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1、八年级下学期物理工作计划董马中学 陆绛一、教材分析 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展 水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又 保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理 的规律来组织材料.新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都 有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具 有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内 都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环 节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导
2、思考, 活跃思维.许多节还编排了“想想议议“,提出了一些值得思考讨论的问题, 促使学生多动脑,多开口。 二、学生基本情况分析: 本届学生,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,每 班学生成绩参差不齐,尖子生不多,学困生较多,两级分化较突出。 上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要在教法和学生的 学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学 习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养 良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力。 三、指导思想: 以邓小平同志“三个面向“和江泽民同志“三个代表“的重要思想为 指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育
3、;坚持以提高教学 质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更 新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式,优化教学管理,促进 学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展,真正做到学生在玩中学, 找到学习物理的乐趣。 四、教学内容安排: 本学期的教学内容为六十章,包括电压、电阻;欧姆定律;电功 率;电与磁;信息的传递等基本知识。五、教改措施: 在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教 学中,注重学生的全面发展,关注学生,注重学生的全面发展,关注 学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会 相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯
4、穿于整个教学之中。 学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考, 才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的 物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望, 鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终 生学习打下良好的基础。 要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出 发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的 基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对 学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实 验和参加物理实践活动,使他们
5、基本达到教学要求.对学有余力的学生, 可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。 五、教学目标: 1、知识与技能 、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意 识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还 包科学的研究方法,科学态度和科学精神。 、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工 具,能测量一些基本的物理量。 、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实 验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。 2、过程和方法: 、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的 主要特征。有初步的观察能力。 、能在观察物理现象或学
6、习物理的过程中发现问题的能力。 、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实 验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。 、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。 、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书 籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。 、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意 见的意识,有初步的信息交流能力。 3、情感态度与价值观: 、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐, 对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。 、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日
7、常生活中的物理 道理。 、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战 胜困难,解决物理问题的喜悦。 、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具 有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 、有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的 重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也 勇于放弃或修正自己的错误观点。 、有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国, 有振兴中华的使命和责任感。 六、具体措施: 1让学生知道什么是物理,了解物理来自生活并影响社会。 2完成教学大纲的任务,使学生掌握本学期的初步知识。 3培养学生自己动手,动脑探究科学规
8、律的能力,并体会科学探 究的方法。 4从物理上引入“S T S”的新理念,并介绍、探讨科学技术与 社会之间相互关联的问 1、鼓励科学探究的教学 、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。 鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念 和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步 树立科学创新的意识。 、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是 十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。 2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助学生自己进行知识的构建,而不是去复制知 识,
9、学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。 3、保护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活、技术应用及其他科学的联系。 、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社 会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际, 进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI 课 件进行教学。 、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。 、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生 活,让学生用物理知识武装自己的头脑。七、课时计划: 第六章:电压电阻 6 课时第七章:欧姆定律 6 课时第八章:电功率 6 课时第九章:电与磁 7 课时第十章:信息的传递 4 课时半期检测前三章