的秘密藏在细胞里。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。（1）什么是染色体什么是染色体（2）读一读读一读正常人的细胞染色体数目是正常人的细胞染色体数目是 23 对，其中对，其中 22 对时常染色体，对时常染色体，男女没有差别。男女没有差别。第第 23 对时性染色体，男女不一样；男性的两条性染色体对时性染色体，男女不一样；男性的两条性染色体3是是 x 和和 y，女性的两条性染色体是，女性的两条性染色体是 x 和和 x。（3）卵细胞与含有卵细胞与含有 x 染色体的精子相遇，受精后形成的染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成女
3、孩。受精卵就会发育成女孩。（4）卵细胞与含有卵细胞与含有 y 染色体的精子相遇，受精后形成的染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成男孩。受精卵就会发育成男孩。想一想：想一想：生男孩和生女孩的概率各是多少？生男孩和生女孩的概率各是多少？3. 生命小智慧生命小智慧染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。生物界中有一些生物的性别决定方式和人不同。生物界中有一些生物的性别决定方式和人不同。我国特产的我国特产的“活化石活化石”扬子鳄，性别决定受温度影响扬子鳄，性别决定受温度影响很大。很大。有些动物的雌雄还会相互转化。有些动物的雌雄还
4、会相互转化。三、三、 小结：小结：同学之间应该互相尊重，特别是异性之间。同学之间应该互相尊重，特别是异性之间。第二课：活着真好第二课：活着真好教学目标：教学目标：1.让学生感悟友情的重要性让学生感悟友情的重要性2.让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。3.了解给别人带来爱和希望也是幸福的了解给别人带来爱和希望也是幸福的教学重难点：教学重难点：1. 朋友之间多一份理解、尊重。朋友之间多一份理解、尊重。42. 给别人带来爱和希望也是幸福的给别人带来爱和希望也是幸福的预计课时：预计课时：3 课时课时教学过程：教学过程：一、一、 谈话导入，揭示课题谈话导入，揭示课题活
5、着真好活着真好二、二、 新授新授1、生命的坚强：、生命的坚强：看教材案例，如果你是小乐，你会怎么做？看教材案例，如果你是小乐，你会怎么做？议一议：议一议：是什么力量让小乐做出这样惊人的举动？是什么力量让小乐做出这样惊人的举动？生命如此的珍贵，怎样才能让它更精彩呢？生命如此的珍贵，怎样才能让它更精彩呢？（做最好的自己，让个性自由地张扬，让能力充分地发挥！（做最好的自己，让个性自由地张扬，让能力充分地发挥！）2、生命的体验：、生命的体验：生命十分美好。活着才有希望！活着才能实现梦想！生命十分美好。活着才有希望！活着才能实现梦想！说一说：说一说：（1）一处你喜欢的风景。）一处你喜欢的风景。（2）一个
6、与朋友交往的故事。）一个与朋友交往的故事。（3）一个家庭生活的幸福的瞬间。）一个家庭生活的幸福的瞬间。（4）一次战胜困难的成功体验。）一次战胜困难的成功体验。3、生命的感动：、生命的感动：生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧！生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧！5（你有什么特别的感受？）（你有什么特别的感受？）4、生命的账单：、生命的账单：每个人的生命背后都有一本厚厚的生命账单。每个人的生命背后都有一本厚厚的生命账单。记一记：记一记：在你的生命账单里，有哪些内容？（书上在你的生命账单里，有哪些内容？（书上 6 页）页）三、三、 小结：小结：总之，我们学了这课，要明白朋友之
7、间要多多理解、尊重。要珍爱总之，我们学了这课，要明白朋友之间要多多理解、尊重。要珍爱生命，活着才有意义。生命，活着才有意义。第三课：一片叶子落下来第三课：一片叶子落下来教学目标：教学目标：1、初步建立规则概念和树立规则意识。、初步建立规则概念和树立规则意识。2、懂得人们的生活离不开规则。、懂得人们的生活离不开规则。教学重难点：懂得人们的生活离不开规则。教学重难点：懂得人们的生活离不开规则。预计课时：预计课时：3 课时课时教学过程：教学过程：一、一、 谈话导入，揭示课题谈话导入，揭示课题一片叶子落下来。一片叶子落下来。二、二、 新授：新授：1、生命的体验：生命的体验：你知道一片叶子的故事吗？一起
8、读读吧！你知道一片叶子的故事吗？一起读读吧！读课文，你怎么理解读课文，你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一给人遮阴是叶子的目的之一“？弗雷迪经历了哪些美好的事物？弗雷迪经历了哪些美好的事物？你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？你能体会到弗雷迪离开树枝时的感受吗？62、生命的思考。生命的思考。你知道叶子弗雷迪到底去哪里了吗？你知道叶子弗雷迪到底去哪里了吗？面对死亡，不同的人又不同的态度。面对死亡，不同的人又不同的态度。（1）司马迁感慨：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛司马迁感慨：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（2）文天祥在狱中留下：人生自古谁无死，留取丹青照汗青。文天祥在狱中留下：人生自古
9、谁无死，留取丹青照汗青。（3）民族英雄林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之民族英雄林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之如何看待死亡，说说你的看法吧！如何看待死亡，说说你的看法吧！3、生命的祭奠。生命的祭奠。清明节是我国的传统节日，是祭祖扫墓的日子。这神圣的仪清明节是我国的传统节日，是祭祖扫墓的日子。这神圣的仪式，一年一年轮回，一代一代传承，演绎着生命的生生不息。式，一年一年轮回，一代一代传承，演绎着生命的生生不息。4、生命的关怀：生命的关怀：写一写：写一写：（1）你有没有经历过亲人、朋友去世？你有没有失去过心爱你有没有经历过亲人、朋友去世？你有没有失去过心爱的宠物？当时你的心情怎样？现在你
10、对这件事的想法是的宠物？当时你的心情怎样？现在你对这件事的想法是什么？什么？（2）假如朋友正在经历失去亲人的悲痛与悲哀，我们可以为假如朋友正在经历失去亲人的悲痛与悲哀，我们可以为他做些什么？他做些什么？5、生命的寄语：生命的寄语：逃避死亡的话题，只会使自己更远离生命本质的真相。逃避死亡的话题，只会使自己更远离生命本质的真相。马丁马丁.海德格尔海德格尔7三、三、 小结：小结：学了这一课，我们应该知道生活离不开规则。学了这一课，我们应该知道生活离不开规则。第四课：被压后的自救第四课：被压后的自救教学目标：教学目标：1、知道人人生而平等，尊重别人就是尊重自己。、知道人人生而平等，尊重别人就是尊重自己
11、。2、了解我国公民享有平等权。、了解我国公民享有平等权。 教学重难点：知道人人生而平等，尊重别人就是尊重自己。教学重难点：知道人人生而平等，尊重别人就是尊重自己。预计课时：预计课时：3 课时课时教学过程：教学过程：一、一、 谈话导入，揭示课题谈话导入，揭示课题被压后的自救被压后的自救二、二、 新授：新授：1、安全小问号安全小问号看教材案例，如果你是亮亮你会怎么做？看教材案例，如果你是亮亮你会怎么做？2、故事接力赛：故事接力赛：（1）猜想亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些猜想亮亮和爸爸在被埋的三天里，可能遇到哪些困难？困难？（2）他们是怎么坚持下来的？他们是怎么坚持下来的？（3）亮亮和爸爸成
12、功获救的故事对你有什么启示？亮亮和爸爸成功获救的故事对你有什么启示？3、安全小博士安全小博士请学生说说如果被压应该如何自救请学生说说如果被压应该如何自救“8（1）保持呼吸畅通：保持呼吸畅通：3 点点（2）改善环境，消除危险因素：改善环境，消除危险因素：3 点点（3）保持体力：保持体力：3 点点（4）维持生命：维持生命：3 点点4、讨论：讨论：你还知道哪些脱险的方法？你还知道哪些脱险的方法？5、安全小卫士：（看故事）安全小卫士：（看故事）每一个从废墟中被抢救的生还者，都有一个精彩的生命每一个从废墟中被抢救的生还者，都有一个精彩的生命故事。故事。实践活动：实践活动：（1）你还知道哪些被埋压后成功自
13、救的故事？你还知道哪些被埋压后成功自救的故事？（2）以以“被埋压怎么办被埋压怎么办“为主题，合作办一份手抄报，为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向你身边的人介绍被埋压后的在全班展出。同时向你身边的人介绍被埋压后的自救常识。自救常识。6、安全小提示安全小提示（1）刚被救出是，要用毛巾、衣服等遮住眼睛，以免刚被救出是，要用毛巾、衣服等遮住眼睛，以免眼睛受到强光刺激。眼睛受到强光刺激。（2）进水、进食要听医生的嘱咐，以免肠胃受到伤害。进水、进食要听医生的嘱咐，以免肠胃受到伤害。三、三、 小结：小结：总之，我们学了这一课，明白了首先要学会保护自己，才能总之，我们学了这一课，明白了首先要学会保护
14、自己，才能自救，才有机会重生。自救，才有机会重生。9第五课：安全标志提醒你第五课：安全标志提醒你教学目标：教学目标：1、安全上网，文明上网、安全上网，文明上网2、让电脑为我所用，不沉溺于游戏，要以学习为主、让电脑为我所用，不沉溺于游戏，要以学习为主教学重难点：让电脑为我所用，不沉溺于游戏，要以学习为主教学重难点：让电脑为我所用，不沉溺于游戏，要以学习为主预计课时：预计课时：3 课时课时教学过程：教学过程：一、一、 谈话导入，揭示课题谈话导入，揭示课题安全标志提醒你安全标志提醒你二、二、 新授新授安全标志可以提醒人们注意生产和生活中的不安全因素防安全标志可以提醒人们注意生产和生活中的不安全因素防
15、止事故的发生。止事故的发生。1、安全小问号安全小问号看看常见的安全标志，你认识多少，试着在标志旁边的空看看常见的安全标志，你认识多少，试着在标志旁边的空白处写出它的含义。白处写出它的含义。2、安全小博士安全小博士安全标志由安全色、几何图形和图形符号构成，用以表达安全标志由安全色、几何图形和图形符号构成，用以表达特定的安全信息。特定的安全信息。四类安全标志：禁止标志，警告标志、指令标志、提示标四类安全标志：禁止标志，警告标志、指令标志、提示标志。志。3、实践活动实践活动（1）根据四类安全标志的基本型式，对根据四类安全标志的基本型式，对“安全小问号安全小问号”中所列的安全标志进行分类。中所列的安全
16、标志进行分类。10（2）观察周围哪些地方危险却没有安全标志，然后向有观察周围哪些地方危险却没有安全标志，然后向有关部门提建议、或自制安全标志。关部门提建议、或自制安全标志。4、安全小卫士安全小卫士我们不仅要正确识别安全标志，还要正确对待安全标志，我们不仅要正确识别安全标志，还要正确对待安全标志，养成良好的安全意识。养成良好的安全意识。5、议一议议一议在生活中，我们应该如何认识和对待安全标志？在生活中，我们应该如何认识和对待安全标志？6、安全小贴士安全小贴士我们应当学会保护安全标志不能有以下行为：我们应当学会保护安全标志不能有以下行为：损坏安全标志；损坏安全标志；乱画安全标志；乱画安全标志；移动安全标志。移动安全标志。三、三、 小结小结第六课，防患于未第六课，防患于未“燃燃“教学目标：让学生有用火安全的常识教学目标：让学生有用火安全的常识教学重难点：知道怎样预防火灾的发生教学重难点：知道怎样预防火灾的发生预计
