《六年级数学上册《空间与图形》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上册《空间与图形》教案设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、空间与图形上 课 解 决 方 案教案设计设计说明设计说明本节课主要复习位置及圆的知识，在教学设计上有如下特点：1通过动手操作，突破教学重点。本节复习的重点是用数对确定物体位置及理解圆的特征、圆的周长和面积的求法。复习中，重视动手操作的作用，使学生通过动手操作，逐步理解有关确定物体位置及圆的知识。2比较、转化、计算、体验。复习中，通过比较使学生了解各轴对称图形的对称轴条数；通过转化使学生理解圆的面积计算公式；通过计算使学生巩固圆的周长及面积的求法；通过图示使学生体验环形面积的求法。教学过程教学过程谈话导入这节课，我们复习用数对表示位置及圆的知识。我们学过哪些确定物体位置的方法？(引导学生说出用方
2、位词表示物体的位置；用方向和距离表示物体的位置；用数对表示物体的位置。)设计意图：通过谈话，复习学过的确定物体位置的多种方法，为正确运用数对确定物体的位置做准备。复习位置与圆的知识1复习用数对确定物体的位置。教师投影出示教材 119 页 8 题主题图。(1)引导学生观察主题图，思考：图上画了些什么？(图上画的是对弈中的五子棋盘面，两个小朋友共下了 24 手棋。)(2)你能说出每一手棋所下的位置吗？小组操作、讨论：怎样确定每一手棋所下的位置？(通过学生讨论明确：确定每一手棋所下位置的方法有两种，可以按行、列确定每一手棋所下的位置，也可以用数对确定每一手棋所下的位置。)组织学生在小组中相互说一说，
3、指名汇报。学生用多种方法来确定物体的位置：如：第 1 手棋下在了第 H 列，第 7 行，也可以说第 1 手棋下在了(H，7)。2复习圆的知识。(1)有关圆的知识你知道哪些？(2)分组交流、讨论，指名汇报。圆的认识。a圆心：用字母 O 表示，圆心确定圆的位置。b半径：用字母 r 表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。半径决定圆的大小。c直径：用字母 d 表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。d半径与直径的关系：在同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。直径等于半径的 2 倍，即 d2r 或 r 。d 2圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴；等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等
4、腰梯形也都是轴对称图形，它们各有 1 条、3 条、2 条、4 条、2 条、1 条对称轴。圆的周长。a圆周率。圆的周长与直径的比值叫做圆周率。圆周率用字母 表示，它是一个无限不循环小数。b圆的周长的计算公式。Cd 或 C2r。圆的面积。a圆的面积等于由圆转化而成的长方形的面积。长方形的面积长宽rrr2，圆的面积长方形的面积rrr2。b知道半径求圆的面积：Sr2c知道直径求圆的面积：S( )2d 2d知道周长求圆的面积：S(C2)2环形的面积。(课件展示环形的构成)环形面积大圆面积小圆面积R2r2(R2r2)设计意图：引导学生自主梳理学过的圆的知识，使学生在进一步明确圆的各部分名称、3 / 4圆的
5、周长、面积含义及计算公式的基础上，灵活应用这些知识来解决圆的实际问题，提高学生解决问题的能力。巩固练习1标出这些场所的位置。书店(2，1) 科技馆(12，8)图书馆(7，4) 游泳馆(9，5)医院(3，4) 体育馆(7，6)中心广场(6，5) 商业大楼(6，10)2完成教材 121 页 1 题。3完成教材 123 页 11 题。课堂小结通过这节课的学习活动，你有哪些收获？布置作业教材 123 页 12 题。板书设计板书设计内部资料 仅供参考*Jg&6a*CZ7H$dq8KqqfHVZFedswSyXTy#&QA9wkxFyeQ!djs#XuyUP2kNXpRWXmA&UE9aQGn8xp$R#
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