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1、1利息问题利息问题课课 题题百分数的应用百分数的应用利率利率 教学内容教学内容 课课 时时第四课时第四课时讨论记录讨论记录 二次备课二次备课教学目标教学目标1通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、 交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时 培养学生搜集处理信息的能力。 2结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析 数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学 的数学知识、技能和思想来解决实际问题。 3通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生 活的价值，培养科学理财的意识。教学重点教学重点利息的计算方法。教学难点教学难点税后利息的计算。课前准备课前准备收集有关利率的最新规定
2、。教教学学过过程程一、情境导入情境导入 1提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？ （课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用 不到的钱怎么处理的） 你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？ （明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或 者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用 钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。 ） 2关于储蓄方面地知识你还了解多少？ 全班交流自己收集到的信息。 根据学生交流地情况摘其要点板书： 利息 本金 利率 多媒体出示“告诉你”：存入银行的钱叫做本金，取 款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。 利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利
3、率，按月计算的叫做月利率。 出示利率表。 （略，同书上第 5 页利率表） 问：你从这张利率表上能获得哪些信息？ 说说年利率 2.52的含义 师：你认为利息与什么有关？ 怎样求利息？ 根据学生的回答板书： 利息本金利率时间 二、教学例二、教学例 3 3 1出示例 3。 读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二 年存期的利率，不是一年期的利率2。2教教 学学 过过 程程要求利息，需要知道哪些条件？ 你会列式求利息吗？试着做一做，集体订正。 请了解利息税的同学解释。 2教学试一试 （1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么? 教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得 利息。但是根据国家税法
4、规定，从 1999 年 11 月开始， 储蓄所得的利息应缴纳 20的利息税，后调整为 5%的 利息税，由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后 余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息， 也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息 税。 这里的 20%和 5%是什么？ 你觉得应该怎样计算税后利息呢？可以先算什么？用 计算器计算亮亮实得利息是多少元？ （2）小结：一般我们从银行取出来的都是税后利息， 所以在多数计算中最后要将利息税减掉。 （3）引申：如果问题问亮亮到期一共可取出多少元？ 这里的“一共”是什么意思，包含哪些内容。 （明确可 取出多少元：本金+税后利息）这个问题由你来解答。 三
5、、巩固练习三、巩固练习 1完成练一练。 应得利息怎样求？学生列式解答。 实得利息怎样求？学生列式解答。 二者的区别是什么？组织学生讨论。 实得利息是应得利息的百分之几？ 2做练习二的第 5 题。 提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。 这里的本金和利息一共多少元是什么意思？指名学生 回答，集体订正。 3理财我能行 谈话：你们对家中的存款情况了解多少?能说给大家听 听吗？当然该保密的就不要说了。学生交流 学生交流后出示下面题目（同时出示利率表） （1）张明家有 5000 元计划存入银行三年，张明的妈 妈想请我们班的同学帮助算一算，是存定期三年合算？ 还是存定期一年，然后连本带息再转存合算呢？ （2）如果你有 1000 元，根据你家的实际情况，你打 算怎样投资？请你设计一个理财方案。 四、全课小结四、全课小结 这节课我们学习了什么知识？通过本节课的学习，你 学会了什么？ 师：通过今天的学习，希望同学们有意识地养成勤俭 节约，计划消费的习惯，并能把所学知识应用到实际 生活中，发挥其价值。 五、布置作业五、布置作业3
