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1、1七年级下册第一单元检测题一、基础知识及运用。（14分）1、给加点的字注音。（2分）确凿（ ）脑髓（ ）骊（ ）歌 蝉蜕（ ）2、根据拼音写汉字。（2分）（1）拍雪人和塑雪罗汉需要人们jin( )赏。（2）那金光也就飞回来，lin( )在盒子里。（3）他又转过脸来叮zh（）我。（4）他处处挨啄，被排挤，被shn（ ）笑。3、解释加点词语。（2分）（1）这是荒园，人迹罕至。1于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。4、根据短文填空。（4分）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！（ ），相信吧，（ ）（ ）；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将过去；而那过了的，（ ）。5、写一段话，试用一系列动
2、词（最少三个）描述一个事件的过程。（4分）二、古诗文阅读。（13分）6、默写。（3分）（1）山际见来烟，（ ）。（2）（ ），弹琴复长啸。（3）（ ），任重而道远。7、解释加点字的意思。（3分）（1）伤仲永（ ）（2）不能称前时之闻（ ）（3）泯然众人矣（ ）8、翻译句子。（4分）（1）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（4）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。9.简答。（3分）仲永由一个神童变成“泯然众人”的原因是什么？三、阅读。（43分）（一）我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙
3、了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时确是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间一 直窜到云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这2里弹琴。翻开断砖来，有时会遇到蜈蚣；还有斑蝥，倘若有手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有
4、一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（15分）10.第一段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？为什么？（2分）11.请用第一段的语句来总结百草园。（2分）12.“不必说也不必说单是”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。（3分）13.根据下列要求，分别摘录这段文字中的一个例句。（6分）写视觉的： 写听觉的：写味觉的： 比喻句：拟人句： 排比句：14.简要列举“短短的泥墙根一带就有无限趣味”的事物。（2分）（二）傅雷家书（12分）亲爱的孩子：你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢
5、的恢复我们单调的生活，和才过去的欢乐与忙乱对比之下，不免一片空虚，昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天的在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步。我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你；正因为我爱你一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们连你自己在内对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，一 你走每一步
6、，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重其事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做的了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要3越来越少；一切要靠自己的努力，靠你自己的警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那么你这朵花一定能开得更美，更美满，更有力，更长久！谈了一个多月的话，好像只谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的
7、。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福，除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱有歉意。但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映我的缺点）能对我今后发生作用，把自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。爸一九五三 年十月十三日晨15.第一段“正因为我爱一切的才华珍贵的艺术
8、品！”一句运用了什么修辞方法？有什么好处？（2分）16.为何说我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做了。（2分）17为什么说“谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。” （2分）18.曹操说“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说“宁天下人负我，毋我负天下人。”他们的话各自表现了一种怎样的人生境界？我们应该怎样处理自己同别人的关系？（3分）一 19.尾段中写道：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”“这种境界”指的是哪种境界？现实生活中有这种体会吗？请你谈一谈。（3分）（三）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常
9、是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其是使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往上一扣，同时左腿就伸也出去了，仿佛不顾一切地走去。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。4“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少功夫，他不管。反正这费的功夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。鲁迅先生吃的是清茶。其余不吃的饮料，咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自
10、己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” （16分）20.概括第一段内容。加横线的词“明朗”还可以用哪些词来替代？（4分）21.你认为第一段刻画了鲁迅怎样的性格特点？（2分）22.概括第二段内容。加横线的词“轻捷”还可以用哪些词来替换？（4分）23.第三段中加点的“之”指什么？鲁迅先生对写信字迹潦草什么态度？（4分）24结合你学习生活，谈谈你对作业字迹潦草的看法。（2分）四、作文。（30分）你们的世界，有欢乐，有烦恼；有好奇，有想像；有探索，有思考请你以“我们的世界”为题写一篇文章，文体不限，不少于500字。一 七年级下册第二单元测试题（100分）一、基础知识及运用。（10分）1为加点字注音。
11、（2分） 哺育（ ） 祈祷（ ） 哽咽（ ） 炽痛（ ）2据拼音写汉字。（2分）ho 叫 怪dn ch 异 屏zhn 3解释加点词语。（2分） 但是他哽住了，他说不下去了。哽： 啊！黄河！你是中华民族的摇篮。摇篮： 4选择词语填空。（2分） 喧闹 喧哗 宽阔 宽广平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵（ ），就是在街上也能听到。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很（ ）的境界，平原无际。55指出下列句子所用的修辞方法，写在句子后面的括号里。（2分）画眉在树林边宛转的唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。（ ）二、古诗文阅读理解。（6分）6默写
12、（2分）叙述木兰路上行军的句子：表明战争旷日持久、激烈悲壮的句子：7多年来，木兰形象一直深受人们喜爱，原因是什么？谈谈你的看法。（2分）8填补古诗。（2分）峨眉山月半轮秋， 此夜曲中闻折柳， 三、现代文阅读。（44分）（一）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：
13、败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向二 我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”我想他在开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。（12分）9文字选自课文 ，作者（ ），是（ ）国小说家。（2分）10本文用第一人称写作的好处是： （2分）11写出二三段中描写自然景象和社会现象的句子，说说它们作用？（3分）12小弗朗士看见普鲁士兵操练，想了些什么？看见布告牌前许多人，想了些什么？此时的小弗朗士是一个什么样的孩子？（3分）613“天气那么暖和，那么晴朗”“画眉在林
14、边宛转地唱歌”与全文的严肃气氛是否协调？（2分）（二）那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎被冻住了。一屋的跺脚声。鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风也乘机钻进来，墙壁上的中学生守则一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的欧阳老师 ；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”几十双眼睛在问。“我要求同学们到操场上站立五分钟。”教室外，卷地而起的雪粒、雪团，呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像冰块铁块，脚像是踩在带冰碴的
15、水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬衫。衬衫紧裹着的他，更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散。”二 就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京师范大学的研究生。在以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪；事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此”我很庆幸，那天我没有像个别同样那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候。在那个
