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1、八年级下学期物理工作计划董马中学 陆绛一、教材分析 教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展 水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又 保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理 的规律来组织材料.新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都 有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具 有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内 都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环 节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导
2、思考, 活跃思维.许多节还编排了“想想议议“,提出了一些值得思考讨论的问题, 促使学生多动脑,多开口。 二、学生基本情况分析： 本届学生，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每 班学生成绩参差不齐，尖子生不多，学困生较多，两级分化较突出。 上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要在教法和学生的 学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学 习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养 良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。 三、指导思想： 以邓小平同志“三个面向“和江泽民同志“三个代表“的重要思想为 指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育
3、；坚持以提高教学 质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更 新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进 学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学， 找到学习物理的乐趣。 四、教学内容安排： 本学期的教学内容为六十章，包括电压、电阻;欧姆定律;电功 率;电与磁;信息的传递等基本知识。五、教改措施： 在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教 学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注 学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会 相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯
4、穿于整个教学之中。 学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考, 才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的 物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望, 鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终 生学习打下良好的基础。 要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出 发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的 基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对 学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实 验和参加物理实践活动,使他们
5、基本达到教学要求.对学有余力的学生, 可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力。 五、教学目标： 1、知识与技能 、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意 识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还 包科学的研究方法，科学态度和科学精神。 、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工 具，能测量一些基本的物理量。 、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实 验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。 2、过程和方法： 、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的 主要特征。有初步的观察能力。 、能在观察物理现象或学
6、习物理的过程中发现问题的能力。 、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实 验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。 、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书 籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。 、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意 见的意识，有初步的信息交流能力。 3、情感态度与价值观： 、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐， 对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日
7、常生活中的物理 道理。 、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战 胜困难，解决物理问题的喜悦。 、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具 有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的 重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也 勇于放弃或修正自己的错误观点。 、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国， 有振兴中华的使命和责任感。 六、具体措施： 1让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并影响社会。 2完成教学大纲的任务，使学生掌握本学期的初步知识。 3培养学生自己动手，动脑探究科学规
8、律的能力，并体会科学探 究的方法。 4从物理上引入“S T S”的新理念，并介绍、探讨科学技术与 社会之间相互关联的问 1、鼓励科学探究的教学 、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。 鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念 和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步 树立科学创新的意识。 、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是 十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。 2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助学生自己进行知识的构建，而不是去复制知 识，
9、学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。 3、保护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活、技术应用及其他科学的联系。 、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社 会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际， 进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI 课 件进行教学。 、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。 、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生 活，让学生用物理知识武装自己的头脑。七、课时计划： 第六章：电压电阻 6 课时第七章：欧姆定律 6 课时第八章：电功率 6 课时第九章：电与磁 7 课时第十章：信息的传递 4 课时半期检测前三章
