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1、20172017 四川教师招聘考试教育公共基础：认知风格四川教师招聘考试教育公共基础：认知风格四川教师招聘考试教育公共基础知识考查教育心理学、教育学、教师职业道德、教育理论、政治理论、经济、法律基础知识。题型有选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述。认知风格一、把握概念认知风格又称认知方式，是人们在认知过程中所偏爱的信息加工方式。是与学生个性相关的，比较稳定的心理特征。个体与个体间存在较大差异。认知风格没有好坏之分。认知风格主要有场独立型与场依存型、沉思型与冲动型、辐合型与发散型。二、认知风格类型1、场独立型与场依存型著名代表人物：美国心理学家赫尔曼威特金二者的差异主要表现在是否受外在因素的
2、影响。场独立型的学生：对客观事物做判断时，依靠自己内在进行参照，能够自己独立的对事物做出判断，这样的学生理科比较好。场依存型的学生：对事物做出判断时，喜欢依靠外部标准，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰;善于察言观色，这样的学生文科学的比较好。例如：在商场买衣服时，场独立型的人一旦遇到自己喜欢的衣服，不会受任何人的影响，将衣服买回来。而场依存型的人，往往注重其他人的想法，一旦对方说这件衣服不适合自己，场依存型的人再喜欢也会放弃这件在别人眼里不适合自己的衣服。例如:在复杂图形中寻找出给定的简单图形，场独立型的学生不容易受外界的干扰，能够简单快速的找到给定的简单图形。而场依存的人，容易受周
3、围线条、图形颜色的干扰，在寻找过程中往往困难重重。在人际交往方面，场独立型的人的人际交往能力较低;场依存型的人能快速的察觉出周围人的人际信息，善于察言观色，从而做出最恰当的反应，这样的人往往人际交往能力较强。2、沉思型与冲动型代表人物:杰罗姆卡根沉思型学生:反应虽然很慢，但准确性高。冲动型学生:虽然反应迅速，但常常出错。甚至有时出现题还没看明白就将题迅速做出来的情况。面对难题时，沉思型的学生用充足的时间思考、分析问题，利用多种方法，最终将问题解决，准确度往往很高。冲动型的学生根据问题的部分信息，或未对问题思考透彻就仓促做出决定，反应迅速，往往容易做错。3、辐合型与发散型辐合型学生:找到唯一正确的答案。例如:只能利用已有的知识经验，寻找最佳的答案。发散型学生:多种可能得答案，容易产生新颖的观念。例如:教师布置任务时，发散型学生能够做到一题多解，举一反三。（来源于网络整理）
