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1、- 1 -全册备课全册备课一、一、学情分析学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 二、二、教材分析教材分析新版小学英语在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新： 1适应儿童特点，采用行动学习法。 2引入项目制作，实现任务型教学。 3提倡合作学习，培养合作精神。 4强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能
2、力。5重视双向交流，增强文化意识。 6注重形成性评价，促进学生发展。 7实现整体设计，确保中小学衔接。三、三、教学目标教学目标1. 培养学生学习兴趣；x k b 1 .c o m2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。字母教学目标：1）字母在单词中的发音。2）字母在字母表中的顺序。3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。- 2 -四、四、教学措施教学措施1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2）教师设计较为真实的情景
3、，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注意的问题五、在教学中应注意的问题1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结
4、合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。x k b 1 .c o m3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前， “说”在后。5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。教学进度表：教学进度表：周周 次次日日 期期教教 学学 内内 容容 课课 时时备备 注注22 月 25 日3 月 3 日第一
5、单元 A 部分3- 3 -33 月 4 日3月 10 日第一单元 B 部分343 月 11 日3 月 17 日复习考试353 月 18 日3 月 24 日第二单元 A 部分363 月 25 日3 月 31 日第二单元 B 部分374 月 1 日4月 7 日复习 wwW.x kB 1.c Om384 月 8 日4月 14 日第三单元 A 部分394 月 15 日4 月 21 日第三单元 B 部分3104 月 22 日4 月 28 日复习考试3114 月 29 日5 月 5 日第四单元 A 部分3125 月 6 日5月 12 日第四单元 B 部分3135 月 13 日5 月 19 日复习考试314
6、5 月 20 日5 月 26 日第五单元 A 部分3155 月 27 日6 月 2 日第五单元 B 部分3166 月 3 日6月 9 日复习考试3176 月 10 日6 月 16 日第六单元 A 部分3- 4 -186 月 17 日6 月 23 日第六单元 B 部分3196 月 24 日6 月 30 日复习考试3207 月 1 日7月 7 日总结归档- 5 -第一单元第一单元 单元备课单元备课单元目标与要求：单元目标与要求： .字母a-Ee.能听说读写这五个字母。并能听懂会说以这五个字母为首的单词，如 apple,ant 等。 2.单词：boy,girl,teacher,student.能简单
7、作自我介绍。 3.能说出几个国家的名称，如 America,Canada 等。 4.能听懂会说：This is my friend. Nice to meet you.Where are you from? I am from .We have a new friend.并能在实际情景中运用。 5.学唱歌曲“Boy and Girl“,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。 6.能听懂，读懂英语故事，并能进行表演。 7.注重培养学生的爱国意识，和平意识及世界意识。 8.了解中国的妇女节，渗透西方女士优先的文明礼仪。 课时安排：课时安排： 第一课时：A(Let us learn let us
8、play) B(let us sing) 第二课时：A(let us talk let us practise) 第三课时：A (let us say let us chant ) 第四课时: B (let us lean ) C (story time) 第五课时: B (let us talk let us practise) 第六课时: B ( let us say let do ) C (let us check)- 6 -课时教案课时教案课时进度第一周 第 1 课时（学期第 1 课时）课 题Unit 1 Welcome back to school1Lets learn教学目标Let
9、s learn本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant 通过歌曲巩固本课单词。教学重点UK,Canada,USA,China教学难点Canada 的发音; Im from 的运用课 型New Lesson教具磁带 卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。（二）呈现新课 （Presentation）1教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im 3让学生模仿教师
10、说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片 A Lets learn，学习单词 UK,Canada,USA,China5.学习应用 Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：- 7 -I am a boy ; you are a girl 对话练习A:（指着 B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-act
11、ivities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用 he 和 she 来表达。也可让学生打开书，指着书 中的某一个人物来进行这一活动。课后作业课后反思- 8 -课时教案课时教案课时进度第一 周 第 2 课时（学期第 2 课时）课 题Unit 1 Welcome back to schoolLets talk教学目标主要学习句型“Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是 A 部分内容的延伸 Lets practice巩固、操练对话的句型，鼓
12、励学生在真实情景中会话。教学重点句型：We have two new friends today. Im from the UK.词汇：welcome, USA, Canada教学难点Welcome 的发音，句型“Im from .课 型New Lesson教具教材相配套的教学录音带和头饰。教法、学法及个性化设计教学内容与过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello” 。 使用第一册 Lets sing/A 部分配套录音带.2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice
13、 to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.- 9 -学生：Good morning teacher.教师：Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today.
14、让学生观看教学课件。 使用 Lets talk A 动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿 Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome7让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍课后作业课后反思- 10 -课时教案课时教案课时进度第一周 第三课时（学期第 3 课时）课 题Un
15、it 1 Welcome back to schoolLets spell教学目标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。教学难点正确书写 listen and write 中的单词课 型New Lesson 教具教材相配套的Lets chant 的磁带和卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:A: Hi, ImIm fromB: Hi, I
16、mIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手- 11 -程打节奏。3. 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。课后作业课后反思- 12 -课时教案课时教案课时进度第2周第1课时（学期第
