《贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称课题名称我 在 成 长 科科 目目科学年级年级六年级六年级上课时间上课时间 教学时间教学时间教学目标教学目标过程与方法：能够根据自己身高和体重的变化数据，制作曲线统计图。 能够利用简单工具对自己的身高和体重进行测量。 能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 知识与技能： 知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化 了解出生到现在的生长发育特点 情感、态度与价值观： 关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变 意识到两性在身高上的生长周期区别 教学重点、教学重点、 难点分析难点分析绘制身高
2、、体重曲线图教学资源教学资源 教学过程设计教学过程设计教学活动1一、导入新课 1. 过完年，我们又长大了一岁，从这时候开始，我们要踏入到一个新的阶 段，准备好了吗？ 2 、回想一下，有没有一些事是你小时侯做不了，现在却可以做的？教学活动2二、 学习新课 1. 搜集自己成长的证据 （ 1 ）让我们一起来看看以前的我们 （ 2 ）除了照片上的变化，还有哪些变化呢？引导学生说说衣物、使用的 工具、饭量、肺活量等 （ 3 ）对，以上这些都是我们的变化，因为我们正在不断的在成长。 2 测量身高、体重 （ 1 ）利用工具测量身高 （ 2 ）利用体重秤测量体重 3 、绘制身高（体重）曲线统计图 （ 1 ）复
3、习曲线统计图的画法和要求 （ 2 ）按照时间顺序填写统计表格，根据表格绘制曲线统计图 （ 3 ）根据统计图说一说你有什么发现 女生发育较早，小学阶段身高普遍比男生高教学活动3三、拓展 （ 1 ）我们生长发育的过程有什么特点？ （ 2 ）如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？ 分小组观察照片，相互说说每个人有什么变化教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称课题名称悄 悄 发生 的 变 化 科科 目目科学年级年级六年级六年级上课时间上课时间 教学时间教学时间教学目标教学目标过程与方法： 能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流
4、。 知识与技能： 知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化 知道什么是青春期 了解青春期的生长发育特点 了解青春期的心理特点 情感、态度与价值观： 正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化 意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变 愿意和别人交流青春期遇到的困惑 教学重点、教学重点、 难点分析难点分析青春期的生长发育和心理特点教学资源教学资源 教学过程设计教学过程设计教学活动1（一）导入新课 1. 上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身体的变化，今天我们要 看一看未来的我们。因为我们快要进入到或者已经到青春期。教学活动2（二）学习新课 1.
5、什么是青春期 （ 1 ）你知道什么是青春期吗？ （ 2 ）对，青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。 （ 3 ）在这个时期，我们的身体会出现哪些变化呢？ 2 青春期身体发育的特点 （ 1 ）阅读 P5 表格，了解你将要发生的变化 （ 2 ）你还知道哪些？有哪些疑惑？ 3 、青春期心理发育的特点 （ 1 ）阅读 P5 对应文字，自我检验有几条对应 （ 2 ）对于学生感兴趣的问题，开展小组讨论，找寻同感人，释放出压力。让学生说说自己的想法 （ 3）课外作业：跟家长进行一次心贴心聊天，说说自己的真实想法，争取 获得家长认同 4 、怎样应对青春期变化 （ 1 ）青春期是每个人都要经历的，怎样才能顺利度
6、过青春期呢？ （ 2 ）你从哥哥姐姐那学到了什么？教学活动3（三）拓展 理解：一个人的成长与成熟，意味着他 ( 她 ) 将要更加自觉地去承担起更 多的责任？教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称课题名称人 生 之旅 科科 目目科学年级年级六年级六年级上课时间上课时间 教学时间教学时间教学目标教学目标科学探究： 能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的 一生 能够用不同的方法预测自己长大后的身高 能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告 科学知识： 知道怎样划分人的一生 了解人的一生可以分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中
7、年、老 年 情感、态度与价值观： 愿意与他人合作交流 意识到尊老爱幼是一种美德 教学重点、教学重点、 难点分析难点分析人一生的六个阶段教学资源教学资源 教学过程设计教学过程设计教学活动1（一）导入新课 1. 前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期，这节课我们再看远 一点，看看人的一生。 2 、谜语：斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物， 据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。“哪一种动物开 始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？”奥狄浦斯终于 猜中这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行，年 迈时拄杖行走。教学活动2（二）
8、 学习新课1. 划分人的一生 （ 1 ）看看这几张照片，谁给它们排个顺序？ （ 2 ）这些照片组合起来就是一个人的一生。你能给这些照片取个名字吗？（ 3 ）小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、 中年、老年。这是每个人都必须经历的。 2 预测未来的身高 （ 1 ）现在大部分学生都是 13 岁，想知道未来你能长多高吗？ （ 2 ）讲解每种算法的要点 （ 3 ）统计班级最矮的男生、女生的身高和未来，以及最高的男生、女生 的身高和未来身高 3 、周围的婴儿和老人 （ 1 ）你周围有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？ （ 2 ）你周围有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？教学活
9、动3（三）拓展 （ 1 ）想象一下 60 年后自己的生活会是怎样？ （ 2 ）每一年同一时期和父母合个影，留给未来一份美好的回忆。教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称课题名称 踏上健康之路 科科 目目科学年级年级六年级六年级上课时间上课时间 教学时间教学时间教学目标教学目标科学探究：w W w .X k b 1.c O m 能够用做统计图的方法统计全班同学的身高 能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释能够对自己的生长发育做出评价 科学知识： 知道影响健康的各种因素 知道自己的生长发育情况 知道可以用做统计图的方法了解事物的状况 情感、态度与价
10、值观： 关注自身身体健康，培养正确良好的生活学习习惯 珍爱生命 意识到健康在人体生长发育中的重要作用 教学重点、教学重点、 难点分析难点分析健康的生活方式教学资源教学资源 教学过程设计教学过程设计教学活动1一、导入新课X k B 1 . c o m 我们已经从出生、幼年走到青春期，还将要走过青年、中年、老年，完成人 的一生。那怎样才能活的健康呢？教学活动2二、研究身高规律，制作身高统计图 （一）研究身高规律 1. 看图研究身高规律 上面这一张是一组 12 岁男女生的身高统计表，下面是根据这组数据所做的 统计图。你能从图中读出哪些信息？ 2 、你们发现了什么？ 3 、小结：同一年龄中，中等身高占
11、多数，矮个和高个差不多一样多，比较 少。女生身高普遍比男生高一点。 （二）制作班级身高统计图表 1 、在上本单元第一节课的时候大家自己测量了身高，我们就用第 9 页上 的表格，统计我们全班的男女生身高 2 、根据统计出的数据，完成柱状统计图 3 、对比全班的身高水平，你处在什么位置？这说明了什么？ 4 、对应 P10 表格，看看你的身高等级评价。说说自己的生长发育情况 5 、小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和 健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发 育年龄不断提前。 （三）健康的生活、学习方式 1 、我们的身体还在不断生长着，要想拥有一个
12、健康的身体，我们需要注意 些什么呢？ 2 、分成两个方面来汇报：生活和学习 生活：个人卫生、营养及饮食、睡眠、体育锻炼 学习：学习卫生、科学用脑 3 、思考：你有哪些好的生活方式？还有哪些还需要改进？4 、小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、 学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用教学活动3（四）拓展 1 、根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？ 2 、把收集到的资料贴到校网站上，进一步交流 出示教材第 11 页 小组讨论 能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称课题
13、名称生物的遗传现象 科科 目目科学年级年级六年级六年级上课时间上课时间 教学时间教学时间教学目标教学目标探究过程和方法： 能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点； 能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释； 能对动物的遗传现象作出合理的推测； 会查阅和收集有关植物的遗传资料 知识与技能： 知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等； 知道动植物的很多特征也是可以遗传的； 了解遗传也是生命的基本特征。 情感态度： 体会到合作与交流的重要价值； 感受遗传的神奇和美妙教学重点、教学重点、 难点分析难点分析重点：什么是遗传现象 难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测 教学
14、资源教学资源 教学过程设计教学过程设计教学活动1一、导入1 、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。今 天我们一起来学习生物的遗传现象。（板书课题） 2 、 我们先来看看书上 P42 ，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁 3 、 学生讨论后回答 4 、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与 孩子的相似特征）二、 学习新课 1 、人类的遗传现象 （ 1 ）刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现 象科学上称为“遗传”。 （ 2 ）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？ （ 3 ）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福
15、，我们就来找找他们 的父母。 （ 4 ）不少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，看能不能为同学找到他的家人 2 、 动物间的遗传现象 （ 1 ）观察 P43 图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征 （ 2 ）小组讨论回答 3 、 植物间的遗传现象 （ 1 ）观察 P44 图片，说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征 （ 2 ）小组讨论回答 4 、 总结 不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象 你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？ 例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”教学活动3三、 遗传现象的推测 1 、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样 子的？
16、2 、小组讨论后汇报 四、拓展作业 (1) 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传 外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方 面也会遗传吗？教学反思贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案贵州省丹寨县兴仁镇兴仁小学电子教案课题名称课题名称生物的变异现象 科科 目目科学年级年级六年级六年级上课时间上课时间 教学时间教学时间教学目标教学目标探究过程和方法： 能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等； 能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释； 会查阅和收集有关生物的变异资料 知识与技能： 知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； 了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。 情感态度： 体会到合作与交流的重要价值； 感受生物变异的神奇和美妙。教学重点、教学重点、 难点分
