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1、一次比一次有进步教学反思这次，我执教的是鲁教版一年级上册第 15 课的一篇课文。这是一篇以童话故事形式出现的一篇课文。这篇课文共需要认识 11 个生字和书写 6 个生字，我根据学生的实际情况，选定了学认 11 个生字和书写“片”和“皮”都带有撇的 2 个生字。在这次磨课中，我和同事们设计并修改了三次教案，每一次修改都有很大的收获。在第一次教案设计的时候，我把整篇课文的生字全部提出来，让学生来辨别认识，统一来做游戏。在同事们看完教案后，对我提出了很多的修改意见。我又细读教材，把这 11 个生字分在三个自然段中，一个自然段一个自然段来学习，这一节课，分自然段来学习让学生一点一点的掌握知识，并且及时
2、把学习到到的生字应用到课文中，在第二自然段中，有“瓜，燕，什，么，样”这 5 个生字，这 5 个生字中，也可以归类：什和样都可以用我们以前学过的十和羊来加一加，就能变成新字，这一点，学生在以前的识字基础上很容易就想到了。 “么”字，用组词的方法记住了。 “燕”燕子在我们同学的身边都不陌生，班级里的确有仔细观察生活的孩子，他们都想到了和我们学过的“鸟” “日”等字都是象形字识字方法，瓜字，在前面学过的菜园里南瓜，黄瓜里出现多次，学生有很好的识字基础。在第三自然段中，我把“再”和“得”放在一起，有利于让学生通过观察和想象，找到同音字来记忆。在第四自然段中，有“可现仔”这三个字，学生在学习前两个自然段的基础上，都轻松的找到这三个字的方法。 在生字识字之后，我想到了三个巩固生字的环节：猜谜语，开火车，搬蔬菜的三个游戏。猜谜语这个游戏，锻炼了学生自己编写谜语来记字的能力。我一下课，就有一个学生对我说，：“老师，我出个谜语你猜猜:火烤铁板，你猜是什么？” “搬蔬菜”的游戏锻炼了学生的识字组词能力。在学写字的环节，我注重学生写字的正确姿势，写字的正确笔顺和在田字格中的正确位置这三点来教学。这一节课中不足的环节是教师重复的地方过多，导致时间没有掌握好。
