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1、团员实团员实践践创创新体会新体会今天小编推荐给大家的是团员实践创新体会范文,仅供参考,希望对大家有用。篇一:经过了为期六个月的努力,我们项目完成了预期的成果。关于公交闹铃项目,我们通过设计开发一款手机应用软件,已解决生活中的公交到站提醒问题。通过小组成员之间的共同努力,顺利完成了这一手机应用软件的开发,实现的到站提醒以及距离目的站台距离的提示。但不足的是,在软件的美观以及功能全面性上还有待改进。作为项目申请和负责人,我的主要工作是统筹协调安排,制定计划与分工安排与小组成员一起拟定详细计划,参与整个实验过程,数据分析及报告撰写,以及及时与指导老师沟通,组织大家讨论。这是我第一次参与一个完整的创新
2、实验过程,且是以项目负责人的身份,深感责任重大。与以往做一个个独立的简单实验不同,一个完整的科研创新实验,从最初的方案选取,到实验初步计划,到具体实验计划,再到实验的实施、结果分析,都需要我们考虑周全,按部就班地进行。项目开始之初,需要选定研究方向,这也是整个项目中最为困难的一部分。通过小组全部成员的讨论,结合生活中的实用性,自身专业以及可行性,最终我们小组决定了研究方向-android应用软件公交闹铃。在确定了方向并且获得学院的立项批准之后,我们制定了项目实施计划,开始了接下来为期六个月的学习以及研究。实验的具体实施阶段是我们整个项目最关键、耗时最长也是遇到困难最多的阶段。小到个人分工安排大
3、到项目阶段进度审核都需要仔细安排,项目实施过程中遇到困难时,需要及时与指导老师联系沟通,以保障项目的顺利进行。我们在实验过程中也会经常被突如其来的问题难住,大家也经历了从开始的手忙脚乱到后来的主动思考、提前考虑,合理解决问题。也使我们在困难中进步良多。后期阶段,重点在于完善软件,保障软件的正常运行。相互讨论,解决软件中依旧存在的问题,进一步完善软件。通过半年的实验、研究,我们在创新能力、动手能力、组织能力以及专业知识等方面都有不同程度的收获。这次为期半年的创新实验,给我们提供了一个创新思维、思考问题、解决问题的机会。对一项新型材料的研究,需要的不仅是实验、尝试,更需要创新,把新的思路、方法转化
4、成具体的实验。参与这次的创新项目,通过亲身参与、实践,使我的组织能力、合作能力与沟通能力也得到了锻炼。作为项目负责人,我在项目启动阶段就开始了对项目后续计划的安排,包括每阶段的具体工作。在一开始由于没有经验加之考虑不周到,一开始排出的计划难免出错,后面通过不断改进,随着项目的一步步发展,在大家的共同努力下,我们的项目才得以顺利进行。团队合作沟通必不可少,出了每周的例行讨论外我们亦会在课余时间不断交流,随时把自己的想法与其他成员分享,大家有什么创新想法我们都会讨论并尝试,希望能从中找到新的思路。我们通过不断地磨合,由一开始的大家手忙脚乱,到后来逐渐适应,按部就班分工合作,工作效率明显提高。一个项
5、目从最初的想法到付出实践成为具体的实物,不仅需要项目组成员的共同努力,还需要指导老师的精心指导。在此,感谢硕士研究生陶利学长的指导与帮助。篇二:为期一周的创新实践活动刚刚落下了帷幕,在活动中同学们学会了求知、学会了生活、学会了做人,变得成熟、稳重起来。来到实践基地之后,同学们发扬我校的优良传统,以礼待人,文明礼貌,尊敬师长,团结同学,主动向老师问好,向同学打招呼。在实践基地营造了一个和谐、融洽的环境,充分体现了我明中学子的优良品质。在那儿,我们学到了许多书本上学不到的知识,例如:烹饪技术、汽车模拟驾驶、人工呼吸、胸外按压等等,让我们全体同学都增长了见识、开拓了视野,同时也掌握了一些基本的生活、
6、自救的常识,建立了更加牢固的安全意识,这些只有经过亲身实践、亲身经历才会学到,所以,在今后的学习、生活中,在掌握好理论基础知识的基础上,要积极、主动地去实践,从儿更好地学习和生活。与此同时,同学们对自己的要求丝毫没有放松。在课堂上,同学们遵守课堂纪律,踊跃回答问题,配合老师、同学完成各项创新、实践项目,班委同学协同老师维护课堂秩序,不仅营造了一个舒适、安静的学习环境,更营造了一个和谐、融洽的人际关系;在早操中,同学们列队快、静、齐,跑操过程中,口号响亮,步调一致,整齐划一,一副气宇轩昂的样子,用高涨的热情,以及饱满的精神面貌,在实践基地划出了一道亮丽的风景线,不仅如此,在日常的生活中,同学们都
7、列队行走,秩序井然,在宿舍中,同学们按照作息时间按时作息,起床迅速,被褥叠放整齐,地面一天打扫23遍,纱窗玻璃等都擦得明亮透彻,一尘不染;在餐厅中,同学们用餐安静、迅速,只听到餐具的碰撞声,同学们集体观念很强,留下值日生负责清理餐具。在平常的生活中,同学们对学习依然抓得很紧,一有时间就伏在窗口、趴在床边,写日记、写读书笔记、阅读文选等,这集中体现了我校学生的学习热情。无论学习、生活等哪一方面,我们明中学子都是最棒的,这需要我们继续发扬和保持。在一周的实践活动中,同学们感触甚多,这一周将是我们一生中都忘不了的一周,我也深深感受到了同学们在离别时的眷顾和依恋,毕竟我们与他共同生活过同时,这次活动也
8、将是我们未来旅途中的一个新起点,是我们每个人在人生行进过程中的一个里程碑,我们将会保持这次活动中的良好习惯,在今后的学习、纪律、生活中作的更好,努力做明集中学的精英!篇三:创新是现代社会出现频率比较高的一个词,它是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力,创新思维学习心得。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新,当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要,可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。一、创设问题情境,诱发学生创新意识亚里士多德曾说:“思维是从惊讶和问题开始的。“学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心,
9、而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中,教师有意识地设疑,使学生能够因“疑“生奇,因“疑“生趣,进而去积极探究创新。如教学年、月、日一课时,可以创设这样一个情境:教师出示小明和爷爷的头像,问:“小明今年13岁,他已经过了13个生日,小明的爷爷今年65岁了,可是却只过了17个生日,小明怎么也想不明白,你能帮助他吗?“学生听了以后非常好奇,纷纷讨论起来。又如,在学习“元、角、分“的知识后,运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点,创设了“虚拟商店“的学习情境,让学生当售货员和消费者,进行仿真练习。二、抓住心理特征,引发学生创新兴趣鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种
10、苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。“兴趣是创新的源泉、思维的动力,在教学活动中,如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习,更能激发学生创新的兴趣,增强学生思维的内驱力。1.数学来源于生活,生活又离不开数学。所以巧用生活实例,能引起学生的好奇与思考,是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量“三者数量关系的教学,课前可以让学生和家长一起去超市购买水果,记下水果的重量或个数,亲身体验购物情景。课堂教学中,让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系,从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据,又是生活中常常遇到的问题,学生便会积极参与,强烈的求知欲望
11、,诱发了浓厚的学习兴趣,教师在进行教学时,所取得的教学效果可想而知了。三、重视学生质疑,激发学生创造火花爱因斯坦曾经说:“提出一个问题比解决一个问题更重要。“世界上许多发明创造都从疑问开始,质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。要将“质疑“引入课堂,首先应更新观念,明确提问不仅是教师的权利,更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上,大胆质疑,积极探索。教师要一鼓励为主,消除学生的畏惧心理,热爱、尊重、理解和信任学生,和学生建立起和谐、朋友式的师生关系,激发他们质疑问题的热情。如在教学“平行“概念时,学生问:“为什么要在同一平面内?“教师说:“你的问题非常好,我们今天就来研究平行为什么要在同一平面内?这个问题。“教师的话既肯定了学生的发问,又唤起了学生探索的热情。四、再现创新过程,培育学生创新思维数学课堂教学,要重视结论的证明和应用,更要重视探索发现的过程。如在教学长方体和正方体面棱的特点时,可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中,学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题,势必要想芳设法解决,而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后,才此基础上,师生交流心得体会,并加以验证,共同获得新知。