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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 课课 时时 教教 学学 笔笔 记记总课时：28 课时 授课时间: 2008 年 4 月2 日课题9、自然之道内容P35-39课型阅读课教学 目标认识 7 个生字，会写 14 个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争 先恐后、若无其事”等词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中 受到做事要遵循自然规律的教育。丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。重点一个重点是交流 大家的阅读感受， 指导有感情朗读， 主要是结合具体 语境交流；另一 个重点是交流从 这件事中受到的 启示难点
2、学生能把 握课文主 要内容， 并了解把 握课文主 要内容的 一般方法关键丰富见闻，激发探 究大自然对人类启 示的兴趣教学 准备教师课前在小黑板上抄写：生字新词。两组要比较的句子。环节 时间教学内容师生活动复案2一、阅读“单元导读”，引入新课 指名读“单元导读”，说说本 单元专题是什么，有什么新的 要求。 今天，我们先来学习一个真实 而又令人难忘的故事，初步了 解大自然给人类的启示。（板 书课题） 二、自由朗读，自主预习 0常规或按要求交流、检查预习 情况：师出示小黑板，检查生 字词认读情况：指名读，小黑 板：旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦 察 企图情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止
3、若无 其事 见死不救生自主阅读 单元导读 师导入新课揭示视点 大自然是 人类的 老师，给了我们许 多有益的启示。相 信通过今天的学习， 你一定会有很大收 获。读题 ，想一想，道是什 么意思？怎样理解 课题，本课的自然 之道指的是什么？ 揭题。 二.分析视点 1.整体感知课文 （1） 自读想主要 内容中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 0小组轮读课文，思考：本文讲“我们”犯了一个什么错误？（本文讲了“我“和同伴及生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥到旅游，观察幼龟怎样离巢进入大海。）（2） 汇报,质疑 （一）向导为什么 把幼龟抱向大海？
4、 结果怎样？他为什 么不坚决制止？（二）向导的话什 么意思？2018三、以演促读，感悟“蠢事” 出示句子：“我们干了一件 愚不可及的蠢事。”这是一 件什么“蠢事”呢？我们读 懂了三、四、五自然段就明 白了。请自由读第三、四、 五自然段，等一会儿，我们 来分角色表演表演这三个自 然段叙述的情景。如果你会 表演了，也就读懂了。 演中促读，演中理解： a.请一个学生朗读第三自然段， 请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫” ，带头饰上台表演，大家边听 边看。表演后评议，教师引导 学生抓住“欲出又止”“踌躇” 评议“幼龟”的表演，并理解 这两个词语的意思。引导学生 抓住“突然”“啄”“拉”评 议“嘲鸫”的表演。
5、b.先找出第四自然段中表示感 情或表情的词语，如“焦急”“若 无其事”“冷淡”“极不情愿” “颓丧”，自由读该段，要求读出 各自的表情。再分角色朗读，教师 引导学生通过范读、模仿读、比赛 读，初步读出感情。最后指名上台 表演，教师采访“向导”扮演者： 你说“叼就叼去吧，自然之道，就 是这样的”，这是什么意思呢？引师出示生字 小黑板 生自渎生字、 小组朗读课 文并思考教 师提出的问 题生根据自己 的理解表演2.自主学习， （1）自主学习。 学生用自己喜欢的 方法自学。 （2）组内交流。 鼓励学生合作探究、 集思广益、多方位 参与。 3.集体交流，解决 疑点 鼓励学生说出真实 想法，教师适当引 导
6、 指读、评议、再读。引导学生读中体会， 并联系上下文，体 会文章表达的思想 感情。教师指导朗 读 三.点延伸 用几句话表达自己 的感受。积累四字 词语 四.点检测阅读：1.“接着发 生的事情让大家极 为震惊”这件事指 什么？2.从稳重最后中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 导学生初步理解这句话的意思。 想象课文描写的场景，分小 组再说一说。回答：我们 干了一件什么样的“蠢事”？ 比较句子：下面两个句子 有什么异同？我们干了一件 蠢事。我们干了一件愚不可 及的蠢事。 通过比较，并联系课文明确： 我们的确是弄巧成拙，好心 办坏事，是“愚不可
7、及”。 四、导读课文，感悟“启示” 观察课文插图，说说图意。 课文第六、七自然段就描述了 这幅图的情景，请大家再自由 读一读。 默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请 大家展开想象写几句话，描述一下， 并写一点儿自己的感受。 指名读自己写的片段，表达出自 己的心情。 比较句子，体会“悲叹”“根 本”在表情达意上的作用。 a.向导一边走一边说：“如果不是 我们，这些海龟就不会受到伤害。” b.向导一边走一边发出悲叹：“如 果不是我们，这些海龟根本就不会 受到伤害。” 感悟启示：同学们，如果你们就 是当时在场的作者和他的同伴，你 们一定从这件事中受到了教训，得 到了启示。那么，
8、就把你受到的启 示对大家说一说吧！ 在学生广泛发言后，请大家找到 黄河是怎样变化的的“阅读提 示”，画出其中一句话，并齐读； “如果不按照自然规律办事，往往 会产生与我们的愿望相反的结果。”生自读圈划 并表演 师训练学生 抓关键词理 解句子生大胆展开 想象一句话中，你体会 到： 五.总结：学习本课， 你有什么收获？六.启动综合性学习 活动 读题，明要求 ： 观察（了解）受 到启发动手实践 分组、分工，制定 活动计划中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 五、巩固练习板书 设计9、自然之道 焦急 若无其事 震惊 极不情愿 悔恨 发出悲叹课后 反思本课教给学生概括主要内容的方法，学生刚开始说的较多。我逐渐的引 导这件事的起因是什么，我们做了一件什么事结果如何？这样引导学生 基本上能够概括出课文的大意来。
