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1、双莲小学双莲小学“岗位练兵，岗位成才岗位练兵，岗位成才”骨干教师示范课教案骨干教师示范课教案上课教师：田生文 上课时间：第六周科目：六年级综合实践课 上课内容：雷锋精神放光芒教案教案设计设计：教学内容: 雷锋精神放光芒教学目标: 1 认知目标：介绍雷锋人物，讲述雷锋感人事迹，学习雷锋精神。3、情感目标：通过本课教学对学生进行感恩教育：感悟人生你做了些什么有益事！谈谈你有什么收获，什么体会！以他人为集体做一件好事， 培养队员的服务意识。一、 准备部分1. 学生在愉快的音乐声中走进教室就坐。2. 师生问好。3，学生主持人就位。二、人物介绍：1. 播放歌曲：学习雷锋好榜样 ，同时老师介绍雷锋简历。
2、2. 教学重点一：讲述雷锋感人事迹：出差，团结友爱，可敬的“傻子”孩子们的知心人，模范班长等事迹。3. 什么是雷锋精神？4.高层领导题词。习近平题词2. 教学重点二：感恩教育：感悟（播放音乐：爱的奉献），谈体会讲收获，作业。三、 结束部分1. 全班齐唱：学习雷锋好榜样2. 课堂小结，3. 播放愉快的音乐宣布下课。双莲小学双莲小学“岗位练兵，岗位成才岗位练兵，岗位成才”骨干教师示范课说课骨干教师示范课说课教师姓名：田生文 年级及科目：综合实践课 说课时间：第六周 说课课题：雷锋精神放光芒说说课课内内容容我说课的程序主要有以下六个部分：一、指一、指导导思想思想本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育
3、思想，贯彻以学生发展为本和健康育人的理念。在教与学的实践过程中，努力为学生营造轻松、和谐的课堂气氛，激发学生的运动兴趣。将知识传授与技能、方法的学练有机结合，并关注学生的个体差异，用过程评价鼓励和激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，懂得关爱同伴，营造主动体验、合作交流、探究拓展的学习氛围，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展，达到教与学的和谐统一。二、教学创意本课教学设计首先考虑体现新课标的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以学生发展为中心，确保每个学生受益，以教材为载体，以团结协作、竞争欢乐为主题，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性，并关注学生的个体差异；培
4、养学生小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。在课堂中创设积极情景，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、学中玩。三、教材分析“学雷锋”活动，通过介绍雷锋人物，讲述雷锋故事，学习雷锋精神。等一些活动，配合感恩教育，教育队员以“为他人这集体，为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识。四、学情分析六年级学生已经有了一定运动基础知识、技能，但都是侧重于感性方面的。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中在运用直观示范法的同时还采用了探究学习法、合作学习法等
5、，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；做到锻炼与育人相结合。五、教学方法本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。根据主教材要点（展髋伸腿向上，两臂屈肘撑腰和肩成三角支撑，保持平衡），为此，我设计了“游戏、律操准备活动-自我尝试-讨论、点拨-小组练习-相互评议-舞蹈放松”这一教学程序。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的创新创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践-认知-再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。首先教师提出问题，然后分组进行讨论、实践，尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。与此同时，我根据学生技能形成规律泛化阶段的特点，及学生“形象思维-逻辑思维”的思维特点，穿插运用了：分解法、讲解法、示范法和直观演示法。最后以教学比赛来结束主教材的学习，通过比赛使学生的技能得以充分展现。备注说课要素：教材处理、教法选择、学法指导、教学设计、教师基本素养。说课不同于上课，要求具有高度概括性，并能运用现代化教育理论阐述教学行为，具有分析性。
