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1、鸟的天堂鸟的天堂教学目标教学目标 一、知识与技能 1、学会本课的生字词 2、理解课文对“鸟的天堂”进行两次描写,体会静态、动态的描写手法。 3、有感情地朗读课文,背诵部分段落。 二、过程与方法 在朗读中体会作者的写作手法,体会作者的思想感情。 三、情感态度价值观 1、体会两次游览的不同感受。 2 体会鸟的天堂里人与自然的和谐相处。 重点难点重点难点 1、通过对鸟的天堂的两次描写,体会静态与动态的描写。 2、为什课文里五次提到“鸟的天堂” ,为什么有些加了双引号,有些没有加? 3、通过朗读体会到榕树的勃勃生机。 课时安排课时安排 两课时第一课时第一课时教学目标 1、学习课文生字词 2、初读课文,
2、理清课文脉络 3、学习课文的第一部分。重点难点 通过朗读,体会榕树的茂盛教学过程 一、导入 天堂一般是指非常美好的地方。鸟的“天堂” ,是什么地方呢?(是一棵榕树)这棵榕树生 长在广东省江门市新会区,已经有五百多年的历史了。榕树的树干会长出气根,钻进土地 里,像是长出新的树干一样,远远望去,就像是一片的树林,形成独木成林的景观。 我们今天跟着作者巴金爷爷一起来看看这鸟的天堂。二、整体感知 1、全班齐读课文,解决课文中的生字词。 2、默读课文,思考:作者几次经过鸟的天堂,看到的景象有什么不同? 经过两次。第一次是在什么时候?看第一自然段,是在傍晚。看到了什么?非常大非常茂 盛的榕树,没有看到鸟,
3、于是,作者以为鸟的天堂是没有鸟的。第二次是在早晨。看到了 非常热闹的景象。3、全文可以分为几段? 分为 4 段 第一段:(14 自然段)写作者和朋友划船出去游玩; 第二段:(59 自然段)写作者第一次经过鸟的天堂见到了茂盛的大榕树; 第三段:(1013 自然段)写作者第二次经过鸟的天堂见到了群鸟欢闹的景象; 第四段:(14 自然段)写作者对鸟的天堂的赞美和留恋。三、学习第一、二段的内容 (一)第一段:(14 自然段) 全班阅读第一段,提问段落大意。引导:时间,谁?做了什么? 在一天傍晚,作者和朋友划船出去游玩。(二)第二段(59 自然段)第二段写了什么内容? 写作者第一次经过鸟的天堂见到了茂盛
4、的大榕树。 1、叫一个学生单独阅读第 5、6、7 自然段。读完后,让该学生叫出另外一个学生点评。教 师再做点评。提出问题:看第 6、7 自然段,这是多少株榕树?从哪句话可以看出来?第 7 自然段的第二句话,全班一起朗读一下。真是“一株”大树。一株树,会让人误会是很多 株树,可见,它是多么大。所以,这句话的重点是突出它的“大” ,朗读的时候,要注意把 重读放在“一株”上。教师示范朗读。全班再次朗读。2、枝干不可计数的原因是什么? 全班朗读第 7 自然段相关部分。提示学生注意看课文的插图,结合自己的生活实践,想象 大榕树独木成林的景象。3、全班女生朗读第 8 自然段。叫一个男生点评。然后再叫男生朗
5、读这一自然段。 提问:作者为什么说榕树好像把它的全部生命力展示给我们看? 引导:看下面的几句话。颤动是指风吹过树叶一闪一闪的样子,绿得发亮,生机勃勃。 作者由衷的赞美了这棵榕树。大家齐读一下这句话,读出赞美的语气。4、全班齐读第 9 自然段。朋友说这里是“鸟的天堂” ,作者看到鸟了吗?作者怎么想的? 心情怎么样?带着情感朗读这句话。 这里真的没有鸟吗?有,作者看不到。如果换成是你,你会怎么想?会不会也像作者一样 认为鸟的天堂没有鸟?四、作业 书写、背诵、预习。第二课时第二课时教学目标 1、了解群鸟欢闹的热闹景象。 2、学习作者动静结合的写作手法。 3、体会鸟的天堂人与自然和谐相处。教学重点难点
6、 学习动静结合的写作手法教学过程 1 鸟的天堂是有鸟的,而且多得数不清。全班自由朗读第三段(1013 自然段) ,说说鸟带 给作者什么感受? 2、叫一个学生朗读第 12、13 自然段。哪些语句写出了鸟的多? 全班齐读这两个自然段。读出欢快热闹的特点。 3、全班齐读第四段(14 自然段) ,作者发出怎样的感叹?发现了什么特别的地方吗?为什 么前面一个有双引号,后面一个没有呢? (第一个是指这棵大榕树,第二个是指这里真真正正是鸟的家园,鸟在这里幸福地生活, 是真正意义上的天堂。 ) 再看第 9、第 10 自然段,这里的鸟的天堂都加了双引号,这又是为什么呢?也是指大榕树。4、第二次是热闹的,群鸟纷飞,是动态的描写;第一次是安静的,是静态描写;一动一静 形成了鲜明的对比。 5、为什么这里会成为鸟的天堂?联系全文,说说你自己的看法。 首先,榕树提供了鸟的栖息之地;其次,当地的人们爱护鸟。看出这里的人们是爱护大自 然的,与大自然和谐相处。 6、和同桌讨论自己喜欢的语句,再和全班交流。 7、总结全文:作者两次经过大榕树,第一次领略了大榕树的茂盛,勃勃的生机,第二次看 到了群鸟纷飞的热闹景象,表达了作者对鸟的天堂的赞美,以及对大自然的喜爱之情。 8、作业。板书 第一次 傍晚 大榕树 茂盛 生机勃勃 第二次 早晨 群鸟 热闹