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1、沙田镇第二小学（沙田镇第二小学（ ）班班级特色文化建方案）班班级特色文化建方案班别六（1）班班主任小敏班名阳光班整 体 设 想六（1）班是一个充满快乐阳光的班级，本班班级文化特色建 设是根据班级实际、张扬班主任和学生个性、达到学校德育工作 要求所进行的富有个性的班级建设内容，以形成具有自己特色的 班级文化风格，培养具有传统美德、文化底蕴、创新精神的学生。建 设 目 标1改善班级学习环境现状，营造健康阳光的班风和主动勤奋 的学风。2捕捉每个学生闪光点，激发学生潜能。3培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。4促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。理 念 形 象 (MI)我们六(1)
2、班有 42 位阳光少年，其中男孩子 23 人，女孩子 19 人。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长， 很少经历人生的风雨。但是，长大后一遇挫折就很容易一撅不振 或消极报复。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十 分重要的。于是就取个性化班名为“阳光班级” 。听到“阳光”一 词，给人更多的感觉就是“温暖、健康、快乐、热情、积极向上” ， 而我们班确立以“阳光“为班级文化的核心也正出于此。我们的班级以“阳光”为名，首先就给了孩子一种积极向上 的心理暗示，希望孩子们能多关注生活中“阳光”的事情；我们 又把向日葵定为班级的吉祥物，即使遇到挫折，也像向日葵一样 永远追随着太阳，应以
3、一种阳光的心态来面对。所以予以班级为 “阳光每天都是新的，我们每天都在进取”为整体涵义。因此在此基础上，我们把班风定为“热情阳光、健康快乐、 博学协作” ；学风定为“我们学习着，我们快乐着” ；班训定为 “每天努力一点，每天提高一点” ；口号为“向日葵的追求，我们 do it!” ；奋斗目标为“张扬学生个性，创建特色班级” 。我觉得 这既符合学校快乐学习的文化理念，又是符合学生实际的。视 觉 形 象 (VI)走进六年（1）班的教室，一看到前门贴着的一个新颖别致的 班标和班级宣言，就让人感受到这是一个“阳光班” 。走进“阳光 班” ，你会有一种赏心悦目的感觉，富有品位的班级文化为学生的 学习和生
4、活提供了一个宽松、愉快、和谐的环境。教室前方靠窗边有一个书架，周围一些生命力较强的绿色植 物点缀着教室，增添几分绿意和生机，还有学生喜欢的名言也点 缀其间。老师向孩子推荐了一系列经典儿童读物，并把它们整齐 地摆放在书架上，充满了浓烈的书香氛围，教室的一切变得流光 溢彩起来。一切显得那么温馨而活泼，完全摆脱了教室的严肃感 和距离感，进一步营造班级读书氛围。在教室前方的一侧张贴着一个“信息栏” ，给孩子们提供一个“我们历史我来写” 、 “我的声音你来听”的交流空间。在信息栏 的上方摆挂着珍惜时间的时钟，嘀嗒的时钟声伴着学生一步一步 不停歇。另一侧是右面是“阳光档案” ，为学生的生日送上一份祝 福，
5、为获奖的学生开辟一块奋进的园地。左面是“十个好习惯” ， 使学生每天需要养成的好习惯，旁边配着旭日东升的剪纸画，意 味着新的一天新的好习惯的养成。 教室北侧是班级口号，南侧是班级班训遥相呼应。教室的后 面学习园地的右边是光荣榜“阳光站台”把班级和个人在学 习活动中的收获展示出来，或是把班级每月特色活动的成果展示 出来，激励班集体中的每一个人努力向前。左边开辟了一方小天 地“阳光画廊”专栏。孩子们画出自己美好的心愿，写出自 己梦幻的空间，哪怕是再小的事情都可以。这一片小小的天地就 是孩子们心灵的港湾!行 为 形 象 （BI）1 1阳光家园阳光家园创设班级文化氛围创设班级文化氛围a班 训：每天努力
6、一点，每天提高一点b班 风：热情阳光博学协作快乐健康c学 风：我们学习着，我们快乐着d班级目标：张扬学生个性建设特色班级e班级口号：太阳每天都是新的，我们每天都在进取!f班规(1)、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老 师好，相互问候有礼貌。(2)、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；各门功课同 重要，书声琅琅气氛好。(3)、升旗：升旗仪式很重要，热爱祖国第一条；齐唱国歌感 情深，肃立致敬要做到。(4)、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操认 真做，持之以恒视力保。(5)、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；耳眼手口心 齐到，尊敬师长听教导。(6)、课间：课间休息不吵
7、闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱 公物，遵循公德最重要。(7)、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要 自觉，环环扣紧才生效。(8)、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；本本整洁字 端正，保质保量按时交。(9)、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好；思想觉悟要 提高，班队活动少不了。(10)、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；服从管理 加自理，遵守纪律觉悟高。(11)、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路 停看行，安全法规要记牢。g班歌健康快乐动起来 歌词 ：我的名字你来猜一猜六年一班是那么精彩阳光快乐健康协作与博爱以博学勤奋更让人爱我的班级真的很精彩没有什么比她让人爱
8、我看著天空看著云彩看的阳光也唱起歌来yeahyeahyeah快乐快点跟我来yeahyeahyeah健康快点跟我来yeahyeahyeah爸爸妈妈一起来yeanyeanyean爸爸妈妈一起来yeahyeahyeah你我快乐动起来yeahyeanyean你我快乐动起来我的班级真的很精彩说我的感觉像喝酸奶老师同学和我不分开喔爸爸妈妈又把我关爱yeahyeanyean快乐快点跟我来yeahyeanyean健康快点跟我来yeahyeanyean爸爸妈妈一起来yeahyeanyean你我快乐动起来我的班级真的让人爱像 1+1 都知道答案和你拉勾永远不分开快乐热情团结和友爱yeahyeanyean1+1 手
9、拉手yeahyeanyean手拉手就是爱yeahyeanyean爱让世界像家园yeahyeanyean爱让全班动起来yeahyeanyean六一的名字就是爱yeahyeanyean健康快乐动起来yeahyeanyeanl+l 手拉手yeahyeanyean手拉手就是爱yeahyeanyean爱让世界像家园yeahyeanyean健康快乐动起来六一充满爱h吉祥物：向日葵是我们班的吉祥物，因为，在向日葵身上体现的“坚 强勇敢、不屈不挠、昂扬向上、追随阳光”的品质正是我希望孩 子们所具备的。在班级里到处可见一朵朵昂首挺胸的向日葵。2 2阳光书屋阳光书屋我们快乐的读书房我们快乐的读书房 成立班级图书角
10、，丰富学生的知识。针对学生看书读报少的 情况，让每位学生拿 1-2 本书，放到班级中成立班级图书角。并尝试让学生自主管理，每天由班干部轮流管理图书的借阅，要求 每天中午 1 点 10 分以后开始。这样学生的书籍可以充分的利用起 来，而且使家里没有课外书或书少的学生也能看更多的书。为了 提高阅读的质量，还为学生准备了“好词好句摘录本” ，让学生在 阅读时自主摘录。同时改变课前三分钟阅读为欣赏好词佳句或名 著导读，以激发学生阅读的积极性。3 3阳光卡族阳光卡族做快乐的阳光好少年做快乐的阳光好少年开展我为同学、班级、学校做好事活动，每人发爱心卡，成 为阳光班级的卡族成员。随时记录自己做的好事。特别是
11、“一帮 一”互助小组，传递着温馨和关怀；自制爱心卡片，把帮助别人 的点点滴滴快乐都记载下来。让孩子慢慢学会关爱别人，感受帮 助别人也是一种快乐。一段时间后交流，评出“爱心阳光使者” 。4 4阳光长廊阳光长廊开辟文化展台专栏开辟文化展台专栏把学生的优秀作文张贴在专栏中，让大家都来欣赏。特别是 平时作文水平不太好的学生，他们的作文有一点值得学习的地方， 优先张贴，以鼓励为主。对于特别优秀的作文，推荐比赛。 “小小 书法家” 、 “小小绘画家“等区块，也给学生搭建一个展示自我的平 台，让学生相互之间学习吸收内化。5 5阳光心语阳光心语心情晴雨表心情晴雨表孩子们有什么心事或心里话，都可以以悄悄话的形式
12、告诉我， 或以日记的形式写给我。而我在保密的前提下则会尽自己最大的 努力去帮助他解决困难或困惑，写在自己的班主任手册中。当看 到孩子脸上露出灿烂的微笑时，我的心情也如阳光般灿烂。每天 都有快乐的心情，保持乐观的心态，每星期奖励自己“健康快乐 的笑脸” 。6 6阳光岁月阳光岁月个人成长足迹个人成长足迹评选阳光等级学生， 做播撒刚光的人。 (两周一次)a三星级阳光学生：热爱生活，朝气蓬勃；有广泛的兴趣爱 好和一定的特长；勤于思考，有独特见解，学习成绩优秀；善于 与人合作，人际关系和谐；认同自我，能够承受挫折和失败，有 较强的自我调控能力。b二星级阳光学生：热爱生活，朝气蓬勃；有一定兴趣、爱 好和特长；愿意思考，学习成绩优良；乐于与人合作，人际关系 和谐；认同自我，能够承受挫折和失败，有一定的自我调控能力。c一星级阳光学生：某一方面表现突出。设：孝敬奖、团结奖、爱心奖、学习奖、劳动奖、进步奖等。
