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1、 中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 倔强的小红军倔强的小红军一、说教材 我要说课的内容是语文版九年义务教育六年制小学语文第七册的 25课倔强的小红军.这篇精读课文主要记叙了陈赓同志回忆的一件往事:一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下,巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助,最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬小红军勇敢坚强,宁愿自己挨饿受苦而不拖累别人的优秀品质,也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。 课文围绕“说服”展开故事情节:陈赓要说服小红军骑上马、与他同行、收下青稞面,却一次次被小红军的充足“理由”说服,最后“只好爬上马背,朝前走
2、去” 。在表达方面,主要是通过人物简洁的对话和精彩的细节描写,突出人物的形象。选编本课的主要意图,是引导学生通过有感情地朗读课文,特别是分角色朗读课文中的对话部分,受到情感熏陶,渗透革命传统的教育;同时,学习用对话、细节描写突出人物形象的表达方法。本课教学课时为两课时,我今天要上的是第二课时的内容, 现在我将从教学目标,教学重难点,教学程序等几个方面对本课的教学设计加以说明. (一)针对课文特点,我们确定如下教学目标: 1.通过理解课文内容,学习小红军一心为别人着想,把困难和危险留给自己的高尚品质,学习陈赓同志关心战士的美德。2.有感情地朗读课文。 以上两点教学目标,我们是依据教学大纲,教材要
3、求以及学生实际情况来确定的. (二)教学重难点 1.了解小红军和陈赓是什么样的人,他们是怎样做的,他们为什么这样做。 2.有感情的朗读课文。 以上两点,我们是从教学目标,小学四年级学生的学习基础,年龄特点和心理特征来设计的,让学生继续练习抓住课文的主要内容,并通过文章的中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 学习,体会人物的品质及所蕴涵的感情. (三)教具准备: 多媒体教学课件二说教法学法 本课依据新课标对阅读课的要求,在教学中抓住课文主线,紧紧地抓住文章的重点词句引导学生讨论,体会作者的写作意图,使学生在读、思、说的教学活动中受到革命传统
4、教育和革命先烈崇高人格的熏陶与感染,采取灵活的教学方法,借助分角色朗读等,使学生置身于课文所描述的情境中,这样做不仅可以激发学生的学习兴趣,而且还可以带动语言的训练,促进智力的发展,使学生能更好,更快,更准,更深地把握教学中的重难点,从而深入地理解课文。 三、说设计理念:体现新课程教学设计思路,把课堂还给学生,真正体现以学生为主体。借助事件介入、角色体验、表演朗读等活动,使学生置身于课文所描述的情境中,激发学习兴趣;引导学生用圈注、演示、比较等方法对语言文字进行揣摩与涵泳,深入领会,突破重难点,实现语言文字的训练与习得。 四、说教学程序一导入:1这节课,我们继续学习课文倔强的小红军 ,板书课题
5、,齐读课题。2.这篇课文主要写了什么事?(回顾课文主要内容)3.这是一个发生在红军长征路上的故事,我们来看一段关于红军长征的影片,请同学们仔细观看,边看边想,通过影片你对红军长征又有了哪些了解?(播放影片,感受时代背景)4.长征途中,面对艰苦的环境,红军战士患难与共的故事很多。下面,让我们继续学习课文,走进那个时代,走近红军战士高尚的心灵。二学习课文1. 自由读课文,想想课文中这是一个怎样的的小红军?把你认为最能体现小红军特点的语句画下来。中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 2. 把你的体会和小组同学互相交流。3. 谁愿意把你的体会和大
6、家一起交流?4. 集体交流:(1) 重点指导体会 310 自然段中描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句。A出示描写小红军外貌的语句,说出不同的体会,指导有感情地朗读。(可采用指名读、小组读、齐读等方式)B出示描写小红军动作、神态的语句,说体会,做动作,指导有感情地朗读。(2) 分角色有感情地朗读 310 自然段。读后指名评价。5. 面对这个倔强的小红军,听了他充足的理由,看着他勇敢坚强的表现,陈赓被说服了,他骑着马往前走去。当他想到自己上当后再次找到小红军时,他已经倒在草地上牺牲了。这时,陈赓全明白了,他到底明白了什么呢?请同学们一起朗读课文 13、14 自然段。(1) 齐读课文 13、14
7、 自然段。(2) 陈赓发现了什么?他明白了什么?找出相关的语句,说出自己的感受。(3) 指导有感情地朗读 13、14 自然段。6. 小红军牺牲了,陈赓捶着自己的腿说:“陈赓啊陈赓,你怎么对得起这个小兄弟呀!”(1) 对他说的这句话,你是怎么想的?(2) 从课文中可以看出陈赓是怎样的一个人?(3) 指导朗读最后一个自然段。三总结全文1. 此时此刻,你想对小红军或陈赓说些什么?2. 刚强的小红军战士在生与死的考验面前,宁可牺牲自己也不愿拖累别人,一心为别人着想,把困难和危险留给自己。他的心灵是多么美好,他的品德是多么高尚。陈赓同志关心战士,助人为乐的品质令我们敬佩。3. 有感情的朗读全文。中小学教育资源站(http:/),百万资源免费下载,无须注册!中小学教育资源站 http:/ 四拓展活动红军长征途中还有很多很多感人的故事,请同学们课后搜集有关红军长征的故事和图片,办一份主题为“红色长征”的手抄报。总之,本堂课是从新的教学理念出发,让学生自主研读、感悟文本,通过读,说,思等一系列语文实践活动,力求做到学生在教与学过程中得到全面的,整体的,生动的发展。