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1、- 1 -_初二音乐初二音乐_教学设计教学设计班级：班级： 二年二年 授课时间：授课时间：课题课题西风的话西风的话授课人授课人课型课型综合课综合课教具及教具及 辅助手段辅助手段多媒体课件多媒体课件 电子琴电子琴设设 计计 思思 路路正值金秋时节，本课设计以当季季节为主题紧抓教材，引导学生围绕正值金秋时节，本课设计以当季季节为主题紧抓教材，引导学生围绕 “秋秋” 进行听赏，感受，参与进行艺术表演进行听赏，感受，参与进行艺术表演地位地位 作用作用本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元。这一本课内容选自人教版教材七年级上册第三单元。这一 单元共设计了三个课时完成。通过音乐欣赏，唱歌，创编单元共设计
2、了三个课时完成。通过音乐欣赏，唱歌，创编 三个方面来表现三个方面来表现“秋天秋天”，让学生体会不同艺术领域所表，让学生体会不同艺术领域所表 现的同一个主题。现的同一个主题。 本节课主要围绕唱本节课主要围绕唱西风的话西风的话来教来教 学。本课设计以秋季为主题紧抓教材，引导学生围绕学。本课设计以秋季为主题紧抓教材，引导学生围绕“秋秋”进行听赏，演唱、感受，创编并结合相关文化来进行教进行听赏，演唱、感受，创编并结合相关文化来进行教 学。学。 重点重点指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。抒情意境。教教 材材 分分 析析难点难点二声部的演
3、唱二声部的演唱学学 情情 分分 析析1.1. 学生年龄特征：七年级的学生是小学迈向初中的新阶段，他们浮学生年龄特征：七年级的学生是小学迈向初中的新阶段，他们浮 躁、注意力容易分散，学习习惯行为习惯未定型。躁、注意力容易分散，学习习惯行为习惯未定型。 2.2. 对音乐课的认识及音乐素养：他们认为音乐与升学、嘉奖等无关，对音乐课的认识及音乐素养：他们认为音乐与升学、嘉奖等无关， 只是一门休闲娱乐的清新剂，虽不可无但无所谓，这样课堂会更只是一门休闲娱乐的清新剂，虽不可无但无所谓，这样课堂会更 浮躁更不集中。大部分学生基本没有具备最基本的音乐常识。经浮躁更不集中。大部分学生基本没有具备最基本的音乐常识
4、。经 过一段时间的学习稍有进步。过一段时间的学习稍有进步。 3.3. 教师实情：初中每班课时每周一节，为了控制好课堂，想了些方教师实情：初中每班课时每周一节，为了控制好课堂，想了些方 法留出足够的空间能随时与学生近距离接触和开展活动，每块固法留出足够的空间能随时与学生近距离接触和开展活动，每块固 定座次写好名单选出负责人。采取定座次写好名单选出负责人。采取“一荣俱荣，一损俱损一荣俱荣，一损俱损”的竞的竞 争机制，群体与群体的竞争，让行为习惯好的学生制约、影响差争机制，群体与群体的竞争，让行为习惯好的学生制约、影响差 的学生，让有音乐特长的学生带动全体学生共同参与活动。的学生，让有音乐特长的学生
5、带动全体学生共同参与活动。 教教 学学 目目 标标知识知识 技能技能1 1、学唱、学唱西风的话西风的话 ，学习用自然、舒展的声音歌唱，学习用自然、舒展的声音歌唱 秋天的美景。秋天的美景。 2 2、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐， 培养他们的创新思维能力，丰富的想象力。培养他们的创新思维能力，丰富的想象力。- 2 -过程过程 方法方法1 1、本课始终把新课标、本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音以音乐审美为核心，重视音乐实践乐实践” 、 “学科综合学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。的理念贯穿于整个教学过程。2 2、在教学过程中以、
6、在教学过程中以“秋天秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。秋天，唱响秋天，表现秋天。3 3、本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式、本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。这一教学理念。情感态度情感态度 价值观价值观1 1、通过对歌曲、通过对歌曲西风的话西风的话的学习和演唱，增强对的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。歌唱艺术的兴趣。2 2、在反复聆听、歌唱、在反复聆听、歌唱西风的话西风的话的过程中，唤起的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的
7、情感体验。学学 习习 目目 标标1 1、在用自然舒展的声音歌唱基础上能够背唱歌曲。、在用自然舒展的声音歌唱基础上能够背唱歌曲。2 2、初步感受二声部合唱演唱形式。、初步感受二声部合唱演唱形式。板板 书书 设设 计计西风的话西风的话 一、基本知识：一、基本知识： 1 1、节奏节拍、节奏节拍二、本节课的表情记号：二、本节课的表情记号： 1 1强弱：强弱：f f p p mpmp 2.2.休止符：休止符：0 0 3.3.圆滑线：圆滑线：- 3 -导导 学学 过过 程程设计意图设计意图- 4 -一、一、 情境导入情境导入 课前音乐课前音乐:在希望的田野上在希望的田野上 1.1.你熟悉刚刚播放歌曲吗？知
8、道它的名字吗？这首歌曲描你熟悉刚刚播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描 写的是哪个季节？它表现了怎样的情绪？写的是哪个季节？它表现了怎样的情绪？(在希望的田在希望的田 野上野上)（秋季）（秋季） （喜悦的（喜悦的 热闹的）热闹的） 其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，那么西其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，那么西 风是怎样诉说的呢？那么我们一起来学习歌曲风是怎样诉说的呢？那么我们一起来学习歌曲西风的话西风的话 。 2.2.出示学习目标学生齐读出示学习目标学生齐读 二、赏二、赏“风风”说说“风风” 1 1听音乐回答问题：听音乐回答问题：（1 1）西风告诉我们什么？）西风告诉我
9、们什么？答：时间过得快答：时间过得快 珍惜时间珍惜时间（2 2）我们来做一个游戏我们来做一个游戏“我爱记歌词我爱记歌词”。分组记忆歌。分组记忆歌 词，歌词共四句，每组一句记忆歌词。词，歌词共四句，每组一句记忆歌词。 2 2复听说一说复听说一说 西风的话西风的话西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的 呢？它表现了怎样的速度、？呢？它表现了怎样的速度、？ （ 柔美抒情柔美抒情 中速中速 ） 三、作者和歌曲的介绍三、作者和歌曲的介绍“同学们回答得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁同学们回答得真不错，但是那么好听的歌曲到底是谁 写得呢？下面老师要为大家介绍这位老前辈，
10、写得呢？下面老师要为大家介绍这位老前辈， （多媒体播放作（多媒体播放作 者简介）者简介） ”黄自，江苏川沙人，我国黄自，江苏川沙人，我国 2020 世纪世纪 3030 年代著名作曲年代著名作曲 家，音乐教育家，早年在美国欧柏林大学及耶鲁大学学习作家，音乐教育家，早年在美国欧柏林大学及耶鲁大学学习作 曲，曲，19291929 年回国培养了很多专业的音乐人才，他从事创作各年回国培养了很多专业的音乐人才，他从事创作各 种音乐体裁的作品种音乐体裁的作品 9494 部，代表作有管弦乐序曲部，代表作有管弦乐序曲怀旧怀旧 ，清，清 唱剧唱剧长恨歌长恨歌 ，合唱曲，合唱曲抗敌歌抗敌歌 旗正飘飘旗正飘飘 ，艺术
11、歌曲，艺术歌曲 花非花花非花 、 玫瑰三愿玫瑰三愿等。对我国现代音乐文化和音乐教等。对我国现代音乐文化和音乐教 育的发展作出了重要贡献。育的发展作出了重要贡献。 黄自的这首儿童抒情歌曲创作于黄自的这首儿童抒情歌曲创作于 2020 世纪世纪 3030 年代，当时在青少年学生中广为传唱，歌曲表现了年代，当时在青少年学生中广为传唱，歌曲表现了 作者对青年一代的殷切期望作者对青年一代的殷切期望珍惜时光、热爱生活、憧憬珍惜时光、热爱生活、憧憬 光明！光明！ 四、唱四、唱“风风” 美美“风风” 1 1、 按节奏唱旋律按节奏唱旋律 （1 1）观察四个乐句的节奏特点。学习本节课的节奏。）观察四个乐句的节奏特点
12、。学习本节课的节奏。 （2 2）学习本节课的表情记号。）学习本节课的表情记号。 2 2、 学唱歌词学唱歌词 一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法） 二遍教师教唱一声部二遍教师教唱一声部 三遍教师教唱二声部，引导学生去探究和声的唱法。三遍教师教唱二声部，引导学生去探究和声的唱法。 四遍随师伴奏完整演唱。四遍随师伴奏完整演唱。创设意境创设意境，让学，让学生初步感受秋天生初步感受秋天的美景，为后面的美景，为后面能用优美连贯的能用优美连贯的声音歌唱做准备。声音歌唱做准备。通过聆听、想象、通过聆听、想象、观赏、讨论等手观赏、讨论等手法，引起学生的法，引起学生的学习兴趣，
13、激发学习兴趣，激发学生的主动参与学生的主动参与意识。意识。 “我爱记歌我爱记歌词词”让学生注意让学生注意力高度集中并达力高度集中并达到记忆、理解歌到记忆、理解歌词的目的。词的目的。让学生初步的了让学生初步的了解他，并能从他解他，并能从他的作品中获得美的作品中获得美的享受。的享受。运用循序渐进的运用循序渐进的教学方式，让学教学方式，让学生尽量在探究与生尽量在探究与合作的方式下学合作的方式下学习。突出了重点习。突出了重点解决了难点。解决了难点。- 5 -五遍接龙唱练习五遍接龙唱练习 小组比赛小组比赛五、创意演唱五、创意演唱 1 1尝试学着借尝试学着借“西风西风”的口说出你想对谁说的话创编歌的口说出
14、你想对谁说的话创编歌 词。词。2.2.学生分组展示。学生分组展示。六、知识扩展：六、知识扩展： 欣赏维瓦尔第欣赏维瓦尔第四季四季秋秋 维瓦尔第，小提琴协奏曲维瓦尔第，小提琴协奏曲四季四季作品大约作于作品大约作于 17251725 年，是年，是 维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四 号，合称号，合称四季四季。七、教师总结七、教师总结这是本课的难点。这是本课的难点。旨在发展学生的旨在发展学生的想象力，提高学想象力，提高学生的创造力和音生的创造力和音乐实践能力。让乐实践能力。让学生体会创编音学生体会创编音乐所带来的成功乐所带来的成功感和愉悦感。感和愉悦感。扩展学生的知扩展学生的知识视野。识视野。概括总结概括总结- 6 -导导 学学 过过 程程设计意图设计意图教 学 反 思
