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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 科科 目目苏教版小学科学苏教版小学科学教学对象教学对象小学三年级小学三年级审审 核核单元课题单元课题固体和液体固体和液体课课 题题3-3-认识液体认识液体审核日期审核日期教学目标教学目标科学探究：科学探究：1.能够运用多种感官和借助工具进行观察。2. 能运用多种方法将观察到的现象表述出来。科学知识：科学知识：会用感官和简单器材研究液体的性质情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1.愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。2.愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘教学重点教学重点知道同样
2、多的液体不同样重教学难点教学难点1.知道不同的液体流动的快慢不同2.知道液体表面都有表面张力。教学方法教学方法谈话法、分组观察法、分组探究法。教学准备教学准备教师准备：烧杯、试管、油、水、蜂蜜、教学课时教学课时2 课时教学过程教学过程【第二课时第二课时】教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、研究一、研究液体的密液体的密度不同度不同1.利用一些工具，我们还可以研究液体的哪些性质呢？2.公园里的跷跷板小朋友们都玩过吧，那么今天我们就来做一个“液体跷跷板”的实验。3.在大家面前的塑料量杯里都装有一样多的水、油、蜂蜜、牛奶，请你把水放在天平的一端，把蜂蜜和牛奶放在天平的另
3、一端，这时，你发现了什么？介绍自己认识的一些实验器具。四位同学各负责一种液体，另一位同学负责天平，把水放在天平的一端，把蜂蜜或牛奶放在天平的另一端，组长做好记录。知道同样多的液体不同样重。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 4.小结：通过借助天平和量杯，我们知道，同样多的液体，有的比水重，有的比水轻。二、研究二、研究液体的流液体的流动性动性1.谈话：刚才的实验同学们都做地非常认真，研究科学问题就应该有这种认真负责的态度。接下来我们再做一个“液体赛跑”的实验，看看不同的液体流动速度是否一样？在实验以前我们先来猜测一下：你们认为哪种
4、液体流地快些？2.四位同学分别负责一种液体和一支滴管，一位同学负责蜡纸槽。先把蜡纸槽平放在桌面上，四位同学用滴管个取一种液体，分别在蜡纸槽的蓝点处滴五滴液体，另一位同学把两个文具盒叠起来，轻轻地把蜡纸槽斜靠在文具盒上，使液体流下来。3.演示的同时强调三个为什么：为什么我们要滴同样多的 5滴？为什么要使液体在同一起跑线上？为什么要使液体在同一高度往下流？4.小结：这一次，我们借助了滴管和蜡纸槽，知道了液体有的流地快，有的流地慢！学生进行猜测不同的液体流动速度是否一样？学生实验：四位同学分别负责一种液体和一支滴管，一位同学负责蜡纸槽。分别在蜡纸槽的蓝点处滴五滴液体，另一位同学把两个文具盒叠起来，轻轻地把蜡纸槽斜靠在文具盒上，使液体流下来。组长负责记录实验结果。学生思考、进行回答知道不同的液体流动的快慢不同。中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 板书设计板书设计3.3.认识液体认识液体同样多的液体不同样重不同的液体流动的快慢不同。教学反馈教学反馈
