《浙教版六级上册《我尊敬的人(习作训练)》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版六级上册《我尊敬的人(习作训练)》教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 、我尊敬的人（习作训练）、我尊敬的人（习作训练）教学目标教学目标 1 学会确定作文的中心思想，能围绕中心思想选择材料，写一个“我”所尊敬的人 2 感受所写人物的好思想、好品质 教学时间教学时间 2 课时第一课第一课 教学目标： 1学习教材，明确习作要求。 2.了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。 3.确定所写的人物和他(她)的事例。 4编列习作提纲，拟写初稿。 教学过程： 一、 启发谈话，导入课题 1、同学们，在我们的用围，有许多值得尊敬的人：有见义勇为的英雄，廉洁奉公 的干部，有尊老爱幼
2、、助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志， 热爱学生、循循善诱的老师，爱科学、爱学习的同学他们的模范行为，值得我们 学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天请大家先来说说自已所尊敬 的人？2、出示题目：我尊敬的人3、学生交流各自尊敬的人 二、审清题意，明确要求1看题目，完成下面的填空 我尊敬的人这道作文题的写作对象是（） ，写作的范围是（） ，写作的重点是 （） 2、 讨论：怎样的人才是值得尊敬的人 （1） 、 “尊敬”什么意思？ （2） 、怎样的人值得尊敬?一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的人才值得尊 敬。而比自己小的虽有值得学习的方面，也不能说成是尊敬的人。
3、3明确“习作要求”（1） 、引导学生自己学习“习作要求”（2） 、 想想：这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料；要写具体的事 例；反映人物某一方面的思想品质) 三、组织交流，拓宽思路。 1按下面要求，小组交流课前准备的习作素材：(1)你准备写谁?(2)有什么感人的事? (3)从这件事中可以看出什么样的品质? 2各小组自由参与全班交流，并按照习作要求，组织评 四、编列提纲，拟写初稿 1学习“参考片断” 好阿姨 。 (1)学生按下面思考题自学： 好阿姨一文，写了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品质。 划出描写“我”心理活动的句子，想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用? （2）按下面
4、要求列提纲：中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 起因：(片断中略去)(略写) 经过：（ ）(详写) 结果：（ ） (略写) (2)组织交流、检查(3)小结好阿姨片断写得好： 让我们感受到阿姨助人为乐的品质。 用素不相识的阿姨背“我”到医院看病，然后又背着“我”回家的具体事例反映阿 姨的品质。 能抓住人物的言、行及心理活动把事例写具体。 2照上面方法，给自己准备写的作文编提纲。 (1)学生编制提纲，教师巡视指导，辅优补差。 (2)反馈交流。指名读提纲，评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的 品质。 (3)学生修改提纲。 3按提纲拟
5、写初稿。第二课时第二课时 教学目标 1拟写好初稿。 2交流评议，自改作文。 3.誉抄作文 教学过程 一、拟写初稿，突出重点。 1联系本单元学过的两篇课文我的战友邱少云 、 布衣元帅请你具体说说， 怎样才能把人物写得栩栩如生。 (1)学生自由阅读准备、交流。 (2)小结：A，通过对人物、外貌、语言、神态、心理活动、动作等描写把人物写 “活” ； B，根据中心思想的需要有选择地写，重点是写好人物的语言、动作和心理活动。 2讨论：怎样写好重点段?(详写印象最深的事，把事情的经过写具体，注意人物 言行) 3学生继续拟写初稿。 二、交流评议，自改作文。 1出示作文要求：（1）值得尊敬的人；（2）通过具体
6、事情反映人物某 一个方面的品质；（3）详略得当；（4）言行神、环境、心理等描写。 2指名小作者读自己的作文，介绍所读作文的中心思想和主要事例。 3根据作文要求，学生对作者作文进行评议。 4指名读重点段，同学评议 （1） 、叙事过程中有没有抓住人物的言行具体写 （2） 、哪些地方写得好？为什么？ （3） 、哪些地方不够？应怎样修改？ （4） 、齐读修改好后的作文 5教师小结，并板书学生写作中用到的好词供学生参考。 6学生自改作文。修改重点：中心是否明确；重点段是否清楚具体。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 三、誊抄作文。教材分析教材分析
7、这是一次写人的作文训练。在第十册，学生已进行过两次写人的习作训练：我熟悉的人)、 一个_的人 。这次作文的要求比上两次有所提高。要求“根据中心思想选择材料” ，要“用具体事例反映人物某一方面的思想品质” 。 “习作提示”告诉我们，这次作文写人，首先要确定写人物哪个方面的思想品质。如“廉洁奉公”的干部， “见义勇为”的英雄， “尊老爱幼” 、 “助人为乐”的叔叔阿姨，“爱学习、爱科学”的伙伴等，然后围绕中心选择要写的材料。 “参考片断” 好阿姨 ，小作者要表达的中心思想是赞颂这位陌生的阿姨，像对待自己的孩子那样对待“不相识”的“我” ，背“我”上医院看病的助人为乐的好思想好品质。围绕这个中心，小
8、作者具体地记叙了阿姨背“我”上医院看病，然后又背“我”回家的经过。文中“我”的心理活动的描写，更突出了所要表达的中心思想。教学目标教学目标1学会确定作文的中心思想，能围绕中心思想选择材料，写一个“我”所尊敬的人。3感受所写人物的好思想、好品质。教学时间教学时间 2 课时第一课时第一课时课前准备1选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人，了解他们身上的好思想、好品质。2记录发生在他们身上的感人事例。教学要点1学习教材，明确习作要求。2.了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。3.确定所写的人物和他(她)的事例。4编列习作提纲，拟写初稿。教学过程一、启发谈话，导入课题。同学们，在我们的用
9、围，有许多值得尊敬的人：有见义勇为的英雄，廉洁奉公的干部，有尊老爱幼、助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，热爱学生、循循善诱的老师，爱科学、爱学习的同学他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今又请大家把自已所尊敬的人写下来，让更多的人尊敬他，学习他。(可根据“习作提示”复制录像、制作电脑课件)出示题目：我尊敬的人二、审清题意，明确要求。1看题目，完成下面的填空。我尊敬的人这道作文题的写作对象是（） ，写作的范田是（） ，写作的重点是（） 。2讨论：怎样的人才是值得尊敬的人?指导：“尊” ，敬重， “尊敬”是重视而且恭敬地对待。怎样的人值得尊敬?
10、同学们说的对，要注意，一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的人才值得尊敬。而比自己小的虽有值得学习的方面，也不能说成是尊敬的人。3指导学习“习作要求”(或用黑板出示，或用投影字幕)想想：这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料；要写具体的事例；反映人物某一方面的思想品质)中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 三、组织交流，拓宽思路。1按下面要求，小组交流课前准备的习作素材：(1)你选择写谁?(2)有什么感人的事?(3)从这件事中可以看出什么样的品质?2各小组自由参与全班交流，并按照习作要求，组织评议四、编列提纲，拟写初稿。1学习
11、“参考片断” 好阿姨 。(1)学生按下面思考题自学：好阿姨一文，写了（）事情，感受到阿姨有（）的思想品质。划出描写“我”心理活动的句子，想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用?按下面要求列提纲：起因：(片断中略去)(略写)经过：（） 。(详写)结果：（） 。(略写)(2)组织交流、检查。(3)小结好阿姨片断写得好：让我们感受到阿姨助人为乐的品质。用素不相识的阿姨背“我”到医院看病，然后又背着“我”回家的具体事例反映阿姨的品质。能抓住人物的言、行及心理活动把事例写具体。2照上面方法，给自己准备写的作文编提纲。(1)学生编制提纲，教师巡视指导，辅优补差。(2)反馈交流。指名读提纲，评议所选的事
12、能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质。(3)学生修改提纲。3按提纲拟写初稿。第二课时第二课时教学要点1拟写好初稿。2交流评议，自改作文。3.誉抄作文。教学过程一、拟写初稿，突出重点。1联系本单元学过的两篇课文我的战友邱少云 、 布衣元帅请你具体说说，怎样才能把人物写得栩栩如生。(1)学生自由阅读准备、交流。(2)小结：A，通过对人物、外貌、语言、神态、心理活动、动作等描写把人物写“活” ；B，根据中心思想的需要有选择地写，重点是写好人物的语言、动作和心理活动。2讨论：怎样写好重点段?(详写印象最深的事，把事情的经过写具体，注意人物言行)3学生继续拟写初稿。(也可电脑操作)二、交流评议，自改作文。1出示作文要求：值得尊敬的人；通过具体事情反映一个方面的品质；详略得当；言行神、环境等描写。2指名小作者读自己的作文，介绍所读作文的中心思想和主要事例。(可用实物投影仪投出学生中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 的作文，也可用电脑调出)。3根据作文要求，学生对作者的作文进行评议。4指名读重点段(或实物投影仪投出，电脑调出)，同学评议(叙事过程中有没有抓住人物的言行具体写)。5。教师小结。6学生自改作文。修改重点：中心是否明确；重点段是否清楚具体。三、誊抄作文。你正在浏览老百晓在线提供的文章
