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1、7.7.人类的人类的“老师老师” 主备人：主备人：导学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。 3激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 导学重点： 学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。导学难点：导学难点： 了解课文具体介绍的方法。 课前准备： 小黑板、幻灯片 课时安排：课时安排：2 课时导学过程导学过程检查预习学案检查预习学案一、我会读破碎 教训 新式 剧烈 颤抖 机毁人亡超过 均匀 坚固 机翼 惨祸 轻而易举二、找朋友（连线搭配）改进 错误 条件 优良改善 设计 成绩 优异改正 想法 风景 优
2、美改变 生活 性能 优越三、关联词语我来填1一个人握住一个蛋壳使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把它捏碎。2从前，在大海中航行的轮船，（ ）头是尖尖的，（ ）总是开不快。3薄薄的鸡蛋壳（ ）能承受这么大的压力，（ ）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。四、我理解读完课文，你认为这篇文章主要讲了什么？导学案导学案一、一、交流预习学案1.小组交流：生字读音、课文朗读。2.全班交流展示。二、合作探究1.课文具体写了哪些事例？2.体会交流谈一谈你是怎样理解课文的最后一句话“自然界的种种生物真是人类的好老师 ”这句话的？（联系文中所举的事例）课堂检测1.我是记忆小能手(根据课文内容填空)（1）
3、科学家从 的现象中得到启示，发明了潜水艇。（2）飞机设计师注意研究 、 、 等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。（3）建筑师根据“ ”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。例如： 、 。（4）人们模仿_造出了会跳跃的越野汽车所以说，自然界的种种生物真是人类的_！2.畅谈收获学习完这一课，你最大的收获是什么？阅读主题学习丛书阅读主题学习丛书为了这春天为了这春天1.学生阅读语文主题学习丛书为了这春天“来源于生活的发明” 。（1）指导阅读篇目是大自然的启示 橡胶带来的启发 ，按照以下内容进行自主阅读。文章内容拿什么来代替树胶墨渍去无踪词语积累优美句段你的感受（2）学生自读这两篇文章
4、，把你认为好的词语在书中画下来，并选取几个积累下来。（3）勾画其中优美段落进行朗诵，并把你认为最喜欢的段落在小组内进行展示，并说出你喜欢的理由。（4）小组内交流阅读完文章的感受。（5）班内展示。每小组有代表发言，交流感受最深的地方，说出自己的感受。2.自主阅读阅读篇目是鲁班发明锯的故事 薄饼带来的收获 ，阅读完只交流自己读后的真实感受。课后拓展作业一、以手抄报的形式展示查找并阅读介绍仿生学的资料，并以“人类的老师 ”为主题，以小组为单位合作出一份手抄报。二、小练笔人们从生物身上得到启示，发明的成果很多，除上文及课文中讲到的，你还知道哪些？选择你印象最深刻的一种写下来，要写清楚是根据什么发明了什么。板书设计7 7人类的人类的“老师老师”飞机设计轮船设计 具体介绍建筑设计 自然界的种种生物
